部編版語文五年級下冊全市教研觀摩一等獎景陽岡教案（2025—2026學年）一、教學分析（一）教材分析本教案針對部編版語文五年級下冊內(nèi)容進行設(shè)計，該學段的學生正處于小學中高年級，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)。教學大綱要求學生掌握基本的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生的語言文字運用能力和文化素養(yǎng)?？荚囈笾?，五年級學生的閱讀理解和寫作能力尤為重要。本課內(nèi)容《景陽岡》是單元中的重點篇目，通過講述武松打虎的故事，旨在提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。核心概念包括對古典名著的理解、人物形象的分析以及對故事情節(jié)的把握。（二）學情分析五年級學生在語文學習上已經(jīng)積累了一定的知識儲備，對古典名著有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對深層次的人物性格分析和故事情節(jié)理解可能存在困難。學生的生活經(jīng)驗有限，對武松這一人物形象的認知可能存在偏差。此外，學生在寫作方面可能存在表達不夠準確、生動的問題。本課教學中，應(yīng)關(guān)注學生的興趣傾向，通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，幫助他們克服學習困難。（三）教學策略本教案將采用情境教學法、討論法和合作學習法等，以提高學生的參與度和積極性。通過分析武松的形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學生深入理解文本。同時，結(jié)合寫作練習，幫助學生提高表達能力。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學生都能達到教學目標。二、教學目標1.知識目標說出《景陽岡》的故事梗概，列舉武松打虎的主要情節(jié)。解釋武松的形象特征，分析其性格中的矛盾與統(tǒng)一。2.能力目標設(shè)計一個以武松為主角的故事續(xù)寫，評價其合理性。通過討論，論證對人物形象和故事情節(jié)的理解。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗古典文學的魅力，感受中國傳統(tǒng)文化的底蘊。樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)堅韌不拔、勇往直前的精神。4.科學思維目標通過分析，歸納出故事中的因果關(guān)系。運用比較，分析不同人物的性格特點。5.科學評價目標評價《景陽岡》的文學價值，分析其歷史背景。反思個人對文學作品的理解，提出改進意見。三、教學重難點教學重點：掌握《景陽岡》的故事情節(jié)和人物形象，理解武松的性格特點及其形成原因。教學難點：深入分析武松性格中的矛盾與統(tǒng)一，以及古典文學作品中的人物塑造手法。這些難點對學生理解文學作品和人物心理具有重要意義，需要通過討論和情境教學來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：制作包含故事梗概、人物分析及背景知識的PPT課件；準備與故事相關(guān)的圖片和視頻資料；設(shè)計用于小組討論和角色扮演的教具；以及制作評價表以監(jiān)測學生的學習進度。學生需要預(yù)習《景陽岡》的故事內(nèi)容，并準備記錄筆記的工具。此外，我將布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書清晰，為教學活動提供一個舒適、有序的環(huán)境。五、教學過程導(dǎo)入1.時間預(yù)估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學生回憶之前學過的古典名著，如《三國演義》、《西游記》等，激發(fā)學生對古典文學的興趣。展示與《景陽岡》相關(guān)的圖片或視頻，讓學生初步感知故事背景和人物形象。3.學生活動：學生積極回憶，分享自己了解的古典名著。觀看圖片或視頻，初步了解故事內(nèi)容。4.預(yù)期行為：學生能夠回憶起至少兩部古典名著。學生對《景陽岡》的故事背景和人物形象有初步的認識。新授1.時間預(yù)估：20分鐘2.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學生閱讀《景陽岡》的故事，并分段進行講解。教師引導(dǎo)學生分析武松的性格特點，如勇猛、機智、剛烈等。教師組織學生討論武松打虎的過程，分析其心理活動和行為動機。3.學生活動：學生認真閱讀故事，并做好筆記。學生積極參與討論，分享自己的觀點。4.預(yù)期行為：學生能夠復(fù)述《景陽岡》的故事梗概。學生能夠分析出武松的性格特點。學生能夠理解武松打虎的心理活動和行為動機。鞏固1.時間預(yù)估：10分鐘2.活動設(shè)計：教師設(shè)計一些與故事相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。教師組織學生進行角色扮演，模擬故事中的場景。3.學生活動：學生認真完成練習題。學生積極參與角色扮演，體驗故事中的角色。4.預(yù)期行為：學生能夠正確回答練習題。學生能夠通過角色扮演，深入理解故事內(nèi)容。小結(jié)1.時間預(yù)估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，如武松的性格特點、故事情節(jié)等。教師鼓勵學生分享自己的學習心得。3.學生活動：學生積極總結(jié)所學內(nèi)容。學生分享自己的學習心得。4.預(yù)期行為：學生能夠總結(jié)出本節(jié)課所學的主要內(nèi)容。學生能夠表達自己的學習心得。作業(yè)1.時間預(yù)估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：深入閱讀《景陽岡》，撰寫一篇讀書筆記。結(jié)合所學知識，設(shè)計一個與故事相關(guān)的漫畫或繪本。3.學生活動：學生認真完成作業(yè)。4.