Unit10IntheFruitShop說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版Unit10IntheFruitShop。本節(jié)課主要圍繞水果店購物場景展開，包括水果的名稱、顏色、大小等形容詞的運(yùn)用，以及日常交際用語的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的水果相關(guān)詞匯和日常交際用語有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過水果店購物場景的模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流，提高跨文化交際意識(shí)；通過觀察、比較、描述水果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力；通過參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的日常用語和簡單的詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些水果的英語名稱，如apple、banana等，以及一些形容詞，如big、small、red等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，通過模仿和跟讀來提高口語；而另一些學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物來加強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)水果店購物場景時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些水果的名稱和顏色可能難以理解。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版》，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如各種水果的圖片、水果店購物的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以及實(shí)物水果作為教學(xué)輔助，以幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師走進(jìn)教室，微笑著向同學(xué)們問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們互相打招呼，并回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師說：“Today,wearegoingtolearnanewunitaboutthefruitshop.Doyoulikefruits?Whatareyourfavoritefruits?”

4.學(xué)生們積極參與討論，分享自己喜歡的水果。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的水果單詞：“Lookatthesefruits.Canyourecognizethem?WhataretheirnamesinEnglish?”

2.學(xué)生們根據(jù)圖片說出水果的英語名稱，老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師引入新課：“Today,wewilllearnmoreaboutfruitsandhowtobuytheminafruitshop.Let'sstartwiththevocabulary.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示水果店購物的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的水果：“Whatfruitscanyouseeinthispicture?”

2.學(xué)生們根據(jù)圖片說出水果的英語名稱，老師逐一糾正發(fā)音并解釋單詞的意思。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞，如big、small、red、green等，并讓學(xué)生用這些形容詞描述水果：“Canyoudescribethesefruitsusingadjectives?”

4.學(xué)生們積極參與，用形容詞描述水果，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師展示水果店購物的對(duì)話場景，引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話：“Listentothisconversation.Trytorepeatafterme.”

2.學(xué)生們跟讀對(duì)話，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)話，如詢問水果的價(jià)格、詢問水果的重量等：“Canyouaskandanswerthesequestionsaboutthefruits?”

4.學(xué)生們分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、實(shí)際運(yùn)用

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水果店購物的場景：“Now,let'sactoutthescene.Someofyouwillbethecustomers,andsomewillbetheshopassistants.”

2.學(xué)生們積極參與，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

六、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutfruitsandhowtobuytheminafruitshop.Whathavewelearned?”

2.學(xué)生們總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，如水果的英語名稱、形容詞、日常交際用語等。

3.老師拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Doyouknowtheoriginofthesefruits?Let'sfindouttogethernextclass.”

4.學(xué)生們期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂氛圍活躍。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortdialogueaboutbuyingfruitsinafruitshopusingwhatwehavelearnedtoday.”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況，給予反饋和指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)：“Greatjob,everyone!Youhavelearnedalottoday.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglish.”

2.學(xué)生們紛紛表示感謝，課堂在愉快的氛圍中結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果知識(shí)卡片：制作或收集關(guān)于各種水果的卡片，包括水果的英文名稱、中文翻譯、顏色、原產(chǎn)地、營養(yǎng)價(jià)值等信息，以便學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的了解。

-文化背景資料：搜集一些關(guān)于水果在不同文化中的象征意義和習(xí)俗的資料，如不同國家的水果節(jié)、水果與詩歌的聯(lián)系等，以拓寬學(xué)生的文化視野。

-英語歌曲資源：尋找與水果相關(guān)的英語歌曲，如“FruitSalad”等，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固水果詞匯。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生制作一份關(guān)于自己最喜歡的水果的調(diào)查報(bào)告，包括水果的圖片、英文描述和為什么喜歡它的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于水果種植、加工或營養(yǎng)價(jià)值的英文書籍或文章，提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)英語文章的理解能力。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織一個(gè)小型的“FruitShop”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客和店員，練習(xí)實(shí)際對(duì)話和交流。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃袌龌蜣r(nóng)場，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水果的購買和采摘過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的興趣。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與水果相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”或“WordSearch”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固水果詞匯和句型。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用安全的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的英語學(xué)習(xí)視頻或在線詞典，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)信息。

-家庭聯(lián)系：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些關(guān)于水果的英語作業(yè)，如制作水果拼盤并用英語介紹，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和語言學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-水果的英語名稱：apple,banana,orange,grape,pear,peach,etc.

-形容詞：big,small,red,green,yellow,sweet,sour,etc.

-日常交際用語：Whatfruitdoyoulike?/Ilikeapples./Theyarebigandred./Howmucharethey?/Theyaretenyuanperkilo.

②詞：

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape,pear,peach,etc.

-形容詞：big,small,red,green,yellow,sweet,sour,etc.

③句型：

-提問句：Whatfruitdoyoulike?

-答案句：Ilikeapples.

-描述句：Theyarebigandred.

-價(jià)格詢問句：Howmucharethey?

-價(jià)格回答句：Theyaretenyuanperkilo.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit10IntheFruitShop，總體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水果這個(gè)話題非常感興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“Doyoulikefruits?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們紛紛舉手回答，并分享了自己喜歡的水果。這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，我在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，注重了水果名稱和形容詞的教授。我使用了圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生記憶，比如展示蘋果、香蕉等水果的圖片，并讓學(xué)生們說出它們的英文名稱。這種方法讓學(xué)生們?cè)谥庇^的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果顯著。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述水果時(shí)，形容詞的使用不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生甚至混淆了顏色和形狀的形容詞。針對(duì)這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生們多練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，我在課堂活動(dòng)中設(shè)置了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們模擬水果店購物的場景。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，但部分學(xué)生在扮演過程中出現(xiàn)了緊張和害羞的情緒。為了解決這個(gè)問題，我給予了他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并提醒他們要大膽開口，不要害怕犯錯(cuò)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括水果的英語名稱、形容詞和日常交際用語。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出這些知識(shí)點(diǎn)，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我還可以做得更好。