2025年校長選拔考試試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共30分）（一）單項選擇題（每題2分，共10題，20分）1.2024年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織任何形式的學(xué)科類選拔性考試，其核心目的是：A.減輕教師工作負(fù)擔(dān)B.保障教育公平C.降低學(xué)校管理成本D.減少家長經(jīng)濟支出答案：B。解析：《義務(wù)教育法》修訂的核心目標(biāo)是通過禁止選拔性考試，消除因考試導(dǎo)致的教育資源分配不均，保障所有適齡兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。2.根據(jù)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃（2023-2027年）》，下列不屬于“強師”重點任務(wù)的是：A.實施鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃B.建立教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程C.推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革D.擴大高收費民辦學(xué)校教師招聘規(guī)模答案：D。解析：《強師計劃》強調(diào)優(yōu)化教師資源配置，重點支持鄉(xiāng)村、薄弱學(xué)校，民辦學(xué)校教師招聘需符合教育公益屬性，擴大高收費民辦學(xué)校教師規(guī)模與“強師”目標(biāo)相悖。3.某小學(xué)因場地限制，將部分體育課程改為室內(nèi)理論課，違反了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中關(guān)于“學(xué)生每天體育鍛煉時間不得少于（）”的規(guī)定。A.30分鐘B.60分鐘C.90分鐘D.120分鐘答案：B。解析：《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》明確要求學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時（60分鐘），以保障學(xué)生體質(zhì)健康。4.教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》提出，學(xué)校安全管理應(yīng)遵循“預(yù)防為主、（）、社會參與、綜合施策”的原則。A.政府主導(dǎo)B.家長負(fù)責(zé)C.教師主體D.學(xué)生自治答案：A。解析：文件強調(diào)政府在學(xué)校安全中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，形成“政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校負(fù)責(zé)、社會參與”的防控體系。5.某初中教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時，這一行為違反了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中關(guān)于“（）”的規(guī)定。A.懲戒手段與學(xué)生過錯程度相當(dāng)B.禁止體罰或變相體罰C.實施懲戒前需告知家長D.懲戒后需進(jìn)行心理疏導(dǎo)答案：B。解析：讓學(xué)生長時間站立屬于變相體罰，《規(guī)則》明確禁止此類超出正常教育懲戒范圍的行為。6.“雙減”政策實施后，某小學(xué)為提升課后服務(wù)質(zhì)量，開發(fā)了“非遺傳承”“編程啟蒙”等特色課程，這體現(xiàn)了課程改革中“（）”的理念。A.學(xué)科融合B.五育并舉C.分層教學(xué)D.因材施教答案：B。解析：“非遺傳承”（美育、文化傳承）與“編程啟蒙”（智育、創(chuàng)新能力）結(jié)合，體現(xiàn)了德育、智育、體育、美育、勞動教育的全面發(fā)展。7.2024年教育部發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）》中，“核心素養(yǎng)”的主要構(gòu)成不包括：A.文化自信B.創(chuàng)新思維C.審美感知D.國際視野答案：D。解析：新課標(biāo)明確核心素養(yǎng)為“文化自信、科學(xué)精神、會學(xué)習(xí)、審美創(chuàng)造、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”五大方面，“國際視野”未單獨列為核心素養(yǎng)構(gòu)成。8.某縣教育局要求轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校將“勞動周”納入課程計劃，每周安排3課時勞動實踐，這一要求依據(jù)的是：A.《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》B.《中國教育現(xiàn)代化2035》C.《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》D.《中小學(xué)德育工作指南》答案：A。