第十五課貓鼠游戲——作品創(chuàng)作（下）教學設計-2025-2026學年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下浙教版（廣西、寧波）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“貓鼠游戲——作品創(chuàng)作（下）”為主題，結(jié)合浙教版八年級下信息技術(shù)教材，旨在通過游戲創(chuàng)作的實踐，讓學生深入了解編程知識，提升動手能力和創(chuàng)新思維。課程設計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的編程技能和信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升計算思維，通過編程實踐理解算法和邏輯結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)問題解決能力，學會運用編程技術(shù)解決實際問題。

3.強化信息意識，認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性。

4.增強創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎的編程知識和技能，如熟悉Scratch等編程工具的基本操作，理解基本的編程邏輯和結(jié)構(gòu)。

2.學生對游戲創(chuàng)作充滿興趣，具備一定的動手能力和創(chuàng)新意識，能夠通過編程實現(xiàn)簡單的游戲設計。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，而另一部分學生可能更傾向于理論學習和設計規(guī)劃。

3.學生可能遇到的困難包括：對復雜算法的理解和應用、游戲邏輯設計的復雜性、編程過程中的調(diào)試和優(yōu)化。此外，對于初學者來說，編程語言的語法和編程習慣的養(yǎng)成也可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：Scratch編程軟件，電腦教室設備

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺，用于上傳教學資料和作業(yè)提交

-信息化資源：在線編程教程視頻，Scratch社區(qū)分享的游戲案例

-教學手段：電子白板，投影儀，編程練習冊教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，上節(jié)課我們學習了貓鼠游戲的創(chuàng)作基礎，今天我們將繼續(xù)深入探究，創(chuàng)作出更加有趣的游戲。請大家回憶一下，上節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？

2.學生回答：上節(jié)課我們學習了游戲角色的創(chuàng)建、場景設計、基本動作編寫等。

3.老師總結(jié)：很好，上節(jié)課我們打下了堅實的基礎，今天我們將在此基礎上，學習如何添加游戲規(guī)則、實現(xiàn)游戲互動，讓我們的游戲更加有趣。

二、新課講授

1.游戲規(guī)則設計

-老師講解：游戲規(guī)則是游戲的核心，它決定了游戲的玩法和勝負。今天我們將學習如何設計游戲規(guī)則，讓游戲更加有趣。

-學生操作：老師引導學生根據(jù)游戲主題，設計適合的游戲規(guī)則，如得分規(guī)則、時間限制、道具使用等。

-老師點評：針對學生的設計，老師進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

2.游戲互動實現(xiàn)

-老師講解：游戲互動是指玩家與游戲角色、場景之間的交互，它能提升游戲的趣味性和沉浸感。今天我們將學習如何實現(xiàn)游戲互動。

-學生操作：老師引導學生學習編寫代碼，實現(xiàn)游戲角色與場景的互動，如角色移動、跳躍、收集道具等。

-老師點評：針對學生的操作，老師進行點評，指出代碼的正確性、邏輯性和可讀性，并給予改進建議。

3.游戲調(diào)試與優(yōu)化

-老師講解：游戲調(diào)試和優(yōu)化是游戲開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，它能提高游戲的穩(wěn)定性和性能。今天我們將學習如何調(diào)試和優(yōu)化游戲。

-學生操作：老師引導學生學習使用調(diào)試工具，找出并修復游戲中的錯誤，并對游戲進行性能優(yōu)化。

-老師點評：針對學生的操作，老師進行點評，指出調(diào)試和優(yōu)化的方法，并強調(diào)調(diào)試的重要性。

三、課堂練習

1.老師布置練習任務：請同學們根據(jù)所學知識，設計一個簡單的貓鼠游戲，并實現(xiàn)游戲規(guī)則和互動。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，老師點評并給予改進建議。

四、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)：今天我們學習了貓鼠游戲的創(chuàng)作（下），包括游戲規(guī)則設計、游戲互動實現(xiàn)和游戲調(diào)試與優(yōu)化。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際項目中，創(chuàng)作出更多有趣的游戲。

