活動課——放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中歷史必修中外歷史綱要（下）統(tǒng)編版（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解人類命運共同體的內(nèi)涵，認識其重要意義，激發(fā)學(xué)生關(guān)注世界、參與全球治理的熱情。通過分析課本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合時事熱點，讓學(xué)生在活動中提升歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史解釋能力，理解人類命運共同體的歷史背景和演變過程。

2.增強全球視野，認識到不同文明交流互鑒的重要性。

3.培養(yǎng)國際理解，理解不同國家和地區(qū)的共同利益和挑戰(zhàn)。

4.增強社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與全球治理的意識和行動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解人類命運共同體的概念及其在當(dāng)代國際關(guān)系中的地位。

-理解不同文明交流互鑒的歷史進程，特別是中國古代與世界其他文明的互動。

-分析全球治理體系中的中國角色，以及中國提出的“一帶一路”倡議等國際合作項目。

2.教學(xué)難點：

-難點在于幫助學(xué)生理解人類命運共同體的復(fù)雜性和多維性，特別是在全球化背景下各國利益的交織。

-難點在于讓學(xué)生認識到文明交流互鑒的歷史規(guī)律，理解不同文化背景下的國際合作與沖突。

-難點在于讓學(xué)生深入分析中國在全球治理中的地位和作用，包括其面臨的挑戰(zhàn)和機遇。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：結(jié)合多媒體展示，講解人類命運共同體的理論框架和歷史背景。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析案例，探討不同文明交流互鑒的實例。

-案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解中國在全球治理中的角色和作用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體課件：展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強視覺沖擊力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)歷史文獻和最新國際新聞，拓寬學(xué)生視野。

-互動軟件：使用教學(xué)軟件進行模擬互動，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗國際合作的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探討一個重要的主題——“放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體”。這個主題對于我們理解當(dāng)今世界的格局和未來發(fā)展趨勢具有重要意義。請大家打開課本，翻到相關(guān)章節(jié)，讓我們一起開始今天的探索之旅。

【新課導(dǎo)入】

首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人類文明的起源和發(fā)展，了解了不同文明之間的交流與碰撞。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探討人類命運共同體的內(nèi)涵及其在當(dāng)代國際關(guān)系中的地位。

【活動一：概念理解】

老師：同學(xué)們，請大家先閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，思考一下“人類命運共同體”這個概念是什么意思？它與我們以往學(xué)習(xí)過的國際關(guān)系有哪些不同？

學(xué)生：我理解“人類命運共同體”是指全球各國共同面對挑戰(zhàn)，攜手合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。

老師：很好，你的理解非常到位。接下來，我們將通過討論的方式，進一步深入探討這個概念。

【討論環(huán)節(jié)】

老師：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.人類命運共同體的提出背景是什么？

2.人類命運共同體的核心內(nèi)涵有哪些？

3.如何推動構(gòu)建人類命運共同體？

學(xué)生：在討論中，我們小組認為，人類命運共同體的提出背景是全球化的趨勢和各國面臨的共同挑戰(zhàn)。其核心內(nèi)涵包括：尊重多樣性、平等互利、合作共贏、共同發(fā)展。

【活動二：案例分析】

老師：同學(xué)們，接下來我們將通過案例分析，了解人類命運共同體在實際國際關(guān)系中的應(yīng)用。

1.案例一：中國古代與世界其他文明的交流互鑒

-分析：介紹絲綢之路的歷史背景，展示古代中國與周邊國家的貿(mào)易往來和文化交流，讓學(xué)生認識到文明交流互鑒的重要性。

2.案例二：中國在“一帶一路”倡議中的角色

-分析：介紹“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和成果，讓學(xué)生了解中國在全球治理中的地位和作用。

【課堂小結(jié)】

老師：同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解到人類命運共同體的內(nèi)涵、背景和實際應(yīng)用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樹立全球視野，關(guān)注國際事務(wù)，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量。

【作業(yè)布置】

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“人類命運共同體”的短文。

2.收集有關(guān)“一帶一路”倡議的資料，了解其最新進展和成果。

【教學(xué)反思】拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界是平的》——托馬斯·弗里德曼

這本書詳細介紹了全球化對世界的影響，特別是信息技術(shù)的發(fā)展如何使得世界變得更加緊密和互聯(lián)。

-《文明的沖突與世界秩序的重建》——塞繆爾·P·亨廷頓

亨廷頓在這本書中探討了不同文明之間的沖突和合作，對于理解人類命運共同體的背景和挑戰(zhàn)有重要意義。

-《一帶一路：機遇與挑戰(zhàn)》

這本集子收錄了關(guān)于“一帶一路”倡議的多篇文章，分析了該倡議的實施對沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟、文化等方面的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)國際組織的資料，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等，了解它們在推動全球治理中的作用。

-探索“一帶一路”倡議的具體項目案例，分析其對中國及沿線國家的影響。

-研究不同文明之間的交流歷史，選擇一個感興趣的文明，深入研究其對外交流的特點和影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注當(dāng)前的國際熱點問題，如氣候變化、貿(mào)易戰(zhàn)等，思考這些問題如何影響全球治理和人類命運共同體的構(gòu)建。

