年中小學(xué)教師職稱評審答辯語文學(xué)科模版第一課時(shí)尊敬的各位評委老師，大家好！我是X號考生，今天授課的題目是《XXX》。（面向?qū)W生）上課?。ň瞎┩瑢W(xué)們好！請坐?。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

今天我們一同來學(xué)習(xí)《XXX》這篇課文。（板書課題）請大家齊讀課題兩遍。（停頓）看到這個(gè)題目，同學(xué)們有什么想法或問題嗎？（停頓）請你來分享。（停頓）說得非常清晰，真不錯(cuò)！請坐。你提出了一個(gè)很有意義的問題，請坐。你也想說說？請講。（停頓）你觀察得很仔細(xì)，真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子！請坐。古人說“學(xué)貴有疑”，就讓我們帶著這些思考，走進(jìn)今天的課文。現(xiàn)在，請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊做批注，并圈畫出文中的生字新詞。（二）生字詞學(xué)習(xí)

通過課前預(yù)習(xí)，老師相信大家已經(jīng)查找并理解了本課的生字詞。接下來，我們一起來鞏固一下。

哪位同學(xué)愿意先來讀一讀課文后面的生字？（停頓）請你來。（停頓）發(fā)音準(zhǔn)確，非常好！還有同學(xué)想試試嗎？（停頓）好，請你來讀。（停頓）聲音洪亮，字正腔圓，真棒！

我們再來看課后詞語，哪位同學(xué)愿意讀？（停頓）好，請你來。（停頓）不愧是咱們班的“識字小達(dá)人”！

誰能把這些詞語放進(jìn)句子中讀一讀？（停頓）請你來。（停頓）讀得流暢又有感情，大家掌聲鼓勵(lì)！

從剛才的檢查來看，同學(xué)們對生字詞的掌握都比較扎實(shí)。不過，老師還想提醒幾個(gè)需要注意的地方。請大家看黑板，這個(gè)“X”字，是平舌音還是翹舌音呢？（停頓）請大家做好筆記。再看這個(gè)“X”字（板書示范），注意它的偏旁結(jié)構(gòu)，請大家在練習(xí)本上寫一遍。

看來這些生字都難不倒大家，你們真是善于學(xué)習(xí)！（豎大拇指鼓勵(lì)）生字詞關(guān)我們已經(jīng)順利通過，接下來，就請大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？開始吧?。ㄈ┱w感知，概括內(nèi)容

大家的朗讀充滿熱情，非常投入！

現(xiàn)在，誰能用自己的話說說課文主要講了什么？（停頓）請你來。（停頓）思路清晰，表達(dá)流暢，真令人欣賞！有沒有同學(xué)想要補(bǔ)充？（停頓）好，請你來。（停頓）你概括得更加完整，語言組織能力很強(qiáng)！

綜合大家的發(fā)言，我們了解到，這篇課文主要講述了：（簡要概括文章內(nèi)容）。

接下來，請大家快速默讀課文，想一想：作者是從哪幾個(gè)方面展開敘述的？（四）理清文章脈絡(luò)

現(xiàn)在請各小組在組長的組織下交流自學(xué)成果，組內(nèi)有疑問的地方互相幫助解決，形成小組結(jié)論。（巡視指導(dǎo)）已經(jīng)完成的小組請舉手示意。

看到很多同學(xué)自信滿滿的樣子，相信你們已經(jīng)有了清晰的思路。哪個(gè)小組愿意率先分享？（停頓）請第一小組代表發(fā)言。（停頓）你們的分析很有見地，表達(dá)也很清楚，非常棒！還有其他小組補(bǔ)充嗎？（停頓）好，請第三小組代表。（停頓）你們的角度很新穎，分析得深入透徹，老師也深受啟發(fā)！

根據(jù)大家的討論，我們可以將課文內(nèi)容梳理為以下幾個(gè)方面：一是（），二是（），三是（）。（板書文章脈絡(luò)）（五）初步體會情感

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對課文有了初步的理解。那么，這篇課文帶給你怎樣的感受或啟發(fā)呢？（停頓）請你來說。（停頓）你的體會非常真切，理解也很到位，老師為你點(diǎn)贊！

現(xiàn)在，就請大家?guī)еǎ┑那楦?，再次有感情地朗讀一遍課文。（停頓）

下節(jié)課，我們