解析：2020年中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確要求將勞動教育納入課程體系，中小學(xué)每周不少于1課時，“勞動周”是具體實施形式。9.學(xué)校食堂食品安全管理中，“明廚亮灶”工程的核心目的是：A.降低食堂運營成本B.便于家長監(jiān)督食品加工過程C.提升廚師操作效率D.減少食材浪費答案：B。解析：“明廚亮灶”通過透明化廚房操作（如安裝監(jiān)控、開放式窗口），讓家長、師生直觀監(jiān)督食品加工過程，保障食品安全。10.某高中教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論被學(xué)生舉報，學(xué)校調(diào)查后應(yīng)依據(jù)（）對其進(jìn)行處理。A.《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》B.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》C.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》D.以上均需參照答案：D。解析：教師不當(dāng)言論涉及職業(yè)道德，需同時依據(jù)《十項準(zhǔn)則》明確行為邊界，《處理辦法》規(guī)定處理程序，《暫行規(guī)定》明確處分類型。（二）判斷題（每題1分，共10題，10分）1.學(xué)?？梢詫㈤e置的教室出租給校外培訓(xùn)機構(gòu)用于課后托管服務(wù)。（）答案：×。解析：《“雙減”意見》禁止學(xué)校將校舍、場地出租給校外培訓(xùn)機構(gòu)，避免形成校內(nèi)校外培訓(xùn)聯(lián)動。2.教師在課后服務(wù)中開展學(xué)科補習(xí)，只要不收費就不違反“雙減”政策。（）答案：×。解析：“雙減”嚴(yán)禁任何形式的學(xué)科類補課，無論是否收費，課后服務(wù)應(yīng)聚焦素質(zhì)拓展。3.學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如流感聚集性暴發(fā)）應(yīng)在2小時內(nèi)向?qū)俚亟逃姓块T和衛(wèi)生健康部門報告。（）答案：√。解析：《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，突發(fā)公共衛(wèi)生事件需立即報告，最遲不超過2小時。4.校長作為學(xué)校法定代表人，應(yīng)對校園安全負(fù)首要責(zé)任，教師僅需承擔(dān)崗位安全責(zé)任。（）答案：×。解析：校長是第一責(zé)任人，全體教職工均需落實“一崗雙責(zé)”，共同承擔(dān)安全責(zé)任。5.家長委員會可以參與學(xué)校課程設(shè)置、教師評價等重大事項決策。（）答案：√。解析：《中小學(xué)幼兒園家長委員會工作指導(dǎo)意見》規(guī)定，家委會有權(quán)參與學(xué)校管理，提出意見建議。6.學(xué)校為提高升學(xué)率，可將初三學(xué)生分為“重點班”和“普通班”，實行差異化教學(xué)。（）答案：×。解析：《義務(wù)教育法》禁止分設(shè)重點班與非重點班，違反教育公平原則。7.教師在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布個人教學(xué)心得時，可使用學(xué)生照片（已模糊面部）作為案例素材。（）答案：√。解析：模糊面部后不涉及學(xué)生隱私，屬于合理使用。8.學(xué)校圖書館應(yīng)優(yōu)先采購國家推薦的優(yōu)秀課外讀物，禁止采購未經(jīng)審核的境外出版書籍。（）答案：√。解析：《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定，課外讀物需經(jīng)審核，境外書籍需符合社會主義核心價值觀。9.教師因患抑郁癥無法正常履職，學(xué)?？芍苯咏獬淦赣煤贤＃ǎ┐鸢福骸?。解析：需先安排治療，醫(yī)療期滿仍不能履職的，需按《事業(yè)單位人事管理條例》程序解除合同。10.學(xué)校開展“紅色文化”主題教育活動時，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。（）答案：√。解析：紅色教育是德育重要內(nèi)容，組織校外實踐符合《中小學(xué)德育工作指南》要求。二、教育管理理論（共30分）（一）簡答題（每題6分，共5題，30分）1.簡述“校長負(fù)責(zé)制”的內(nèi)涵及實施要點。答案：“校長負(fù)責(zé)制”是指校長受教育行政部門委托，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)和行政管理工作，黨支部發(fā)揮政治核心作用，教職工通過教代會參與民主管理的制度。實施要點包括：（1）明確校長的決策權(quán)限（如人事、財務(wù)、課程安排）；（2）強化黨支部對重大事項的政治引領(lǐng)（如貫徹黨的教育方針）；（3）保障教代會的監(jiān)督職能（如審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃）；（4）建立“決策-執(zhí)行-監(jiān)督”制衡機制，避免權(quán)力集中。2.如何通過“教師發(fā)展共同體”提升教師隊伍整體水平？