四年級語文下冊生死攸關的燭光教案西師大版（2025—2026學年）一、教學分析在四年級語文下冊的教學中，"生死攸關的燭光"一課是西師大版教材中關于革命題材的課文，它以生動的故事講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，一位革命者利用微弱的燭光傳遞情報，體現(xiàn)了革命者的機智與勇敢。本課內(nèi)容在單元中承擔著傳承紅色精神、培養(yǎng)愛國情感的重要任務，同時，它也是對學生進行愛國主義教育和品德教育的重要載體。在課程體系中，本課與前后的知識關聯(lián)緊密，它不僅要求學生掌握生字詞、理解句子，還要求學生通過故事學習人物情感和道德品質。二、學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對故事情節(jié)的理解能力較強，但同時也可能存在對歷史背景了解不足、情感體驗不夠深刻的問題。學生的生活經(jīng)驗相對有限，可能對戰(zhàn)爭年代的艱苦環(huán)境缺乏直觀感受。在技能水平上，學生已經(jīng)能夠進行基本的閱讀理解和表達，但可能對復雜的情感描寫和道德評價理解有難度。因此，在教學設計中，需要充分考慮學生的認知特點，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難。三、教學目標與策略教學目標應包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標上，要求學生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容；能力目標上，提高學生的閱讀理解能力和情感表達能力；情感目標上，培養(yǎng)學生的愛國情懷和道德品質。針對學情，教學策略應多樣化，如通過角色扮演、小組討論、情感體驗等活動，幫助學生深入理解課文，同時，結合多媒體教學手段，拓展學生對歷史背景的了解，增強教學效果。二、教學目標1.知識的目標在閱讀《生死攸關的燭光》后，學生能夠說出文中出現(xiàn)的生字詞，并正確書寫。列舉出文中的關鍵事件，解釋其發(fā)生的原因和影響。2.能力的目標通過小組討論，學生能夠設計一個情節(jié)，展示對革命者行動的合理推測。評價不同角色的行為，并解釋其行為背后的動機和效果。3.情感態(tài)度與價值觀的目標學生能夠表達對革命先烈的敬佩之情，并理解愛國主義的重要性。通過故事，學生能夠形成正確的價值觀，認識到團結協(xié)作的力量。4.科學思維的目標學生能夠分析故事中的矛盾沖突，并從中提煉出解決問題的方法。通過討論，學生能夠提出不同的觀點，并學會辯證思考。5.科學評價的目標學生能夠評價故事中的情節(jié)是否合理，并說明理由。通過寫作，學生能夠評價自己的學習成果，并提出改進意見。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解《生死攸關的燭光》中革命者的機智與勇敢，以及其背后的愛國精神。教學難點在于幫助學生深入體會故事中復雜的人物情感和道德抉擇，并能夠將其與自己的生活實際相聯(lián)系，形成正確的價值觀。難點形成的原因在于學生對歷史背景的理解有限，情感體驗不夠深刻，需要通過情境創(chuàng)設和情感體驗活動來突破。四、教學準備教師準備方面，將制作包含課文內(nèi)容、生字詞解釋、歷史背景介紹的多媒體課件，并準備相關的圖片和視頻資料。學生準備方面，要求學生預習課文，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，并準備筆記本和筆。教學環(huán)境上，將教室座位調整成小組討論模式，并設計清晰的板書框架。此外，還需準備任務單和評價表，以確保教學活動的有序進行。五、教學過程導入目的：激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習做鋪墊。時間：5分鐘教師活動：1.以問題導入：“同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？你們知道在那個時期，我們的革命先烈們是如何用智慧和勇氣保護國家的嗎？”2.展示圖片或視頻，介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。3.引導學生思考：“今天，我們要學習的故事就是發(fā)生在那個特殊時期的。”學生活動：1.觀看圖片或視頻，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。2.思考教師提出的問題，準備回答。3.表達自己對歷史的認識和感受。新授任務一：閱讀課文，理解故事內(nèi)容目標：通過閱讀，理解《生死攸關的燭光》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。時間：10分鐘教師活動：1.學生閱讀課文，教師巡回指導。2.閱讀結束后，提問檢查學生的閱讀效果。3.引導學生概括故事主要情節(jié)。學生活動：1.閱讀課文，注意把握故事情節(jié)和人物形象。2.回答教師提問，概括故事主要情節(jié)。任務二：分析人物形象，體會情感目標：分析課文中的主要人物形象，體會人物的情感變化。時間：10分鐘教師活動：1.引導學生思考：“課文中的主人公有哪些特點？他為什么會這樣做？”2.分析主人公的行動動機，引導學生體會人物的內(nèi)心世界。3.鼓勵學生分享自己對人物的情感體驗。學生活動：1.思考教師提出的問題，分析人物形象。2.體會人物的情感變化，分享自己的感受。任務三：探究故事背景，了解歷史知識目標：了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，為理解故事內(nèi)容提供知識支持。時間：10分鐘教師活動：1.介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，如戰(zhàn)爭原因、主要戰(zhàn)役等。2.引導學生思考：“這個故事發(fā)生的歷史背景對我們理解故事有什么幫助？”3.鼓勵學生結合歷史背景，深入理解故事內(nèi)容。學生活動：1.了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景。2.思考教師提出的問題，結合歷史背景理解故事內(nèi)容。任務四：小組討論，交流學習心得目標：通過小組討論，交流學習心得，提高學生的合作能力和表達能力。時間：10分鐘教師活動：1.將學生分成小組，每組選定一個主題進行討論。2.指導學生如何進行討論，如提出問題、分享觀點等。3.檢查小組討論情況，確保討論順利進行。學生活動：1.參與小組討論，提出自己的觀點和問題。2.分享學習心得，提高合作能力和表達能力。任務五：寫作練習，表達個人見解目標：通過寫作練習，表達對故事的理解和感悟，提高學生的寫作能力。時間：10分鐘教師活動：1.提出寫作要求，如字數(shù)、主題等。2.