-參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，體驗國際談判和合作的過程，提升自己的國際視野和溝通能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解人類命運共同體的概念和意義時，我采用了案例教學(xué)法，通過具體的案例來展示不同文明交流互鑒的歷史和“一帶一路”倡議的實際影響。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。

2.互動式討論：在課堂上，我鼓勵學(xué)生參與互動式討論，讓他們在小組中分享觀點，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對主題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解過程中，我意識到內(nèi)容的深度和廣度可能沒有完全覆蓋所有學(xué)生的理解能力，特別是對于那些對國際關(guān)系和全球治理了解較少的學(xué)生。

3.評價方式的單一：主要依賴課堂參與和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)案例和概念有初步的了解。同時，我將嘗試使用更多的激勵措施，如小組競賽、課堂獎勵等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.個性化教學(xué)內(nèi)容：我會根據(jù)學(xué)生的不同背景和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。例如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更深入的閱讀材料；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更簡潔明了的解釋和指導(dǎo)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小測驗、項目作業(yè)等。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和協(xié)作能力的發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探討了“放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體”這個重要的主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到人類命運共同體的概念及其在當(dāng)代國際關(guān)系中的地位，分析了不同文明交流互鑒的歷史進程，以及中國在全球化背景下的角色和作用。

首先，我們明確了人類命運共同體的核心內(nèi)涵，包括尊重多樣性、平等互利、合作共贏、共同發(fā)展。這為我們理解全球治理和國際合作提供了重要的理論框架。

其次，我們通過案例分析，了解了古代中國與世界其他文明的交流互鑒，以及“一帶一路”倡議在推動國際合作中的重要作用。這些案例讓我們更加直觀地認識到文明交流互鑒的歷史規(guī)律和現(xiàn)實意義。

最后，我們討論了如何推動構(gòu)建人類命運共同體，提出了尊重多樣性、加強國際合作、深化文化交流等具體措施。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.簡述人類命運共同體的核心內(nèi)涵。

2.舉例說明古代中國與世界其他文明的交流互鑒案例。

3.分析“一帶一路”倡議在推動國際合作中的意義。

4.針對構(gòu)建人類命運共同體，提出兩條具體措施。

請同學(xué)們認真作答，這將幫助你們鞏固今天所學(xué)的知識。

1.人類命運共同體的核心內(nèi)涵包括：尊重多樣性、平等互利、合作共贏、共同發(fā)展。

2.古代中國與世界其他文明的交流互鑒案例：絲綢之路的歷史背景、唐朝與印度的文化交流等。

3.“一帶一路”倡議在推動國際合作中的意義：促進沿線國家經(jīng)濟發(fā)展、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推動文明交流互鑒等。

4.構(gòu)建人類命運共同體的具體措施：加強國際合作、深化文化交流、推動科技創(chuàng)新、共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)等。典型例題講解【例題一】

題目：請簡述“一帶一路”倡議的背景和目標(biāo)。

解答：

背景：“一帶一路”倡議是在全球化背景下提出的，旨在通過加強沿線國家的經(jīng)濟合作，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，促進文明交流互鑒。

目標(biāo)：實現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，最終實現(xiàn)共同繁榮。

【例題二】

題目：分析中國古代絲綢之路的歷史意義。

解答：

歷史意義：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易通道，也是文化交流的重要橋梁。它促進了東西方的經(jīng)濟繁榮和文化交流，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

【例題三】

題目：比較“一帶一路”倡議與古代絲綢之路的異同。

解答：

相同點：兩者都是通過加強沿線國家的經(jīng)濟合作，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

不同點：“一帶一路”倡議更加注重現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和多領(lǐng)域的合作，而絲綢之路則側(cè)重于古代的貿(mào)易和文化交流。

【例題四】

題目：解釋“人類命運共同體”的概念及其重要性。

解答：

概念：“人類命運共同體”是指全球各國共同面對挑戰(zhàn)，攜手合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。

重要性：在全球化背景下，各國利益緊密相連，構(gòu)建人類命運共同體有助于解決全球性問題，促進世界和平與發(fā)展。

【例題五】

題目：論述中國在全球治理中的角色和作用。

解答：

角色：中國是全球治理的重要參與者，致力于推動構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟，維護國際公平正義。

作用：中國通過參與多邊合作、提出國際倡議等方式，為解決全球性問題貢獻智慧和力量，推動構(gòu)建人類命運共同體。板書設(shè)計①人類命運共同體的概念

-核心內(nèi)涵：尊重多樣性、平等互利、合作共贏、共同發(fā)展

-歷史背景：全球化趨勢、國際關(guān)系演變

-現(xiàn)實意義：解決全球性問題、促進世界和平與發(fā)展

②文明交流互鑒的歷史進程

-絲綢之路：東西方文化交流的重要橋梁

-中國古代與世界其他文明的互動：經(jīng)濟、文化、科技交流

-現(xiàn)代國際交流與合作：多邊合作、國際組織

③中國在全球治理中的角色