小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分欄備課教案標(biāo)準(zhǔn)模板一、教案基本信息欄此部分旨在清晰界定本課的基本輪廓，為教學(xué)實(shí)施提供基礎(chǔ)信息。項(xiàng)目?jī)?nèi)容:---------------:-------------------------------------**課題名稱**（如：《小蝌蚪找媽媽》第一課時(shí)）**授課年級(jí)**（如：二年級(jí)下冊(cè)）**課時(shí)安排**（如：2課時(shí)，本教案為第1課時(shí)）**課型**（如：新授課、閱讀課、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等）**教材版本**（如：部編版小學(xué)語(yǔ)文）二、教學(xué)分析欄深入的分析是精準(zhǔn)教學(xué)的前提，此部分為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)提供依據(jù)。分析維度具體內(nèi)容闡述:---------------:---------------------------------------------------------------------------**教材分析**（簡(jiǎn)述本課在本單元、本冊(cè)乃至整個(gè)學(xué)段中的地位與作用；分析課文的內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特色、知識(shí)要點(diǎn)及德育滲透點(diǎn)等。力求言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。）**學(xué)情分析**（分析本班學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)及可能存在的學(xué)習(xí)困難。尤其關(guān)注與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的前置知識(shí)掌握情況，以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。）三、教學(xué)核心目標(biāo)欄教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)具體、明確、可觀測(cè)。目標(biāo)維度目標(biāo)描述(可根據(jù)實(shí)際情況分點(diǎn)闡述，力求清晰、具體、可達(dá)成):---------------:---------------------------------------------------------------------------------------**知識(shí)與技能**（如：認(rèn)識(shí)X個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)Y個(gè)生字；掌握XX詞語(yǔ)的意思及用法；能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內(nèi)容，把握文章的中心句/主要人物特點(diǎn)等。）**過(guò)程與方法**（如：通過(guò)朗讀、小組討論、聯(lián)系上下文等方法，學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)含義；學(xué)習(xí)運(yùn)用XX閱讀方法（如：找關(guān)鍵句、聯(lián)系生活實(shí)際）理解課文內(nèi)容；初步體會(huì)XX表達(dá)方式的好處。）**情感態(tài)度與價(jià)值觀**（如：感受XX事物的美好/人物的可貴品質(zhì)；激發(fā)對(duì)XX的興趣/熱愛(ài)；培養(yǎng)XX的良好習(xí)慣；樹(shù)立XX的積極情感。）四、教學(xué)重難點(diǎn)欄明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)與學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)，以便在教學(xué)中有所側(cè)重。重點(diǎn)難點(diǎn):---------------:-------------------------------------------------------------------（本課教學(xué)中必須讓學(xué)生掌握的核心知識(shí)、關(guān)鍵技能或主要情感體驗(yàn)。）（學(xué)生在理解和掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難，或在達(dá)成某些教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中需要突破的障礙。）五、教學(xué)準(zhǔn)備欄充分的準(zhǔn)備是保障教學(xué)順利進(jìn)行的物質(zhì)與認(rèn)知基礎(chǔ)。準(zhǔn)備類型具體內(nèi)容:---------------:-----------------------------------------------------------------------**教師準(zhǔn)備**（如：教材、教參、PPT課件、生字卡片、相關(guān)圖片/音頻/視頻資料、實(shí)物教具、板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)案等。）**學(xué)生準(zhǔn)備**（如：預(yù)習(xí)課文、認(rèn)識(shí)生字、準(zhǔn)備練習(xí)本、文具、搜集與課文相關(guān)的資料等。）六、教法學(xué)法欄預(yù)設(shè)主要的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的統(tǒng)一。教法選擇學(xué)法指導(dǎo):---------------:-----------------------------------------------------------------------（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)方法。如：情境教學(xué)法、朗讀感悟法、啟發(fā)探究法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。簡(jiǎn)述為何選擇這些方法。）（指導(dǎo)學(xué)生采用的主要學(xué)習(xí)方法。如：圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主閱讀法、合作交流法、聯(lián)系上下文理解詞句法、質(zhì)疑問(wèn)難法等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）七、教學(xué)過(guò)程欄(分欄核心)此為教案的核心部分，清晰展現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖。建議采用三欄式：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配|教師活動(dòng)|學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖:-----------------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、激趣導(dǎo)入(約X分鐘)**（創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、展示圖片/播放音頻等方式引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）**學(xué)生活動(dòng)：**（如：看圖說(shuō)話、聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)、回顧舊知等。）

