2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來語專業(yè)西班牙語學(xué)習(xí)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪個選項是西班牙語中“書”的陰性單數(shù)名詞？A.ellibroB.lamesaC.elcocheD.lacasa2.西班牙語的動詞“hablar”（說話）屬于哪一類動詞？A.動詞變位不規(guī)則B.-ar結(jié)尾的規(guī)則動詞C.-er結(jié)尾的規(guī)則動詞D.-ir結(jié)尾的規(guī)則動詞3.“Tengotreshermanos.”這句話在西班牙語中，正確的復(fù)數(shù)形式是？A.Tengotreshermanas.B.Tengotreshermanos.C.Tengohermanostres.D.Tengohermanostres.4.西班牙語中，表示“在……旁邊”的常用介詞是？A.delB.paraC.conD.cercade5.動詞“ir”（去）的現(xiàn)在時變位中，與主語“él/ella/usted”形式相同的詞是？A.voyB.vasC.vaD.van6.西班牙語中，哪個詞組表示“我喜歡閱讀”？A.Megustaelleer.B.Megustaleer.C.Legustaleer.D.Lesgustaleer.7.“Ma?ana”在西班牙語中主要表示？A.周末B.今天C.明天D.昨天晚上的時間8.在西班牙語中，表達(dá)“請坐”的禮貌說法是？A.Siéntate,porfavor.B.Levántate,porfavor.C.Esté,porfavor.D.Vámonos,porfavor.9.下列哪個選項是西班牙語國家普遍使用的貨幣單位？A.EuroB.YenC.PesoD.Dolar10.根據(jù)跨文化交際理論，語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)西班牙語時，可能會受到其母語（例如馬來語）語法結(jié)構(gòu)的影響，這種現(xiàn)象在語言習(xí)得中被稱為？A.語言遷移B.文化沖擊C.語言干擾D.跨文化適應(yīng)二、填空題（每空1分，共15分）1.西班牙語中，“愛”的動詞是_______，其第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時變位是_______。2.請寫出西班牙語中表示“家”的名詞_______，并標(biāo)明其性別和數(shù)：單數(shù)_______，復(fù)數(shù)_______。3.西班牙語中，表示“因為”的常用連詞是_______。4.動詞“comer”（吃）屬于_______結(jié)尾的規(guī)則動詞。5.西班牙語中，與“feliz”（幸福的）意思相反的形容詞是_______。6.在西班牙語中，表達(dá)“你叫什么名字？”的問句是_______。7.西班牙語中，表示“星期三”的詞是_______。8.請寫出西班牙語中表示“請”（請求別人做某事）的常用語_______。9.根據(jù)二語習(xí)得理論，語言學(xué)習(xí)者從可理解的輸入中習(xí)得語言的過程被稱為_______。10.西班牙語國家中，著名的斗牛運動被稱為_______。三、判斷題（每題1分，共10分）1.西班牙語的名詞沒有性別之分。（）2.所有西班牙語動詞的變位在所有時態(tài)中都是完全規(guī)則的。（）3.西班牙語中的“El”和“La”除了表示“他”和“她”之外，還可以表示“這個/那個”指代名詞。（）4.在西班牙語中，“y”用于連接兩個或多個主語或賓語。（）5.“No”在西班牙語中通常放在句首，后面動詞變位需要做相應(yīng)調(diào)整。（）6.西班牙語國家普遍使用的拉丁字母表中包含字母“Y”。（）7.西班牙語的語法中，名詞和形容詞在性、數(shù)上必須保持一致。（）8.“Ayer”在西班牙語中意思是“明天”。（）9.西班牙語的“形容詞”通常放在名詞的后面。（）10.學(xué)習(xí)西班牙語對于《馬來語》專業(yè)的學(xué)生來說，主要是為了了解拉丁美洲的歷史。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述西班牙語中ser和estar兩個動詞的主要區(qū)別。2.請列舉三個西班牙語國家中常見的傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要說明其特點。3.根據(jù)SLA理論，簡述輸入假說和互動假說的核心觀點。4.作為《馬來語》專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為學(xué)習(xí)西班牙語有哪些潛在的價值或意義？五、論述題（10分）結(jié)合跨文化交際的理論知識，談?wù)勗隈R來語專業(yè)背景下學(xué)習(xí)西班牙語時，學(xué)習(xí)者可能面臨哪些主要的跨文化挑戰(zhàn)？并提出至少三條應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)策略。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.D5.C6.B7.C8.A9.C10.A二、填空題1.amar,ama2.casa,femeninosingular,femeninoplural3.porque4.-er5.triste6.?Cómotellamas?7.miércoles8.Porfavor9.Aprendizajeporinmersión(或Aprendizajeporexposiciónalaentradacomprensible)10.Tauromacia(或Corridadetoros)三、判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、簡答題1.解析思路：ser主要用來描述事物的本質(zhì)、固有屬性、身份、來源等相對穩(wěn)定的特征；estar主要用來描述事物的狀態(tài)、位置、動作的結(jié)果等暫時性的特征。例如：serhumano(是人),estarcansado(感到累),serdeMadrid(來自馬德里),estarenelparque(在公園里)。2.解析思路：列舉節(jié)日時需結(jié)合西班牙語國家的文化背景。例如：Carnaval(加那利群島或安達(dá)盧西亞地區(qū)有特色)、DíadelaMadre(母親節(jié))、SanFermín(潘普洛納奔牛節(jié))、SemanaSanta(圣周，尤其以塞維利亞、瓦倫西亞等地為盛)、FiestadelaTomatina(布尼奧爾番茄節(jié))、DíadelaConstitución(憲法日，10月12日，全國性)等。特點可簡述其慶祝方式或意義。3.解析思路：輸入假說(Krashen)認(rèn)為，語言習(xí)得主要通過可理解的輸入(i+1)實現(xiàn)，學(xué)習(xí)者無需刻意注意語法規(guī)則?；蛹僬f(Long)強(qiáng)調(diào)在互動中產(chǎn)生的可理解輸入的重要性，認(rèn)為交流中的“意義協(xié)商”過程促進(jìn)了語言習(xí)得。4.解析思路：從專業(yè)角度，可提：1)文化視野拓展，理解拉丁美洲文化；2)語言對比研究，深化對語言本質(zhì)的理解；3)跨文化交流能力提升，服務(wù)于未來可能的學(xué)術(shù)交流或職業(yè)發(fā)展；4)區(qū)域國別研究知識補充；5)語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移，促進(jìn)馬來語學(xué)習(xí)。五、論述題解析思路：1.挑戰(zhàn)識別：*語言層面：發(fā)音差異（如顫音R,陰性元音發(fā)音），語法結(jié)構(gòu)差異（如名詞性數(shù)格、動詞變位系統(tǒng)），詞匯差異。*文化層面：價值觀差異（如個人主義vs集體主義），溝通方式差異（直接vs間接），社會習(xí)俗差異（家庭觀念、社交禮儀），非言語溝通差異（眼神、手勢）。*學(xué)習(xí)背景：可能缺乏對西語國家文化的系統(tǒng)了解，母語（馬來語）與西語距離較遠(yuǎn)可能增加學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)資源或環(huán)境相對有限。2.策略提出：*增加西