2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來語文學(xué)作品欣賞對學(xué)生的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、馬來語文學(xué)在馬來社會文化中扮演著重要角色。請簡述馬來語文學(xué)作品欣賞對提升大學(xué)生跨文化交際能力的具體作用。二、閱讀以下馬來語短文，并回答問題：(此處假設(shè)有一篇馬來語短文，請自行構(gòu)思一篇與馬來文化相關(guān)的短文，例如關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、人物故事等，約150-200字)短文內(nèi)容：(TuliskanteksberbahasaMelayudisini,misalnyatentangtradisi,adatistiadat,ceritatokoh,sekitar150-200kata.)問題：1.從這篇短文中，你能提煉出哪些馬來文化元素？2.這篇短文如何體現(xiàn)馬來人的價值觀？三、請結(jié)合你閱讀過的至少兩部馬來語文學(xué)作品，論述馬來語文學(xué)作品欣賞對學(xué)生人文素養(yǎng)的影響。在你的論述中，請分析這些作品是如何幫助你提升審美能力、道德情操等方面的。四、馬來語文學(xué)史上有許多杰出的作家，例如故扎希爾·阿布·巴卡爾（SuzailiAbubakar）、阿卜杜勒·拉赫曼·沃希德（AbdullahWahid）。請選擇其中一位作家，介紹其生平及其代表作，并分析其作品的主要主題思想及其現(xiàn)實意義。五、馬來語文學(xué)作品常常運用豐富的比喻和象征手法。請以你熟悉的一部馬來語文學(xué)作品為例，分析其中的人物形象是如何通過比喻和象征手法塑造的，并說明這些手法對表現(xiàn)人物性格和主題思想的作用。六、作為一名《馬來語》專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)馬來語語言知識之外，欣賞馬來語文學(xué)作品還有哪些重要的意義？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶?。七、將以下馬來語句子翻譯成中文：1.MembacakaryasasteraMelayumembantusayamemahamibudayaMelayulebihdalam.2.DalamsasteraMelayu,kitaseringdapatmenemuipesan-pesanmoralyangmendalam.八、請撰寫一篇關(guān)于馬來語短篇小說《（此處填入虛構(gòu)小說名）》（Tema:（此處填入虛構(gòu)小說主題，例如：家庭關(guān)系、社會變遷等））的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。在你的讀后感中，請談?wù)勥@部小說給你帶來的啟示，以及它如何加深你對馬來社會現(xiàn)實的理解。試卷答案一、欣賞馬來語文學(xué)作品能夠幫助學(xué)生了解馬來社會的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，從而增進對馬來文化的理解和認(rèn)同。這種理解有助于學(xué)生在與馬來人交往時，能夠更加得體地使用語言，避免文化沖突，提高跨文化交際的效率和準(zhǔn)確性。此外，文學(xué)作品中所展現(xiàn)的馬來人的價值觀、思維方式和行為模式，也能夠幫助學(xué)生更好地理解馬來人的行為動機，從而提高跨文化溝通的敏感度和同理心。二、1.從這篇短文中，你能提煉出哪些馬來文化元素？*(答案應(yīng)根據(jù)所提供的短文內(nèi)容填寫，例如：傳統(tǒng)節(jié)日如開齋節(jié)、哈芝節(jié)；風(fēng)俗習(xí)慣如穿紗籠、敬重長輩；人物形象如哈山、阿米娜；宗教信仰如伊斯蘭教；自然景觀如橡膠園、沙灘等。)2.這篇短文如何體現(xiàn)馬來人的價值觀？*(答案應(yīng)根據(jù)所提供的短文內(nèi)容填寫，例如：通過人物的言行體現(xiàn)對長輩的尊敬、對家庭的重視、對工作的勤奮、對鄰里的友愛、對傳統(tǒng)的堅守等。)三、馬來語文學(xué)作品欣賞對學(xué)生人文素養(yǎng)的影響是多方面的。首先，通過閱讀和分析馬來語文學(xué)作品，學(xué)生可以提升自己的審美能力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的語言美、意境美和藝術(shù)美。