小學語文古詩文默寫與鑒賞訓練題一、默寫訓練（一）基礎過關：根據提示默寫詩句1.《靜夜思》（李白）*床前明月光，_________。（易錯字：疑、霜）*舉頭望明月，_________。（點明主旨，表達思鄉(xiāng)之情）2.《春曉》（孟浩然）*春眠不覺曉，_________。（從聽覺寫春天的生機）*_________，花落知多少。（由喜春轉為惜春，余味無窮）3.《登鸛雀樓》（王之渙）*白日依山盡，_________。（描繪壯麗的自然景象）*欲窮千里目，_________。（蘊含深刻哲理，催人奮進）4.《望廬山瀑布》（李白）*日照香爐生紫煙，_________。（寫瀑布的遠景，氣勢磅礴）*飛流直下三千尺，_________。（運用夸張手法，極寫瀑布之壯觀）（二）理解深化：根據語境或提示默寫1.當我們在外地過節(jié)時，常常會引用王維《九月九日憶山東兄弟》中的“_________，_________”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。2.看到春天公園里競相開放的花朵，我不禁想起朱熹《春日》中的名句“等閑識得東風面，_________”。3.老師常常用《論語》中的“_________，_________”來教導我們，在學習中要善于思考，不盲目隨從。（提示：學而不思則罔...）4.夏日傍晚，看到池塘里挨挨擠擠的荷葉和亭亭玉立的荷花，我會吟誦楊萬里的“_________，映日荷花別樣紅?！倍?、鑒賞訓練（一）感知形象，體會情感《靜夜思》（李白）1.詩的前兩句“床前明月光，疑是地上霜”描繪了一幅怎樣的景象？詩人是如何將“月光”和“霜”聯系起來的？2.后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中，詩人的動作有什么變化？這種變化表現了他怎樣的思想感情？請結合自己的生活體驗談談你的理解?！洞簳浴罚虾迫唬?.“處處聞啼鳥”一句，讓你仿佛聽到了什么？感受到了春天的什么特點？2.“夜來風雨聲，花落知多少”一句，詩人在想什么？你從中體會到詩人對春天怎樣的情感？（二）品味語言，學習表達《登鸛雀樓》（王之渙）1.“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩中，“依”和“入”兩個字用得非常傳神，請你分別說說它們好在哪里。2.“欲窮千里目，更上一層樓”這兩句詩，僅僅是在說登樓嗎？它告訴我們一個什么道理？在生活中，你有過類似的體驗嗎？《望廬山瀑布》（李白）1.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，詩人用了哪些方法來描寫瀑布的雄偉壯麗？（提示：從數字和想象的角度思考）2.你覺得詩中哪個字或詞最能表現瀑布的動態(tài)美？為什么？三、訓練建議1.多讀多背，夯實基礎：默寫的前提是熟練背誦。在背誦時，要注意字音、節(jié)奏和韻律，感受古詩文的音樂美。2.理解記憶，避免死記：在背誦的同時，要嘗試理解詩句的意思，結合詩人的生平、寫作背景以及詩中描繪的畫面來記憶，這樣默寫時才不容易出錯，也為鑒賞打下基礎。3.字斟句酌，規(guī)范書寫：默寫時要認真仔細，注意易錯字、通假字和重點字詞的寫法，力求書寫工整、規(guī)范。對默寫中出現的錯誤，要及時訂正并反復鞏固。4.知人論世，適當拓展：鑒賞古詩文時，可以查閱相關資料，了解詩人的生平事跡和創(chuàng)作這首詩的背景，這有助于更深刻地理解詩歌的內涵。5.展開想象，身臨其境：讀詩時，要調動自己的想象力，仿佛自己就是詩人，置身于詩中所描繪的情境之中，去感受詩人的所見所聞所感。6.聯系生活，引發(fā)共鳴：嘗試將古詩文中的情感、道理與自己的生活經驗聯系起來，這樣能更好地體會詩歌的魅力，并從中汲取智慧和力量。古詩文的