高中語文人教版必修三第二單元李商隱詩兩首教案（2025—2026學年）一、教學分析本課內容選自人教版高中語文必修三第二單元，旨在通過李商隱的兩首詩歌，讓學生深入理解唐詩的藝術風格和審美特征。結合教學大綱和課程標準，本課的核心概念是“唐詩的藝術魅力”，技能目標是培養(yǎng)學生對古典詩歌的鑒賞能力和審美情趣。在課程體系中，本課承上啟下，既有對唐詩背景知識的回顧，也有對詩歌藝術技巧的深入探討，為學生后續(xù)學習古典文學打下堅實基礎。二、學情分析針對高中學段的學生，他們已具備一定的古典文學基礎，對詩歌有一定的理解和欣賞能力。然而，由于生活經(jīng)驗的限制和認知特點的差異，學生在鑒賞古典詩歌時可能存在以下困難：一是對詩歌背景知識的理解不夠深入，二是對詩歌意象的解讀不夠準確，三是對詩歌情感的把握不夠細膩。因此，教學設計應充分考慮學生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過引導和啟發(fā)，幫助學生克服學習困難，提升鑒賞能力。三、教學目標與策略本課的教學目標是讓學生通過學習李商隱的兩首詩歌，掌握唐詩的藝術特色，提高詩歌鑒賞能力。為實現(xiàn)這一目標，教學策略包括：1.結合時代背景，引導學生理解詩歌創(chuàng)作的背景；2.通過對詩歌意象和手法的分析，幫助學生把握詩歌的藝術特色；3.通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生的審美情趣和表達能力。同時，注重教學評價，通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識目標說出：能夠準確說出李商隱生平及創(chuàng)作背景，了解其詩歌風格。列舉：能夠列舉李商隱詩歌中的典型意象和修辭手法。解釋：能夠解釋詩歌中的關鍵語句，理解其深層含義。2.能力目標分析：能夠分析詩歌的結構和藝術特色，評價其藝術價值。比較：能夠比較兩首詩歌的異同，分析其創(chuàng)作意圖。創(chuàng)作：能夠根據(jù)詩歌特點，嘗試創(chuàng)作一首符合要求的詩歌。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會：能夠體會詩人情感，感受古典詩歌的魅力。欣賞：能夠欣賞古典詩歌的藝術美，培養(yǎng)審美情趣。傳承：能夠認識到古典詩歌的價值，增強文化自信。4.科學思維目標推理：能夠運用邏輯推理，分析詩歌中的意象和情感。歸納：能夠歸納總結詩歌的藝術特點，形成自己的觀點。批判：能夠批判性地評價詩歌，提出自己的見解。5.科學評價目標評價：能夠評價詩歌的優(yōu)劣，給出合理的評價理由。反思：能夠反思自己的鑒賞過程，總結經(jīng)驗教訓。改進：能夠根據(jù)評價結果，改進自己的詩歌鑒賞能力。三、教學重難點教學重點在于引導學生深入理解李商隱詩歌的意象和情感表達，掌握其藝術特色。教學難點在于幫助學生分析詩歌中的復雜意象和隱晦情感，提升學生的審美鑒賞能力和詩歌解讀能力。難點形成的原因在于李商隱詩歌的意象豐富且含蓄，情感表達細膩而深刻，對學生現(xiàn)有的認知水平提出了較高要求。四、教學準備教師需準備多媒體課件、李商隱生平及創(chuàng)作背景資料、兩首詩歌的原文及注釋、相關音頻視頻資料、分析表格和評價表。學生需預習教材內容，收集李商隱詩歌的相關資料，并準備好筆記本、筆等學習用品。教學環(huán)境需設計為小組合作學習模式，提前布置黑板，以清晰的結構展示教學流程和關鍵信息。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師播放李商隱詩歌朗誦的音頻，營造詩歌氛圍。學生聆聽并初步感受李商隱詩歌的韻律美和情感表達。教師提問：同學們，你們對李商隱的詩歌有什么印象？請簡要談談。預期行為：學生能夠分享自己對李商隱詩歌的初步感受和印象。教師通過學生的回答，了解學生對李商隱詩歌的已有知識儲備。2.新授時間：30分鐘活動：2.1李商隱生平及創(chuàng)作背景教師簡要介紹李商隱的生平和創(chuàng)作背景，包括其生平經(jīng)歷、詩歌風格特點等。學生通過閱讀教材和教師講解，了解李商隱的創(chuàng)作背景和詩歌風格。2.2詩歌賞析教師選取兩首李商隱的詩歌進行賞析，引導學生分析詩歌的意象、情感、修辭手法等。學生跟隨教師的講解，分析詩歌中的關鍵詞句，理解詩歌的深層含義。2.3詩歌創(chuàng)作手法教師講解李商隱詩歌的創(chuàng)作手法，如對比、象征、意象等。學生通過案例分析，掌握詩歌創(chuàng)作手法的運用。預期行為：學生能夠了解李商隱的生平和創(chuàng)作背景。學生能夠分析詩歌中的意象、情感、修辭手法等。學生能夠掌握詩歌創(chuàng)作手法的運用。3.鞏固時間：10分鐘活動：3.1課堂練習教師設計練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。學生獨立完成練習題，展示自己的學習成果。3.2小組討論教師將學生分成小組，討論詩歌中的重點問題。學生在小組內交流討論，分享自己的觀點和見解。預期行為：學生能夠通過練習鞏固所學知識。學生能夠積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點。4.小結時間：5分鐘活動：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點和難點。學生分享自己的學習心得，總結學習收獲。預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課所學內容，總結重點和難點。學生能夠分享自己的學習心得，總結學習收獲。5.作業(yè)時間：課后活動：教師布置課后作業(yè)，包括閱讀教材、分析詩歌、創(chuàng)作詩歌等。