其次，文學(xué)作品中所蘊含的道德情操和人文精神，能夠潛移默化地影響學(xué)生的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感和正義感。例如，通過閱讀描寫馬來人反抗殖民統(tǒng)治的作品，學(xué)生可以感受到愛國主義和民族精神的力量；通過閱讀描寫馬來人家庭生活的作品，學(xué)生可以體會到親情和友情的溫暖。此外，馬來語文學(xué)作品欣賞還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。四、（此處選擇一位作家，例如故扎希爾·阿布·巴卡爾）故扎希爾·阿布·巴卡爾是馬來西亞著名馬來語詩人，其作品以真摯的情感、優(yōu)美的語言和深刻的思想著稱。他的代表作包括詩集《（虛構(gòu)作品名）》（BukuPuisi:（虛構(gòu)作品名））、《（虛構(gòu)作品名）》（（虛構(gòu)作品名））》等。故扎希爾·阿布·巴卡爾的作品主要主題思想包括對祖國馬來西亞的熱愛、對馬來人民的關(guān)懷、對美好生活的向往、對真善美的追求等。他的作品反映了當(dāng)時馬來社會的歷史變遷和文化沖突，同時也表達(dá)了對馬來傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。這些作品具有深刻的現(xiàn)實意義，不僅在當(dāng)時引起了廣泛的社會反響，而且對后來的馬來語文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它們激勵著馬來人民為建設(shè)一個更加美好的社會而奮斗，也提醒著人們要珍惜和傳承自己的文化遺產(chǎn)。五、（此處以一部虛構(gòu)的馬來語文學(xué)作品為例進行分析）以馬來語短篇小說《（虛構(gòu)作品名）》為例，小說中的主角阿明（Ahmin）形象塑造采用了多種比喻和象征手法。作者通過將阿明比作“森林中的雄鷹”，象征他的勇敢和自由；通過將他的愛人莉達(dá)（Lida）比作“夜晚的月亮”，象征她的溫柔和純潔；通過將他的家鄉(xiāng)比作“溫暖的港灣”，象征他對故土的眷戀。這些比喻和象征手法不僅使人物形象更加生動形象，也使作品的主題思想更加深刻。阿明如雄鷹般勇敢，象征著馬來人民不屈不撓的精神；莉達(dá)如月亮般溫柔，象征著馬來女性的傳統(tǒng)美德；而家鄉(xiāng)如港灣般溫暖，則象征著馬來人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和堅守。通過這些比喻和象征，作者深刻地表現(xiàn)了人物的性格特征，以及他們對祖國、對文化、對愛情的熱愛和追求。六、作為一名《馬來語》專業(yè)的學(xué)生，欣賞馬來語文學(xué)作品除了能夠提高我的馬來語語言能力，例如詞匯量、語法理解、語感等，還有許多重要的意義。首先，欣賞馬來語文學(xué)作品能夠幫助我深入了解馬來社會文化，了解馬來人的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀念等，這對于我將來從事與馬來人打交道的工作具有重要的意義。其次，欣賞馬來語文學(xué)作品能夠培養(yǎng)我的審美能力和人文素養(yǎng)，提高我的道德情操和思想境界。此外，欣賞馬來語文學(xué)作品還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的批判性思維和獨立思考能力。最后，欣賞馬來語文學(xué)作品能夠讓我更加熱愛自己的專業(yè)，更加熱愛馬來西亞這個多元文化的國家。七、1.閱讀馬來語文學(xué)作品幫助我更深入地理解馬來西亞文化。2.在馬來語文學(xué)作品中，我們經(jīng)常能看到深刻的道德信息。八、（此處應(yīng)根據(jù)虛構(gòu)的小說名和主題進行寫作，例如：）《（虛構(gòu)小說名）》這部小說以其深刻的主題和生動的情節(jié)，給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?。這部小說講述了在快速的社會變遷中，馬來西亞一個普通馬來家庭的故事。（虛構(gòu)小說主題：例如家庭關(guān)系）。小說中的父親阿都（Adi）是一位傳統(tǒng)的橡膠園工人，他勤勞樸實，但思想保守；母親薩麗瑪（Sarimah）是一位溫柔賢惠的女性，她支持丈夫的工作，但也渴望更好的生活；大兒子阿茲（Aziz）是一名大學(xué)生，他接受了現(xiàn)代教育，希望改變自己的命運；小女兒阿米娜（Amina）是一名中學(xué)生，她面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的