預(yù)期行為：學生能夠通過作業(yè)，進一步鞏固所學知識。學生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學反思1.時間預(yù)估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師在課后進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的得與失，為今后的教學提供借鑒。3.學生活動：學生在課后反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。4.預(yù)期行為：教師能夠從教學實踐中不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。學生能夠通過反思，不斷提高自己的學習能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《景陽岡》全文，完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，使用學校提供的作業(yè)本。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力：鞏固學生對故事情節(jié)和人物性格的理解，提高閱讀理解能力和書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇《景陽岡》中一個你印象深刻的場景，進行繪畫或?qū)懽?，可以是場景再現(xiàn)、人物內(nèi)心獨白或是對該場景的反思。完成形式：繪畫或?qū)懽?，可以是手繪或電腦繪圖，寫作可以是作文或詩歌。提交時限：課后一周。預(yù)期能力：培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和文學表達能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：研究武松這一人物形象在古代文學中的代表性，結(jié)合其他相關(guān)作品，撰寫一篇短文，分析武松形象的普遍性和獨特性。完成形式：研究報告，可以包括文獻綜述、案例分析、個人觀點等。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力：提升學生的研究能力、分析能力和批判性思維能力，培養(yǎng)高階思維和學術(shù)寫作能力。七、教學反思（一）教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在閱讀《景陽岡》后，能夠復(fù)述故事梗概，分析武松的性格特點，并在小組討論中提出自己的見解。然而，部分學生在分析人物心理活動時，仍存在一定的困難，需要進一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。（二）教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過分段講解和討論，學生的參與度較高，能夠積極思考并表達自己的觀點。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于練習題難度適中，部分學生未能完全掌握，說明需要根據(jù)學生的實際水平調(diào)整作業(yè)難度。（三）教學改進思路在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生設(shè)計不同難度的作業(yè)。同時，加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。此外，將更加關(guān)注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《景陽岡》故事梗概：《景陽岡》講述了武松在景陽岡上醉打猛虎的故事，展現(xiàn)了他的英勇無畏和智慧。這個故事不僅是文學作品，也反映了古代中國人的生活智慧和道德觀念。2.武松的人物形象：武松是一位性格復(fù)雜的人物，既有勇猛、剛烈的一面，也有機智、謹慎的一面。他的形象體現(xiàn)了中國古代俠客的典型特征。3.故事情節(jié)分析：通過分析故事情節(jié)，學生能夠理解事件發(fā)生的邏輯性和合理性，以及人物行為背后的動機和原因。4.古典文學中的英雄形象：武松的形象與其他古典文學作品中的英雄形象進行對比，探討古代文學中對英雄的塑造手法和價值觀。5.武松的性格特點：深入分析武松的性格特點，如勇敢、剛烈、機智、謹慎等，以及這些特點是如何在故事中展現(xiàn)出來的。6.文學鑒賞能力提升：通過分析《景陽岡》，學生能夠提升對文學作品的理解和鑒賞能力，學會從不同的角度解讀文學作品。7.人物心理活動分析：探討武松在打虎過程中的心理活動，如恐懼、憤怒、決心等，以及這些心理活動如何影響他的行為。8.閱讀理解能力訓(xùn)練：通過閱讀《景陽岡》，學生能夠訓(xùn)練自己的閱讀理解能力，學會抓住關(guān)鍵信息，理解人物關(guān)系和故事發(fā)展。9.寫作技巧學習：學生可以嘗試模仿《景陽岡》的寫作手法，學習如何運用細節(jié)描寫和對話來塑造人物和推動情節(jié)。10.古代文化背景知識：通過學習《景陽岡》，學生能夠了解古代中國的社會文化背景，包括酒文化、俠客文化等。11.價值觀教育：通過武松的形象，教育學生要有正義感、責任感，以及在困難和危險面前勇于擔當?shù)木瘛?2.團隊合作與討論技巧：在小組討論中，學生可以學習如何合作、分享觀點，以及如何尊重他人意見，這些都是重要的社會技能。13.批判性思維能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學生對《景陽岡》中的情節(jié)和人物進行分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。14.文化傳承與創(chuàng)新：探討《景陽岡》作為傳統(tǒng)文化的代表作品，如何影響現(xiàn)代文學和文化。15.歷史事件與文學作品的關(guān)系：分析《景陽岡》中所反映的歷史事件，以及這些事件如何被文學作品所記載和表現(xiàn)。16.文學作品的社會意義：《景陽岡》不僅是一部文學作品，也反映了社會現(xiàn)實和人們的生活態(tài)度