LESSON26說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：LESSON26

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)對(duì)話(huà)和歌曲活動(dòng)，學(xué)生將提升聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和模仿能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生將學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授和練習(xí)新詞匯"red","blue","green","yellow"以及相關(guān)的句型"Whatcolorisit?"和"It's...".

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)實(shí)物展示、圖片和歌曲，讓學(xué)生直觀(guān)地識(shí)別和記憶顏色詞匯。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)一些元音字母組合的發(fā)音把握不準(zhǔn)。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確發(fā)音"red","blue","green","yellow"等詞匯。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-使用發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀。

-利用口型圖展示正確的發(fā)音位置和口型。

-設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如“聽(tīng)音辨色”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中自然地掌握顏色詞匯的正確發(fā)音。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（顏色卡片、玩具等）。

-課程平臺(tái)：教材配套的電子教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和電子書(shū)籍。

-信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如顏色相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、歌曲和游戲。

-教學(xué)手段：圖片教材、教學(xué)卡片、彩色粉筆、黑板或白板、學(xué)生手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以親切的問(wèn)候開(kāi)始，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

（2）教師展示一幅顏色豐富的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出畫(huà)中的顏色，如：“Whatcolorsdoyouseeinthepicture?Canyoutellmethenamesofthecolors?”

二、新課教授

（1）教授新詞匯：

-教師展示顏色卡片，如紅色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“red”。

-重復(fù)以上步驟，依次教授“blue”,“green”,“yellow”等顏色詞匯。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

（2）教授句型：

-教師展示圖片，如一個(gè)紅色的蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：“Whatcolorisit?It'sred.”

-學(xué)生模仿，教師糾正語(yǔ)法和發(fā)音。

（3）情境教學(xué)：

-教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“Lookattheapple.It'sred.Canyoufindsomethingredintheclassroom?”

-學(xué)生在教室中尋找紅色的物品，并用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

三、課堂活動(dòng)

（1）顏色猜謎游戲：

-教師展示顏色卡片，學(xué)生閉眼，教師隨機(jī)抽取一張卡片，學(xué)生猜顏色。

-猜對(duì)的學(xué)生獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）顏色接龍：

-教師說(shuō)出一個(gè)顏色詞匯，如“red”，學(xué)生接著說(shuō)出另一個(gè)顏色詞匯，如“blue”，以此類(lèi)推。

-學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)顏色詞匯。

（3）顏色搭配：

-教師展示不同顏色的小卡片，學(xué)生將其搭配在一起，形成美麗的圖案。

-學(xué)生在活動(dòng)中感受顏色搭配的美感。

四、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型。

（2）教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutcolorstoday?”

-學(xué)生回答：“Welearnedthenamesofcolorsandhowtoaskaboutcolors.”

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

五、鞏固練習(xí)

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)

（1）教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutcolorstoday?”

-學(xué)生回答：“Welearnedthenamesofcolorsandhowtoaskaboutcolors.”

（2）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

七、布置作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型。

（2）觀(guān)察生活中的顏色，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

八、課后反思

（1）教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《顏色世界》

內(nèi)容概述：這是一本關(guān)于顏色的科普書(shū)籍，以圖文并茂的形式介紹了各種顏色的特性、來(lái)源以及它們?cè)谧匀唤绾腿祟?lèi)生活中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解顏色的科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣。

-閱讀材料二：《顏色故事》

內(nèi)容概述：這本書(shū)通過(guò)講述不同顏色的故事，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表寧?kù)o等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色詞匯，同時(shí)了解顏色的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集生活中常見(jiàn)的顏色物品，并制作成顏色卡片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找與顏色相關(guān)的書(shū)籍或資料，如色彩理論、藝術(shù)作品等，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的顏色故事或科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的顏色世界”主題繪畫(huà)或手工活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)顏色知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的色彩作品。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-顏色與光的關(guān)系：介紹光的波長(zhǎng)與顏色的關(guān)系，以及如何通過(guò)光的混合產(chǎn)生新的顏色。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：探討不同顏色在繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式中的運(yùn)用，以及藝術(shù)家如何通過(guò)顏色表達(dá)情感和思想。

-顏色在生活中的應(yīng)用：介紹顏色在建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及顏色如何影響人們的心理和情緒。

-顏色在文化中的意義：探討不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色日記”活動(dòng)，讓學(xué)生每天記錄自己看到的不同顏色，并寫(xiě)下對(duì)顏色的感受和聯(lián)想。

-組織一次“顏色尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找特定顏色的物品，并記錄下來(lái)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成一個(gè)“家庭顏色故事”項(xiàng)目，收集家庭成員對(duì)顏色的記憶和故事。

-利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館或博物館，實(shí)地觀(guān)察和學(xué)習(xí)顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow

-基本句型：Whatcolorisit?It's...

②詞匯：

-Red

-Blue

-Green

-Yellow

③句型：

-Whatcolorisit?

-It's...

④圖文并茂：

-在板書(shū)上方繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色圓形圖，分別標(biāo)注紅色、藍(lán)色、綠色和黃色。

-在顏色圓形圖下方，用英文列出對(duì)應(yīng)的顏色詞匯。

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-在板書(shū)一側(cè)預(yù)留空間，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色詞匯的書(shū)寫(xiě)和練習(xí)。

⑥教學(xué)步驟提示：

-在板書(shū)下方列出本節(jié)課的教學(xué)步驟，包括新課導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、句型練習(xí)、課堂活動(dòng)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)故事、歌曲和游戲等多種形式，將抽象的顏色概念融入到具體的情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：我使用了多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示顏色相關(guān)的圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顏色認(rèn)知和詞匯掌握上存在較大差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則較慢。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的參與度并不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將