請列舉3項具體措施。答案：（1）構(gòu)建“青藍(lán)工程”：組織骨干教師與青年教師結(jié)對，通過聽課評課、教學(xué)設(shè)計共研，促進(jìn)經(jīng)驗傳遞；（2）開展主題教研：圍繞“大單元教學(xué)”“跨學(xué)科融合”等前沿課題，以學(xué)科組、跨學(xué)科組為單位，定期開展課例研討、學(xué)術(shù)沙龍；（3）建立共享資源庫：整合教師優(yōu)質(zhì)教案、課件、微課等資源，通過學(xué)校云平臺共享，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的規(guī)模化傳播；（4）引入外部支持：與高校、教研機構(gòu)合作，邀請專家開展專題培訓(xùn)，提升共同體的理論深度（任選3項即可）。3.簡述“學(xué)校文化”的構(gòu)成要素及其對學(xué)校發(fā)展的作用。答案：構(gòu)成要素：（1）精神文化（核心）：包括辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)等價值觀體系；（2）制度文化：規(guī)范師生行為的規(guī)章制度（如教師考核制度、學(xué)生守則）；（3）物質(zhì)文化：校園環(huán)境、建筑標(biāo)識、文化設(shè)施（如圖書館、文化長廊）；（4）行為文化：師生日常交往、活動儀式（如開學(xué)典禮、社團活動）。作用：凝聚師生認(rèn)同感，形成共同的價值追求；規(guī)范行為模式，減少管理成本；塑造學(xué)校品牌，提升社會影響力；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)文化育人。4.面對“教育數(shù)字化”轉(zhuǎn)型趨勢，校長應(yīng)重點關(guān)注哪些管理領(lǐng)域的變革？答案：（1）教學(xué)管理：推動智慧課堂建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；（2）教師管理：開展數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師利用AI工具、在線平臺的能力；（3）學(xué)生管理：通過數(shù)字化評價系統(tǒng)（如成長檔案平臺），記錄學(xué)生多元發(fā)展數(shù)據(jù)，替代單一分?jǐn)?shù)評價；（4）家校溝通：搭建數(shù)字化平臺（如微信小程序、校園APP），實時推送學(xué)生動態(tài)，提高溝通效率；（5）資源管理：建設(shè)校本資源庫，整合優(yōu)質(zhì)課程、微課等數(shù)字資源，實現(xiàn)校內(nèi)共享與區(qū)域輻射。5.如何通過“課程領(lǐng)導(dǎo)力”促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展？請結(jié)合實例說明。答案：課程領(lǐng)導(dǎo)力是校長對課程規(guī)劃、實施、評價的統(tǒng)籌能力。具體路徑：（1）定位特色方向：基于學(xué)校傳統(tǒng)與社區(qū)資源，確定課程特色（如某小學(xué)依托當(dāng)?shù)胤沁z“剪紙”，開發(fā)“非遺文化”課程群）；（2）整合課程資源：聯(lián)合文化館、非遺傳承人，開發(fā)教材、設(shè)計實踐活動（如“剪紙歷史”“技法訓(xùn)練”“作品創(chuàng)作”）；（3）推動課程實施：組織教師參加非遺培訓(xùn)，將課程納入課表（每周1節(jié)必修課+社團選修課）；（4）評價與改進(jìn)：通過學(xué)生作品展示、家長反饋、專家評估，優(yōu)化課程內(nèi)容（如增加“剪紙與數(shù)學(xué)對稱”跨學(xué)科主題）。實例：某學(xué)校通過“非遺課程”建設(shè)，成為區(qū)域“傳統(tǒng)文化教育示范校”，學(xué)生在省級非遺比賽中獲獎，學(xué)校品牌顯著提升。三、案例分析（共30分）案例1：家校矛盾處理（15分）某小學(xué)五年級（3）班學(xué)生小明（11歲）在課間與同學(xué)追逐打鬧時摔倒，導(dǎo)致左臂骨折。家長認(rèn)為學(xué)校未盡到安全管理責(zé)任，要求賠償醫(yī)療費、誤工費共計8萬元，并到教育局投訴。經(jīng)調(diào)查，事發(fā)時值班教師正在辦公室批改作業(yè)，未在走廊巡查；學(xué)校走廊地面無濕滑、障礙物，符合安全標(biāo)準(zhǔn)；班級日常安全教育中，教師多次強調(diào)“課間禁止追逐打鬧”。問題：如果你是校長，將如何處理此事？請列出具體步驟及依據(jù)。答案：處理步驟及依據(jù)：1.及時溝通，安撫情緒（2分）：第一時間與家長見面，表達(dá)對小明受傷的關(guān)切，傾聽家長訴求，避免矛盾激化。依據(jù)：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求學(xué)校在安全事故發(fā)生后及時與家長溝通。2.調(diào)查事實，明確責(zé)任（3分）：調(diào)取監(jiān)控確認(rèn)事發(fā)經(jīng)過，核實教師值班記錄（是否脫崗）、安全教育記錄（是否落實）。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校已履行安全教育義務(wù)，但值班教師未巡查屬于管理疏漏，需承擔(dān)部分責(zé)任；學(xué)生違反校規(guī)追逐打鬧，自身有過錯，家長需承擔(dān)部分責(zé)任。