13制作肺活量計(jì)說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（五四制2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：13制作肺活量計(jì)（青島版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的“呼吸”一課有關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)呼吸的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解肺活量計(jì)的原理和制作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過設(shè)計(jì)、制作肺活量計(jì)，提升觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，形成尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)有一定的了解，但關(guān)于肺活量的概念和測(cè)量方法可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在逐步提高，但精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和持久性還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣，愿意積極參與；而另一些學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感到困難，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)影響課程學(xué)習(xí)，如課堂紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等，這些都是教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注和引導(dǎo)的方面。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂活力。

2.設(shè)計(jì)分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：肺活量計(jì)制作材料（塑料瓶、橡皮筋、小木棍、刻度尺等）、計(jì)時(shí)器、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)肺活量計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道肺活量是什么嗎？它與我們的健康有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸健康和肺功能測(cè)試的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受肺活量計(jì)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹肺活量計(jì)的基本概念和它在檢測(cè)呼吸健康中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.肺活量計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解肺活量計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解肺活量計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如塑料瓶、橡皮筋、小木棍等。

詳細(xì)介紹肺活量計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其工作原理。

3.肺活量計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解肺活量計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的肺活量計(jì)使用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解肺活量計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際健康監(jiān)測(cè)的影響，以及如何通過肺活量計(jì)來改善個(gè)人健康狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與肺活量計(jì)相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如如何改進(jìn)肺活量計(jì)的設(shè)計(jì)、如何更準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)肺活量計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肺活量計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括肺活量計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)肺活量計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注健康，并學(xué)會(huì)使用肺活量計(jì)進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試與家人一起制作一個(gè)簡(jiǎn)單的肺活量計(jì)，并記錄自己的肺活量值，思考如何提高自己的肺活量。

7.實(shí)踐操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握制作肺活量計(jì)的技能。

過程：

教師演示如何制作肺活量計(jì)，包括材料準(zhǔn)備、組裝步驟等。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

每組完成后，進(jìn)行肺活量測(cè)量實(shí)驗(yàn)，比較不同組制作的肺活量計(jì)的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我評(píng)價(jià)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問或想法，進(jìn)行課堂總結(jié)。

布置課后反思作業(yè)，要求學(xué)生寫下自己在實(shí)驗(yàn)中的體驗(yàn)和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-肺活量與健康的關(guān)系：介紹肺活量與人體健康、運(yùn)動(dòng)能力之間的關(guān)系，以及如何通過提高肺活量來增強(qiáng)體質(zhì)。

-呼吸系統(tǒng)疾?。禾接懸恍┏Ｒ姷暮粑到y(tǒng)疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺疾?。–OPD）等，以及這些疾病對(duì)肺活量的影響。

-呼吸運(yùn)動(dòng)原理：介紹人體呼吸運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制，包括呼吸肌的作用、肺的擴(kuò)張與收縮等。

-肺活量測(cè)試方法：除了肺活量計(jì)，還可以介紹其他肺功能測(cè)試方法，如峰值呼氣流速測(cè)試等。

-肺活量訓(xùn)練：提供一些提高肺活量的訓(xùn)練方法，如深呼吸、有氧運(yùn)動(dòng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)書籍或資料，了解肺活量與健康的關(guān)系。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健康中心，了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷與治療。

-安排學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同體位下的肺活量，觀察肺活量的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如肺活量測(cè)試日，提高公眾對(duì)呼吸健康的關(guān)注度。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與肺活量相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“如何通過運(yùn)動(dòng)提高肺活量”。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭肺活量測(cè)試，記錄家庭成員的肺活量值，分析家庭肺活量與生活方式的關(guān)系。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，如呼吸科醫(yī)生或運(yùn)動(dòng)教練，為學(xué)生提供專業(yè)的肺活量訓(xùn)練指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)肺活量提升計(jì)劃，讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)和有氧運(yùn)動(dòng)，觀察肺活量的變化。

-通過制作肺活量計(jì)的實(shí)踐，讓學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-肺活量計(jì)的制作原理

-肺活量