大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《大班繪本閱讀愛笑的鯊魚教案》屬于幼兒園大班繪本閱讀課程內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課程旨在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。本課內(nèi)容《愛笑的鯊魚》是一篇富有想象力和幽默感的繪本故事，通過講述鯊魚因?yàn)閻坌Χ嗽S多朋友的故事，引導(dǎo)幼兒理解友誼和分享的重要性。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度、提升語言表達(dá)能力的重要作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對繪本故事有一定的興趣。他們能夠理解故事內(nèi)容，并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。但在閱讀過程中，部分幼兒可能會對故事中的細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確，容易混淆故事情節(jié)。此外，部分幼兒在分享方面存在一定困難，難以主動與同伴交流。針對這些情況，教師需在教學(xué)中關(guān)注幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)幼兒主動參與閱讀活動，并培養(yǎng)他們的分享意識和語言表達(dá)能力。3.教學(xué)策略本課教學(xué)將采用情境教學(xué)法、游戲化教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。首先，教師通過生動形象的故事情境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。其次，引導(dǎo)幼兒參與游戲活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解和記憶故事內(nèi)容。最后，鼓勵幼兒合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和分享意識。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注個體差異，針對不同幼兒的特點(diǎn)，采取分層教學(xué)策略，確保每個幼兒都能在課程中有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出繪本《愛笑的鯊魚》的主要情節(jié)。列舉故事中展現(xiàn)的鯊魚與其他生物的互動。解釋故事中傳遞的友誼和分享的重要性。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個關(guān)于友誼和分享的小故事。評價故事情節(jié)的合理性和情感表達(dá)。運(yùn)用繪本中的元素創(chuàng)作自己的繪本故事。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗(yàn)閱讀繪本帶來的快樂和滿足感。培養(yǎng)對友誼和分享的積極情感態(tài)度。樹立樂于助人和與他人分享的意識。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中鯊魚性格特點(diǎn)的形成原因。比較不同生物的互動方式，發(fā)展觀察能力。推斷故事情節(jié)的發(fā)展趨勢，提高預(yù)測能力。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價繪本中角色行為的價值和意義。評價故事對幼兒情感態(tài)度的影響。評價繪本在幼兒教育中的作用和價值。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解繪本《愛笑的鯊魚》中傳遞的友誼和分享的價值，難點(diǎn)則是幫助幼兒通過角色扮演和創(chuàng)造性活動，將故事中的情感和主題內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象力和同理心，同時注重個別差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括繪本《愛笑的鯊魚》實(shí)體書、多媒體課件、故事人物頭飾、海洋生物圖片等教具，以及相應(yīng)的評價表和任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)繪本內(nèi)容，并準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)環(huán)境需布置溫馨，座位安排適宜小組討論，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：播放一段關(guān)于海洋生物的紀(jì)錄片片段，激發(fā)幼兒對海洋生物的興趣。學(xué)生活動：觀看紀(jì)錄片，并嘗試用簡單的語言描述看到的海洋生物。2.新授2.1任務(wù)一：認(rèn)識鯊魚時間預(yù)估：10分鐘教師活動：展示鯊魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出鯊魚的特征。講解鯊魚的基本知識，如生活習(xí)性、分布區(qū)域等。學(xué)生活動：觀察圖片，描述鯊魚的特征。積極參與討論，分享自己對鯊魚的了解。2.2任務(wù)二：閱讀繪本《愛笑的鯊魚》時間預(yù)估：15分鐘教師活動：分發(fā)繪本《愛笑的鯊魚》，引導(dǎo)幼兒閱讀。閱讀過程中，適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學(xué)生活動：閱讀繪本，關(guān)注故事情節(jié)和人物性格。積極回答問題，表達(dá)自己對故事的理解。2.3任務(wù)三：角色扮演時間預(yù)估：10分鐘教師活動：將幼兒分成小組，每組扮演繪本中的角色。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，表演故事情節(jié)。學(xué)生活動：積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感。通過表演，加深對故事內(nèi)容的理解。2.4任務(wù)四：創(chuàng)作繪本時間預(yù)估：15分鐘教師活動：提供繪畫材料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的繪本。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪本故事。學(xué)生活動：選擇繪畫材料，創(chuàng)作自己的繪本。分享自己的繪本故事，展示創(chuàng)作成果。2.5任務(wù)五：討論與分享時間預(yù)估：5分鐘教師活動：引導(dǎo)幼兒討論故事中的友誼和分享。鼓勵幼兒分享自己在生活中遇到的友誼和分享的經(jīng)歷。學(xué)生活動：積極參與討論，分享自己對友誼和分享的理解。通過分享，感受友誼和分享的重要性。3.鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：組織幼兒進(jìn)行小組游戲，鞏固繪本故事內(nèi)容。