十五你有“逆反心理”嗎說課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康八年級(jí)閩教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“十五你有‘逆反心理’嗎”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解逆反心理這一現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理與父母、老師的矛盾和沖突。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高心理素質(zhì)，為今后的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和他人，提升自我認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)逆反心理。

3.提高學(xué)生的溝通技巧，學(xué)會(huì)與父母、老師建立和諧關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)逆反心理現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和反思。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，心理和生理發(fā)展迅速，個(gè)性逐漸成熟，但也伴隨著情緒波動(dòng)和逆反心理的出現(xiàn)。這一階段的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但對(duì)于逆反心理這一復(fù)雜心理現(xiàn)象的理解可能還不夠深入。在能力方面，他們開始具備獨(dú)立思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，但溝通技巧和情緒管理能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立性增強(qiáng)，但面對(duì)挫折和壓力時(shí)，可能缺乏應(yīng)對(duì)策略。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出對(duì)家長和老師的抵觸情緒，這可能與逆反心理有關(guān)。這種情緒可能導(dǎo)致他們在課堂上不遵守紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致他們在面對(duì)類似問題時(shí)處理不當(dāng)，影響人際關(guān)系和心理健康。

2.逆反心理可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，降低他們對(duì)課程的興趣，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣和情緒管理能力與逆反心理密切相關(guān)，需要通過課程學(xué)習(xí)得到改善。

因此，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解逆反心理，提高他們的情緒管理能力和溝通技巧，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生互動(dòng)

-信息化資源：逆反心理相關(guān)視頻、案例分析材料、心理健康教育網(wǎng)站內(nèi)容

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、心理測試工具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）**

-展示一組青少年與父母溝通困難的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的溝通障礙？

-提問：你們有沒有遇到過類似的情況？你們是如何處理的？

2.**提出問題（用時(shí)2分鐘）**

-提問：什么是逆反心理？它對(duì)我們的生活有什么影響？

-引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**概念講解（用時(shí)10分鐘）**

-講解逆反心理的定義、表現(xiàn)和成因。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解逆反心理的常見表現(xiàn)，如頂撞父母、與老師對(duì)立等。

2.**逆反心理的影響（用時(shí)5分鐘）**

-講解逆反心理對(duì)個(gè)人成長、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)成績的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆反心理的負(fù)面影響。

3.**應(yīng)對(duì)策略（用時(shí)5分鐘）**

-講解如何正確處理逆反心理，包括與父母、老師的溝通技巧、情緒管理方法等。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.**案例分析（用時(shí)5分鐘）**

-展示具體的案例分析，讓學(xué)生分組討論如何解決案例中的逆反心理問題。

-每組選代表分享討論結(jié)果。

2.**角色扮演（用時(shí)5分鐘）**

-設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)?zāi)娣葱睦淼臏贤ㄕ系K，并嘗試解決。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思角色扮演中的溝通問題。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，如：“逆反心理的成因有哪些？”、“如何與逆反期的孩子溝通？”等。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.**討論互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

-針對(duì)課堂內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師巡回指導(dǎo)，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**心理測試（用時(shí)5分鐘）**

-使用心理測試工具，幫助學(xué)生了解自己的逆反心理程度。

-分析測試結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身問題，并提供相應(yīng)的建議。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)（用時(shí)2分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)逆反心理的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.**拓展（用時(shí)3分鐘）**

-提出課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、撰寫心得體會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生深入理解逆反心理，提高他們的溝通技巧和情緒管理能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如批判性思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握逆反心理的定義、成因、表現(xiàn)和影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分逆反心理與青春期正常心理變化的不同。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在情緒管理能力上得到提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)逆反心理帶來的情緒波動(dòng)。

-學(xué)生在溝通技巧上有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)方法與父母、老師進(jìn)行有效溝通。

3.**心理素質(zhì)增強(qiáng)**：

-學(xué)生對(duì)逆反心理有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠以更加成熟的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在面對(duì)逆反心理時(shí)，能夠保持冷靜，尋求合理的解決方案。

4.**價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆反心理對(duì)個(gè)人成長和人際關(guān)系的負(fù)面影響，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生更加珍視家庭關(guān)系，愿意主動(dòng)與家人溝通，增進(jìn)理解和信任。

5.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決與父母、老師的溝通問題。

-學(xué)生在遇到逆反心理時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找適合自己的應(yīng)對(duì)策略。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高解決問題的能力。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

8.**批判性思維能力**：

-學(xué)生在分析案例和討論問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在面對(duì)不同意見時(shí)，能夠保持開放的心態(tài)，進(jìn)行客觀分析。七、板書設(shè)計(jì)①逆反心理的定義

-逆反心理：青少年在特定階段出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)權(quán)威的抵觸和反抗。

②逆反心理的表現(xiàn)

-表現(xiàn)形式：頂撞父母、與老師對(duì)立、自我封閉、情緒波動(dòng)等。

③逆反心理的成因

-成因分析：生理變化、心理發(fā)展、家庭環(huán)境、社會(huì)影響等。

④逆反心理的影響

-個(gè)人影響：影響心理健康、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)效果。

-家庭影響：破壞家庭和諧，增加親子矛盾。

-社會(huì)影響：影響社會(huì)穩(wěn)定，降低社會(huì)信任度。

⑤應(yīng)對(duì)逆反心理的策略

-溝通技巧：傾聽、尊重、理解、表達(dá)。

-情緒管理：自我調(diào)節(jié)、尋求支持、積極面對(duì)。

-家庭教育：營造和諧氛圍、尊重孩子個(gè)性、共同成長。

⑥逆反心理的預(yù)防

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：自律、自信、自強(qiáng)。

-增強(qiáng)心理素質(zhì)：學(xué)會(huì)面對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境。

-家庭教育指導(dǎo)：關(guān)注孩子心理變化，提供適當(dāng)引導(dǎo)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解逆反心理時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過講述身邊的故事來引發(fā)學(xué)生的共鳴，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受抽象的概念。

2.情景模擬教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)?zāi)娣葱睦?，這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度還是不夠高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和難度與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平存在一定差距。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我使用了多媒體資源和心理測試工具，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)資源的整合和利用還不夠充分，教學(xué)效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的深度