學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。預期行為：學生能夠通過課后作業(yè)鞏固所學知識。學生能夠運用所學知識進行詩歌創(chuàng)作。6.教學評價評價方式：課堂觀察、作業(yè)批改、小組討論參與度、課后作業(yè)完成情況等。評價標準：知識掌握：學生能否準確說出李商隱生平及創(chuàng)作背景，列舉李商隱詩歌中的典型意象和修辭手法，解釋詩歌中的關鍵語句。能力提升：學生能否分析詩歌的結構和藝術特色，評價其藝術價值，比較兩首詩歌的異同，分析其創(chuàng)作意圖。情感態(tài)度與價值觀：學生能否體會詩人情感，感受古典詩歌的魅力，欣賞古典詩歌的藝術美，增強文化自信?？茖W思維：學生能否運用邏輯推理，分析詩歌中的意象和情感，歸納總結詩歌的藝術特點，批判性地評價詩歌。科學評價：學生能否評價詩歌的優(yōu)劣，給出合理的評價理由，反思自己的鑒賞過程，改進自己的詩歌鑒賞能力。7.教學反思教師在課后對教學過程進行反思，總結教學經(jīng)驗，改進教學方法。教師關注學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。備注：教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況調整教學進度和難度。教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。教師應充分利用多媒體教學手段，提高教學效果。教學目標達成情況：通過本節(jié)課的教學，學生能夠掌握李商隱詩歌的相關知識，提高詩歌鑒賞能力。學生能夠運用所學知識進行詩歌創(chuàng)作，提升自己的文學素養(yǎng)。學生能夠體會古典詩歌的魅力，增強文化自信。教學效果評估：通過課堂觀察、作業(yè)批改、小組討論參與度、課后作業(yè)完成情況等評價方式，對教學效果進行評估。教師根據(jù)評估結果，不斷改進教學方法，提高教學效果。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：選擇一首李商隱的詩歌，進行逐句翻譯，并解釋詩歌中的生僻字詞。完成形式：書面作業(yè)，提交翻譯和解釋的電子文檔。提交時限：課后一周內。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對詩歌基本知識和翻譯技巧的掌握，提高學生的語言表達能力。2.拓展性作業(yè)內容：以“李商隱詩歌中的意象”為主題，撰寫一篇短文，分析李商隱詩歌中常見的意象及其象征意義。完成形式：書面報告，提交打印文稿。提交時限：課后兩周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生對詩歌意象的敏感度，提高學生的文學分析能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個與李商隱詩歌相關的主題展覽，可以是詩歌朗誦會、詩歌插畫、詩歌表演等形式，展示學生對李商隱詩歌的理解和創(chuàng)意。完成形式：小組合作完成，提交展覽策劃書和實際展示材料。提交時限：課后一個月內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，同時加深對李商隱詩歌的理解和欣賞。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對李商隱詩歌的背景、風格和藝術特色有了較為深入的理解。但在詩歌鑒賞方面，部分學生對于詩歌意象的解讀和情感把握仍存在困難。這說明教學目標在深度和廣度上仍有提升空間。2.教學環(huán)節(jié)的效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學生積極參與，表達了自己的觀點。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生未能充分發(fā)揮主動性，需要教師在后續(xù)教學中加強引導。此外，多媒體課件的使用增強了課堂的直觀性，但部分學生反映信息量過大，需要調整。3.學情分析與教學改進學情分析方面，學生對古典詩歌有一定的基礎，但缺乏深入的鑒賞能力。針對這一情況，今后的教學中應注重培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力，同時，通過增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。在教學改進方面，將優(yōu)化教學設計，關注學生的個體差異，提高教學的有效性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.李商隱生平簡介：了解李商隱的生平經(jīng)歷，包括其出生背景、政治生涯、文學成就等，為理解其詩歌創(chuàng)作提供背景信息。2.李商隱詩歌風格：分析李商隱詩歌的風格特點，如沉郁頓挫、意象鮮明、情感細膩等，探討其詩歌的藝術特色。3.李商隱詩歌意象：識別并分析李商隱詩歌中常見的意象，如月亮、秋天、夜晚等，探討其象征意義和情感表達。4.李商隱詩歌修辭手法：學習李商隱詩歌中運用的修辭手法，如對比、象征、擬人等，理解其在詩歌中的作用。5.李商隱詩歌情感表達：分析李商隱詩歌中的情感表達，如憂愁、孤獨、思念等，探討其情感的內蘊和藝術效果。6.唐詩的藝術魅力：探討唐詩的藝術魅力，包括其韻律美、意象美、情感美等，提升學生對古典詩歌的審美鑒賞能力。7.詩歌鑒賞方法：學習詩歌鑒賞的基本方法，如分析意象、把握情感、理解修辭等，提高學生的詩歌鑒賞能力。8.李商隱詩歌與時代背景：探討李商隱詩歌