學(xué)生活動：參與游戲，回憶繪本故事內(nèi)容。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和分享的重要性。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受友誼和分享的美好。5.當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：設(shè)計(jì)簡單的測試題，檢測幼兒對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：認(rèn)真完成測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)繪本《愛笑的鯊魚》繪制一幅圖畫，展示故事中的場景或人物。完成形式：繪畫，可以使用彩色鉛筆、水彩或油畫棒等材料。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對繪本內(nèi)容的記憶，提升學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的海洋生物，進(jìn)行調(diào)查研究，包括它的生活習(xí)性、分布區(qū)域等，并制作一份小報告。完成形式：書面報告，附上圖片或手繪插圖。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息搜索、整理和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個以“友誼與分享”為主題的角色扮演游戲，可以是桌游、角色扮演劇本或其他創(chuàng)意形式。完成形式：小組合作完成，提供設(shè)計(jì)方案和游戲規(guī)則。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時加深對友誼和分享的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對繪本《愛笑的鯊魚》有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到友誼和分享的重要性。然而，部分幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出緊張，未能充分表達(dá)自己的情感，說明在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過繪本閱讀和角色扮演，幼兒的參與度較高，互動積極。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能對所有學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入。此外，在討論與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，提出了許多有創(chuàng)意的想法，這為今后的教學(xué)提供了新的思路。3.教學(xué)得失與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成果。但在時間把握和個別輔導(dǎo)方面存在不足。今后，我將更加注重時間管理，為每個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)留足夠的時間，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。同時，針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.繪本故事概述：繪本《愛笑的鯊魚》講述了愛笑的鯊魚因?yàn)槠洫?dú)特的性格吸引了眾多朋友的故事，強(qiáng)調(diào)了友誼和分享的重要性。2.鯊魚基本特征：介紹了鯊魚作為一種海洋生物的基本特征，如流線型的身體、尖尖的牙齒等。3.海洋生物多樣性：探討了海洋生物的多樣性，包括鯊魚在內(nèi)的多種海洋生物的生態(tài)環(huán)境和生存方式。4.友誼與分享的價值：通過故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼和分享的價值，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價值觀。5.繪本閱讀技巧：講解了繪本閱讀的基本技巧，如觀察圖片、理解文字、預(yù)測情節(jié)等。6.角色扮演的意義：闡述了角色扮演在幼兒教育中的作用，如促進(jìn)情感體驗(yàn)、提高表達(dá)能力等。7.創(chuàng)造性活動的設(shè)計(jì)：介紹了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)造性活動，如繪本創(chuàng)作、角色扮演游戲等，以激發(fā)幼兒的想象力。8.小組合作學(xué)習(xí)：討論了小組合作學(xué)習(xí)在幼兒教育中的重要性，以及如何有效組織小組活動。9.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：分析了如何在教學(xué)中融入情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。10.教學(xué)資源的運(yùn)用：探討了如何有效運(yùn)用多媒體課件、教具等教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。11.教學(xué)評價方法：介紹了教學(xué)評價的方法，如觀察、提問、測試等，以及如何根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。12.幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)：分析了幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，如具體形象思維、自我中心等，以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動。13.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：討論了如何通過繪本閱讀和創(chuàng)造性活動培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。14.探究性學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用：介紹了探究性學(xué)習(xí)方法在幼兒教育中的應(yīng)用，如問題提出、假設(shè)檢驗(yàn)、結(jié)論得出等。15.個性化教學(xué)策略：探討了如何根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)計(jì)個性化教學(xué)策略。16.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)：分析了如何創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活