StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d說課稿設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語上冊StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d，包括問候語的表達(dá)、介紹自己和他人、詢問對方姓名和年齡等日常交流場景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語問候語、自我介紹等基礎(chǔ)知識緊密相連，有助于鞏固和擴展學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過問候語和自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行基本的日常交流，增強跨文化交流意識；同時，通過語言實踐，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello!Mynameis...”，“Howoldareyou?”等。

②能夠正確運用英語進(jìn)行簡單的日常對話，包括詢問和回答對方的姓名、年齡等個人信息。

2.教學(xué)難點，

①正確發(fā)音和語調(diào)，特別是對于一些容易混淆的音素和語調(diào)的處理。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，能夠根據(jù)語境選擇合適的表達(dá)方式。

③學(xué)生在自我介紹時能夠結(jié)合個人特點，進(jìn)行有創(chuàng)意和個性化的表達(dá)。

④培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解對話中的關(guān)鍵信息。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物照片、場景圖等，以及相關(guān)的視頻和音頻資料，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)重點內(nèi)容，包括問候語和自我介紹的場景對話，以及相關(guān)的語法規(guī)則和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流；確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何用英語打招呼的？有沒有介紹過自己？”

展示一些關(guān)于不同國家問候方式和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常交流中的重要性。

簡短介紹英語問候和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語問候和自我介紹的定義，包括其主要句型和常用詞匯。

詳細(xì)介紹英語問候和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何應(yīng)用英語問候和自我介紹進(jìn)行有效的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語問候和自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語問候和自我介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語問候和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一段自己的英語自我介紹，并嘗試在家庭或朋友面前進(jìn)行實踐，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入更多與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如“nicetomeetyou”、“interesting”等。

-語法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述正在進(jìn)行的活動，以及如何使用一般現(xiàn)在時來描述習(xí)慣性動作。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中的問候方式和自我介紹的習(xí)慣，如英國的正式和非正式問候、美國的直接和友好等。

-聽力材料：提供一些英語國家的日常對話錄音或視頻，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)聽力理解。

-寫作練習(xí)：提供一些寫作模板，讓學(xué)生練習(xí)寫簡單的問候信或自我介紹信。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，可以通過制作單詞卡片或詞匯本的方式進(jìn)行。

-語法實踐：通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)的語法知識。

-文化體驗：組織學(xué)生觀看關(guān)于不同文化的紀(jì)錄片或參加文化交流活動，以增強學(xué)生對不同文化的理解和尊重。

-聽力訓(xùn)練：定期播放英語聽力材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力練習(xí)，并鼓勵他們在課后繼續(xù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-寫作練習(xí)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)模板或給定的話題寫一篇簡短的問候信或自我介紹信，并在課堂上進(jìn)行分享和點評。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家用英語問候家人，或與家人一起練習(xí)自我介紹。

-社交實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問同學(xué)的姓名、年齡等。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于英語口語和寫作的書籍，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

-互動平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺或社交媒體，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行英語交流，如參加英語角或在線英語論壇。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①問候語的基本句型

②自我介紹的結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)

③常用疑問詞及其用法

2.關(guān)鍵詞：

①Hello

②Mynameis...

③Howoldareyou?

④Nicetomeetyou

⑤Excuseme

3.重點句子：

①Hello!Mynameis...

②Howoldareyou?

③Iam...yearsold.

④Nicetomeetyou.

⑤Excuseme,what'syourname?八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的英語交流情境，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過分組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強他們的自信心。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的接受能力，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。在課堂上適時放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時間思考和練習(xí)。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，可以增加口語測試、小組展示、學(xué)生自評和互評等多種