給予學生寫作指導，如如何選材、如何構思等。3.檢查學生的寫作情況，提供修改建議。學生活動：1.根據(jù)要求進行寫作練習。2.表達對故事的理解和感悟，提高寫作能力。鞏固目的：通過復習鞏固，幫助學生掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。時間：5分鐘教師活動：1.提問檢查學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況。2.引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生活動：1.回答教師提問，復習鞏固所學知識。2.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深理解。小結目的：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，幫助學生形成知識體系。時間：5分鐘教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調重點和難點。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，鞏固所學知識。學生活動：1.認真聽講，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.認識到自己的不足，制定學習計劃。當堂檢測目的：檢驗學生對本節(jié)課知識掌握的程度。時間：5分鐘教師活動：1.出示檢測題目，檢查學生對本節(jié)課知識掌握的情況。2.收集學生答題情況，了解學生的學習效果。學生活動：1.認真答題，檢驗自己對本節(jié)課知識的掌握程度。2.反思自己的學習情況，為今后的學習做好準備。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習題，包括生字詞書寫、課文內(nèi)容填空、故事情節(jié)復述等。完成形式：書面作業(yè)，要求學生認真書寫，規(guī)范格式。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學生的基本語文素養(yǎng)。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇與《生死攸關的燭光》主題相關的文章或故事，進行閱讀和分析，撰寫讀書筆記或心得體會。完成形式：書面報告或口頭報告，要求學生能夠結合自己的理解，提出自己的觀點。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標：提升學生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時培養(yǎng)學生的表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設計一個以“我心中的英雄”為主題的繪畫或寫作作品，可以是故事、詩歌或漫畫，表達對革命先烈的敬仰之情。完成形式：個人創(chuàng)作，要求學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示個人才華。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力，同時增強學生的愛國情感。七、本節(jié)知識清單及拓展1.抗日戰(zhàn)爭背景知識：了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭原因、重要戰(zhàn)役和影響。2.革命先烈形象：分析《生死攸關的燭光》中主人公的形象特點，如機智、勇敢、愛國等。3.課文故事情節(jié)：概括《生死攸關的燭光》的故事情節(jié)，包括主要事件和人物關系。4.人物情感變化：體會課文人物在故事中的情感變化，如緊張、激動、喜悅等。5.歷史事件分析：分析故事中涉及的歷史事件，如情報傳遞、敵我斗爭等。6.愛國情感教育：理解課文中的愛國情感，探討其在當今社會的意義。7.道德品質培養(yǎng)：從主人公的行動中提煉出道德品質，如勇敢、堅定、忠誠等。8.語文基礎知識：掌握課文中的生字詞，理解句子的結構和含義。9.閱讀理解技巧：學習如何通過閱讀理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。10.寫作表達方法：從課文中學習寫作表達的方法，如描寫人物、敘述事件等。11.歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：探討課文中的歷史事件與現(xiàn)實的聯(lián)系，思考如何傳承紅色基因。12.合作學習技巧：通過小組討論，學習如何與他人合作，共同完成任務。13.情感體驗活動：設計情感體驗活動，幫助學生更好地理解課文中的情感。14.多媒體教學資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容。15.評價與反思：學會評價自己的學習成果，并進行反思，不斷改進學習方法。16.跨學科學習：將語文學習與其他學科知識相結合，如歷史、地理等。17.文化傳承意識：培養(yǎng)文化傳承意識，認識到歷史知識的重要性。18.社會實踐活動：組織社會實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活。19.個性化學習：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長，進行個性化學習。20.終身學習理念：樹立終身學習的理念，培養(yǎng)學生持續(xù)學習的動力。八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我首先關注了教學目標的達成情況。整體來看，學生對《生死攸關的燭光》的理解較為深刻，能夠把握故事情節(jié)和人物形象，但在深入挖掘人物情感和道德品質方面，部分學生仍顯不足。這反映出教學目標的設定需要進一步細化，尤其是在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上。在活動設計方面，小組討論環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學生們積極參與，能夠提出自己的觀點并與其他同學進行交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論過程中，部分學生未能充分表達自己的看法，這可能是由于他們對課堂氛圍的適應能力和表達能力有限。因此，在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和課堂參與度。特別值得一提的是，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)