**設(shè)計(jì)意圖：**（如：營(yíng)造氛圍，集中注意力，自然導(dǎo)入新課，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。）**二、初讀感知(約X分鐘)**（提出初讀要求，如：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段；巡視指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生；檢查初讀效果，如：指名讀、正音、認(rèn)讀生字詞等。）**學(xué)生活動(dòng)：**（如：自由朗讀課文、圈出生字詞、借助拼音或工具書(shū)嘗試認(rèn)讀、同桌互讀、指名分段朗讀、齊讀生字詞等。）

**設(shè)計(jì)意圖：**（如：整體感知課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙，培養(yǎng)自主識(shí)字和朗讀能力。）**三、精讀品味(約X分鐘)**（圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列問(wèn)題或活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落進(jìn)行品讀、感悟、討論；適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)?？煞中↑c(diǎn)細(xì)化教師的提問(wèn)與引導(dǎo)。）**學(xué)生活動(dòng)：**（如：默讀思考、圈點(diǎn)勾畫(huà)、小組討論、交流匯報(bào)、感情朗讀、角色扮演、聯(lián)系生活實(shí)際談感受、理解重點(diǎn)詞句含義等。）

**設(shè)計(jì)意圖：**（如：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）**四、拓展延伸(約X分鐘)**（根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展性練習(xí)或活動(dòng)，如：小練筆、口語(yǔ)交際、資料補(bǔ)充、聯(lián)系生活實(shí)際談看法、推薦閱讀等。）**學(xué)生活動(dòng)：**（如：動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)、積極發(fā)言、參與討論、分享感受、查閱資料等。）

**設(shè)計(jì)意圖：**（如：鞏固所學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與運(yùn)用。）**五、總結(jié)回顧(約X分鐘)**（引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，升華情感體驗(yàn)。）**學(xué)生活動(dòng)：**（如：自由發(fā)言談收獲、師生共同總結(jié)、完成課堂小結(jié)表格等。）

**設(shè)計(jì)意圖：**（如：幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，深化理解，鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)概括能力。）**六、布置作業(yè)(約X分鐘)**（布置分層、適量的作業(yè)，包括基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。）**學(xué)生活動(dòng)：**（明確作業(yè)要求，記錄作業(yè)內(nèi)容。）

**設(shè)計(jì)意圖：**（如：鞏固所學(xué)，檢驗(yàn)效果，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，延伸課堂學(xué)習(xí)。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)欄板書(shū)是微型教案，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、條理清晰、富有啟發(fā)性。**板書(shū)設(shè)計(jì)**:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（用簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)、圖示等呈現(xiàn)本課的核心知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)思路或文章結(jié)構(gòu)?？煞种鞲卑鍟?shū)。

例如：

**課題**

一、XX(關(guān)鍵詞)

1.(重點(diǎn)句/詞)

2.(重點(diǎn)句/詞)

二、XX(關(guān)鍵詞)

...

(情感/主旨)：XXX）九、教學(xué)反思欄教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，應(yīng)在課后及時(shí)填寫(xiě)。**教學(xué)反思**:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（記錄本課教學(xué)的成功之處、不足與遺憾、學(xué)生的反饋、意外的生成以及對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)建議等。

可從以下角度思考：目標(biāo)達(dá)成度、重難點(diǎn)突破情況、教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性、教法學(xué)法的有效性、學(xué)生參與度、課堂生成的處理、時(shí)間分配是否合理等。）十、使用建議1.靈活運(yùn)用，忌生搬硬套：本模板為通用框架，教師在實(shí)際備課時(shí)，需結(jié)合具體課文內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及自身教學(xué)風(fēng)格靈活調(diào)整，不必拘泥于固定格式。2.突出個(gè)性，體現(xiàn)匠心：優(yōu)秀的教案應(yīng)融入教師的思考與創(chuàng)意，尤其是“教學(xué)過(guò)程”和“板書(shū)設(shè)計(jì)”部分，要力求體現(xiàn)教