3.協(xié)商賠償方案（5分）：組織家長、教師、法律顧問三方協(xié)商，依據(jù)《民法典》第1199條（無民事行為能力人在學(xué)校受傷，學(xué)校需證明無過錯），結(jié)合雙方責(zé)任比例（建議學(xué)校承擔(dān)40%-60%），提出合理賠償（如醫(yī)療費的50%，不包含誤工費，因家長需舉證誤工損失）。4.整改預(yù)防（3分）：（1）加強教師值班管理，實行“課間巡查簽到制”；（2）開展“安全行為”主題班會，通過情景模擬強化學(xué)生規(guī)則意識；（3）將案例納入教師安全培訓(xùn)，提升責(zé)任意識。5.反饋結(jié)果（2分）：向教育局提交書面報告，說明處理過程及整改措施，避免后續(xù)投訴。案例2：教師職業(yè)倦怠應(yīng)對（15分）某初中近期出現(xiàn)教師群體倦怠現(xiàn)象：部分教師上課熱情下降，作業(yè)批改敷衍；年輕教師抱怨“教學(xué)任務(wù)重，評優(yōu)評先機會少”；老教師認(rèn)為“職稱已評，缺乏職業(yè)動力”；教研活動流于形式，教師參與度低。經(jīng)調(diào)研，學(xué)校近3年未調(diào)整教師考核方案，評優(yōu)指標(biāo)側(cè)重考試成績；教師培訓(xùn)多為“填鴨式”講座，內(nèi)容與實際教學(xué)脫節(jié)；校園文化建設(shè)薄弱，教師間缺乏情感支持。問題：作為校長，你將采取哪些措施緩解教師職業(yè)倦怠？請結(jié)合管理理論說明。答案：措施及理論依據(jù)：1.優(yōu)化考核激勵，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力（4分）：引入“多元評價”體系，除教學(xué)成績外，增加“教研貢獻(xiàn)”（如開發(fā)校本課程）、“學(xué)生成長”（如心理輔導(dǎo)案例）等指標(biāo)；設(shè)置“教學(xué)創(chuàng)新獎”“德育標(biāo)兵獎”，向一線教師、年輕教師傾斜。依據(jù)：赫茨伯格雙因素理論，激勵因素（認(rèn)可、成長機會）可提升工作滿意度。2.定制培訓(xùn)方案，促進(jìn)專業(yè)成長（4分）：開展“需求調(diào)研”，針對年輕教師（教學(xué)技能）、老教師（新技術(shù)應(yīng)用）設(shè)計分層培訓(xùn)；采用“工作坊”“跟崗學(xué)習(xí)”等參與式模式，邀請優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗。依據(jù)：教師專業(yè)發(fā)展理論，針對性培訓(xùn)可增強教師勝任感。3.豐富校園文化，構(gòu)建支持性環(huán)境（4分）：組織“教師成長沙龍”“趣味運動會”等活動，促進(jìn)教師情感交流；設(shè)立“校長接待日”，傾聽教師訴求；在辦公室設(shè)置“放松角”，緩解工作壓力。依據(jù)：組織文化理論，積極的組織氛圍可降低倦怠感。4.重構(gòu)教研機制，增強參與感（3分）：將教研活動與教學(xué)問題掛鉤（如“作業(yè)分層設(shè)計”“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”），以“問題-研究-實踐-反思”循環(huán)推進(jìn)；鼓勵教師組建“微型課題”小組，成果納入考核。依據(jù)：行動研究理論，解決實際問題的教研能提升教師成就感。四、論述題（共30分）題目1（15分）：黨的二十大報告提出“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，請結(jié)合校長職責(zé)，論述新時代校長應(yīng)如何推動學(xué)校成為“人才培養(yǎng)的沃土”。答案要點：1.堅持正確方向（3分）：全面貫徹黨的教育方針，將“立德樹人”融入課程、教學(xué)、管理全過程（如開發(fā)“紅色課程”、開展勞動教育），培養(yǎng)“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的時代新人。2.優(yōu)化課程體系（4分）：立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+拓展課程+研究課程”體系（如基礎(chǔ)學(xué)科夯實知識，拓展課程（編程、機器人）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，研究課程（項目式學(xué)習(xí)）提升問題解決能力），滿足學(xué)生個性化需求。3.創(chuàng)新教學(xué)模式（4分）：推動“深度學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科融合”教學(xué)改革（如“氣候與能源”主題整合地理、物理、化學(xué)知識），利用數(shù)字化工具（如AI課堂、虛擬仿真實驗）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維與實踐能力。4.強化教師賦能（2分）：通過“名師工作室”“青藍(lán)工程”提升教師育人能力，鼓勵教師參與教育科研，將教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)經(jīng)驗。5.整合社會資源（2分）：與高校、企業(yè)、科研機構(gòu)合作