Unit1It'stheABCsong.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit1It'stheABCsong.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）

1.學(xué)習(xí)字母A到Z的英文名稱。

2.熟練掌握字母的書寫順序和基本筆順。

3.通過(guò)歌曲《ABCsong》進(jìn)行字母的發(fā)音練習(xí)。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用字母進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和單詞拼寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母及其發(fā)音，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，掌握基礎(chǔ)的字母知識(shí)，為后續(xù)詞匯和句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的字母文化。此外，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)小學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的認(rèn)識(shí)有限，大部分學(xué)生能夠認(rèn)讀26個(gè)字母，但書寫能力較弱，對(duì)字母的發(fā)音規(guī)則掌握不牢固。

2.能力水平：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，對(duì)于字母的發(fā)音和拼讀能力有待提高。在課堂上，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀困難等問(wèn)題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)不足。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上活潑好動(dòng)，但注意力容易分散，自控能力有限。部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開(kāi)口說(shuō)話。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《Unit1It'stheABCsong》這一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：

a.字母發(fā)音不準(zhǔn)確，影響拼讀能力；

b.書寫能力不足，導(dǎo)致拼寫錯(cuò)誤；

c.注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳；

d.合作意識(shí)不強(qiáng)，影響課堂互動(dòng)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)，外研版（三起）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的字母卡片、字母形狀的圖片、動(dòng)畫演示字母書寫過(guò)程的多媒體視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備字母模具或字母拼板，用于學(xué)生的動(dòng)手操作和拼讀練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置字母墻，展示26個(gè)字母的書寫范例，并劃分小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放《ABCsong》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出字母A到Z。

2.學(xué)生跟唱過(guò)程中，老師注意觀察學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，適時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字母的英文名稱。

2.學(xué)生跟讀字母，老師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音規(guī)則。

3.老師示范字母的書寫順序和基本筆順，學(xué)生模仿練習(xí)。

4.老師展示字母形狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀特點(diǎn)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？”

2.學(xué)生回答：“It'stheABCsong?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這首歌曲有什么作用呢？”

4.學(xué)生討論，老師總結(jié)：“這首歌曲幫助我們學(xué)習(xí)字母，讓我們更容易記住字母的發(fā)音和書寫?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)（30分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A到Z的英文名稱和書寫順序。

2.老師展示字母模具或字母拼板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和拼讀錯(cuò)誤。

4.老師展示字母形狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀特點(diǎn)，并嘗試用字母拼出簡(jiǎn)單的單詞。

5.學(xué)生嘗試拼讀單詞，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“字母接力”游戲，每組學(xué)生依次拼讀單詞，看哪組最快完成。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高拼讀能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音、書寫和拼讀的重要性。

2.老師布置作業(yè)：回家后，學(xué)生跟家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母，并嘗試用字母拼出簡(jiǎn)單的單詞。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)歌曲、圖片、模具等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握字母的發(fā)音、書寫和拼讀。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheAlphabetBook》：這是一本專為兒童設(shè)計(jì)的字母書，通過(guò)生動(dòng)有趣的插圖和簡(jiǎn)單的文字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字母和基本單詞。

-《AlphabetZoo》：這本書通過(guò)將字母與動(dòng)物名稱結(jié)合，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)字母和單詞，同時(shí)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

-《ABCsforKids》：一本互動(dòng)式的字母學(xué)習(xí)書，包含字母練習(xí)頁(yè)和涂色活動(dòng)，適合學(xué)生課后自主練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用學(xué)到的字母和單詞創(chuàng)作自己的小故事，比如寫一篇關(guān)于動(dòng)物的小故事，每個(gè)動(dòng)物的名字都包含一個(gè)特定的字母。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的物品，并用英語(yǔ)標(biāo)簽標(biāo)注，讓學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用新學(xué)的字母和單詞。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)的視頻或動(dòng)畫，如“AlphabetSong”的變體，通過(guò)歌曲和動(dòng)畫的重復(fù)，加深對(duì)字母的記憶。

-組織家庭英語(yǔ)角，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母，通過(guò)家庭游戲和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生探索字母在英語(yǔ)中的實(shí)際應(yīng)用，如字母在單詞中的位置和發(fā)音規(guī)則。

-通過(guò)字母組合學(xué)習(xí)，學(xué)生可以嘗試拼讀簡(jiǎn)單的單詞，如“cat”、“dog”、“sun”等，提高單詞拼讀能力。

-探討字母在英語(yǔ)語(yǔ)法中的作用，如元音和輔音在單詞中的不同位置對(duì)單詞意義的影響。

-學(xué)習(xí)字母在英語(yǔ)中的文化意義，如字母在西方文化中的象征意義和字母在廣告、標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-設(shè)計(jì)字母卡片游戲，如“MemoryGame”和“AlphabetBingo”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)字母。

-制作字母拼圖，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)來(lái)練習(xí)字母的書寫和識(shí)別。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄每天學(xué)到的新字母和單詞，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上通過(guò)歌曲《ABCsong》引入字母學(xué)習(xí)，這其實(shí)是個(gè)挺有意思的點(diǎn)。我覺(jué)得我們可以再接再厲，比如設(shè)計(jì)一些與字母相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既有趣又能加深記憶。”

2.“我還嘗試了用字母模具讓學(xué)生動(dòng)手拼字，這個(gè)方法挺受歡迎的。以后我們可以多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在‘玩’中學(xué)?！?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.“我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于字母的發(fā)音掌握得不夠好，有時(shí)候會(huì)混淆相似的字母。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上的練習(xí)還不夠，所以我打算在課后增加一些發(fā)音練習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后也能持續(xù)練習(xí)?！?/p>

2.“在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，學(xué)生容易分心。我覺(jué)得我們需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在課堂上保持專注。”

3.“評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是口頭表?yè)P(yáng)和作業(yè)反饋。我覺(jué)得可以引入一些量化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生字母書寫的比賽，看看誰(shuí)進(jìn)步最快，這樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。”

反思改進(jìn)措施（三）

1.“針對(duì)發(fā)音問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，每次學(xué)習(xí)新字母時(shí)，都安排專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，可能是一個(gè)小游戲，也可能是角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)發(fā)音。”

2.“關(guān)于課堂紀(jì)律，我打算實(shí)施一些簡(jiǎn)單的課堂管理策略，比如設(shè)立小助手，讓他們幫助維持課堂秩序。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自然地遵守紀(jì)律?！?/p>

3.“在評(píng)價(jià)方面，我會(huì)嘗試使用更加多元化的評(píng)價(jià)方法，比如設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能看到他們的進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)考慮引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓評(píng)價(jià)過(guò)程更加全面和客觀?！?/p>

4.“最后，我還會(huì)考慮在課堂上增加一些小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)字母，這不僅能夠提高他們的合作能力，還能在交流中鞏固所學(xué)知識(shí)。”

5.“我還想利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線字母學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在課后也能接觸到更多的學(xué)習(xí)材料，這樣能夠拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果?！?/p>

6.“總之，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)?！卑鍟O(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-26個(gè)英文字母的名稱和順序

-字母的書寫順序和基本筆順

-字母的發(fā)音規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-AtoZ