勞動項目二系鞋帶說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動三年級上冊人教版《勞動教育》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《勞動項目二系鞋帶》旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，增強生活自理能力，提高學(xué)生勞動意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握系鞋帶的基本技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高生活自理水平，增強勞動意識。通過學(xué)習(xí)系鞋帶，學(xué)生能夠體驗勞動的樂趣，學(xué)會獨立完成任務(wù)，培養(yǎng)細心、耐心和責(zé)任感，同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，促進身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，能夠進行簡單的個人衛(wèi)生和衣物整理。他們對系鞋帶有一定的了解，但可能缺乏規(guī)范的系法技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對實際操作類活動興趣濃厚。他們的動手能力逐漸增強，但觀察力和注意力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則可能更傾向于動手實踐，通過多次嘗試來掌握技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)系鞋帶過程中，學(xué)生可能遇到的困難包括：動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致系法不牢固；對系法步驟理解不透徹，容易出錯；注意力不集中，導(dǎo)致重復(fù)練習(xí)。此外，部分學(xué)生可能因為自信心不足而放棄學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物鞋帶、鞋樣、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版《勞動教育》教材電子版、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻教程、互動式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活自理能力的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高生活自理能力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道如何系鞋帶嗎？系鞋帶有什么好處呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請同學(xué)們談?wù)勛约合敌瑤У慕?jīng)驗，以及遇到的問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解系鞋帶的基本步驟和技巧，強調(diào)動作要領(lǐng)。

2.展示實物鞋帶和鞋樣，讓學(xué)生直觀了解系鞋帶的操作過程。

3.通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示系鞋帶的視頻教程，讓學(xué)生邊看邊學(xué)。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范操作：邀請一名學(xué)生上臺，教師現(xiàn)場示范系鞋帶的步驟，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放鞋帶和鞋樣，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成系鞋帶任務(wù)。

3.教師巡回指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，糾正不規(guī)范的動作。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成系鞋帶任務(wù)。

2.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各學(xué)生，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生掌握系鞋帶的技巧。

3.小組展示：每組選派一名代表上臺展示系鞋帶成果，其他學(xué)生評價并提出改進意見。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，系鞋帶有什么好處？

2.學(xué)生回答：提高生活自理能力、培養(yǎng)耐心、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力等。

3.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了系鞋帶，提高了生活自理能力，希望大家在日常生活中多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，除了系鞋帶，還有哪些日常生活中的勞動技能是我們需要掌握的？

2.學(xué)生回答：整理床鋪、洗衣服、打掃衛(wèi)生等。

3.教師總結(jié)：勞動是生活的一部分，希望大家在日常生活中積極參與勞動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了系鞋帶，希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高生活自理能力。

2.布置作業(yè)：回家后，請同學(xué)們向家人展示自己的系鞋帶技巧，并嘗試獨立完成系鞋帶任務(wù)。

教學(xué)時間：45分鐘六、知識點梳理1.系鞋帶的基本步驟：

-摘鞋帶：將鞋帶從鞋中取出，注意不要拉扯鞋帶。

-打結(jié)：將鞋帶兩端交叉打成一個結(jié)，確保結(jié)的形狀圓潤。

-打蝴蝶結(jié)：將兩個結(jié)分別穿過對方，形成蝴蝶結(jié)的形狀。

-調(diào)整：調(diào)整蝴蝶結(jié)的大小和位置，確保鞋帶緊固且舒適。

2.系鞋帶的技巧：

-手眼協(xié)調(diào)：在操作過程中，要求學(xué)生注意手眼協(xié)調(diào)，確保動作準(zhǔn)確。

-動作連貫：系鞋帶時，動作要連貫，避免重復(fù)操作。

-注意力集中：在系鞋帶過程中，要求學(xué)生集中注意力，避免分心。

3.系鞋帶的好處：

-提高生活自理能力：通過學(xué)習(xí)系鞋帶，學(xué)生能夠獨立完成日常生活中的個人衛(wèi)生整理。

-培養(yǎng)耐心：系鞋帶需要一定的耐心，通過練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)耐心品質(zhì)。

-鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力：系鞋帶過程中，學(xué)生需要用手操作鞋帶，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

4.安全注意事項：

-避免拉扯鞋帶：在操作過程中，注意避免用力拉扯鞋帶，以免損傷鞋帶或鞋子。

-注意鞋帶長度：選擇合適的鞋帶長度，避免過長或過短，影響系鞋帶的舒適度和穩(wěn)定性。

5.課堂活動設(shè)計：

-實物展示：通過展示實物鞋帶和鞋樣，讓學(xué)生直觀了解系鞋帶的操作過程。

-視頻教程：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示系鞋帶的視頻教程，讓學(xué)生邊看邊學(xué)。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，進行小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成系鞋帶任務(wù)。

-教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，糾正不規(guī)范的動作。

6.評價與反饋：

-學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成系鞋帶任務(wù)后，進行自我評價。

-同伴互評：學(xué)生之間互相評價，提出改進意見。

-教師評價：教師對學(xué)生的系鞋帶技巧進行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

7.核心素養(yǎng)拓展：

-勞動意識：通過學(xué)習(xí)系鞋帶，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓他們認識到勞動的重要性。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中自主練習(xí)系鞋帶，提高生活自理能力。

-團隊合作：在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)作能力。七、板書設(shè)計①系鞋帶的基本步驟

-摘鞋帶

-打結(jié)

-打蝴蝶結(jié)

-調(diào)整

②系鞋帶的技巧

-手眼協(xié)調(diào)

-動作連貫

-注意力集中

③系鞋帶的好處

-提高生活自理能力

-培養(yǎng)耐心

-鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力

④安全注意事項

-避免拉扯鞋帶

-注意鞋帶長度

⑤課堂活動設(shè)計

-實物展示

-視頻教程

-小組合作

-教師巡視指導(dǎo)

⑥評價與反饋

-學(xué)生自評

-同伴互評

-教師評價

⑦核心素養(yǎng)拓展

-勞動意識

-自主學(xué)習(xí)

-團隊合作八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實物教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合：在講解系鞋帶的過程中，我將實物鞋帶與多媒體教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，通過實際操作和視頻演示，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)系鞋帶的技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅增強了學(xué)生的合作意識，也提高了他們的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.個別學(xué)生操作技能掌握不牢固：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然學(xué)會了系鞋帶，但操作不夠熟練，容易出錯。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的自我評價和同伴互評，缺乏更為全面和客觀的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高課堂管理能力：針對學(xué)生注意力分散的問題，我將通過更加生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，同時加強對課堂紀律的管理，確保教學(xué)秩序。

2.加強個別輔導(dǎo)：對于操作技能掌握不牢固的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，針對他們的具體問題進行講解和練習(xí)，幫助他們提高操作技能。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將