2.老師拓展：除了貓鼠游戲，同學們還可以嘗試創(chuàng)作其他類型的游戲，如角色扮演、冒險、益智等。在創(chuàng)作過程中，要不斷學習新知識，提高自己的編程能力。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請同學們根據(jù)所學知識，設計并實現(xiàn)一個簡單的貓鼠游戲，并提交游戲源代碼和游戲截圖。

2.老師強調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)要求游戲規(guī)則合理，互動豐富，性能穩(wěn)定。希望大家認真完成作業(yè)，提高自己的編程能力。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？

2.學生回答：學習了游戲規(guī)則設計、游戲互動實現(xiàn)和游戲調(diào)試與優(yōu)化。

3.老師總結(jié)：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際項目中，創(chuàng)作出更多有趣的游戲。同時，也要不斷提高自己的編程能力，為將來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Scratch編程工具，掌握游戲規(guī)則設計、游戲互動實現(xiàn)和游戲調(diào)試與優(yōu)化等編程技能。學生在實際操作中，能夠?qū)⑺鶎W知識轉(zhuǎn)化為具體的游戲創(chuàng)作，提高了編程實踐能力。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在游戲創(chuàng)作過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，設計獨特的游戲規(guī)則和互動方式。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作能力的增強：在課堂練習和作業(yè)完成過程中，學生需要與他人合作，共同完成游戲創(chuàng)作。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高：通過學習游戲創(chuàng)作，學生能夠更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

5.學習興趣的激發(fā)：游戲創(chuàng)作具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生在創(chuàng)作過程中，能夠體會到編程的樂趣，從而提高學習積極性。

6.知識點的掌握：

-游戲規(guī)則設計：學生能夠理解并運用游戲規(guī)則，設計出合理、有趣的規(guī)則，使游戲更具挑戰(zhàn)性和趣味性。

-游戲互動實現(xiàn)：學生能夠熟練運用Scratch編程語言，實現(xiàn)游戲角色與場景的互動，使游戲更具真實感和沉浸感。

-游戲調(diào)試與優(yōu)化：學生能夠運用調(diào)試工具，找出并修復游戲中的錯誤，提高游戲的穩(wěn)定性和性能。

7.實踐能力的提升：學生在實際操作中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于游戲創(chuàng)作，提高了自己的實踐能力。

8.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成作業(yè)和課堂練習的過程中，需要自主查閱資料、解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學習效率。典型例題講解1.例題：請設計一個簡單的貓鼠游戲，貓需要捕捉老鼠，老鼠需要躲避貓的追捕。請編寫代碼實現(xiàn)老鼠的移動和貓的捕捉。

答案：

```scratch

當綠旗被點擊時

重復執(zhí)行

如果鼠標按下

將老鼠移動到鼠標位置

如果角色貓碰到老鼠

調(diào)用貓的捕捉動作

```

2.例題：在游戲中，貓擁有一個特殊技能——加速，每次捕捉到老鼠后，貓的速度會提高。請編寫代碼實現(xiàn)貓的加速效果。

答案：

```scratch

當角色貓捕捉到老鼠時

將貓的速度增加10

```

3.例題：游戲中，老鼠擁有一個特殊技能——隱身，每次老鼠躲避貓的追捕后，老鼠會暫時隱身。請編寫代碼實現(xiàn)老鼠的隱身效果。

答案：

```scratch

當老鼠躲避貓時

將老鼠的透明度設置為100%

在3秒后

將老鼠的透明度設置為0%

在3秒后

將老鼠的透明度設置為100%

```

4.例題：為了增加游戲的趣味性，我們?yōu)樨埡屠鲜蠖荚O計了不同的聲音效果。請編寫代碼實現(xiàn)貓和老鼠的捕食和躲避動作時，發(fā)出相應的聲音。

答案：

```scratch

當角色貓捕捉到老鼠時

播放貓的捕捉聲音

當老鼠躲避貓時

播放老鼠的躲避聲音

```

5.例題：游戲中，貓和老鼠都有生命值，當生命值降到0時，游戲結(jié)束。請編寫代碼實現(xiàn)貓和老鼠的生命值管理。

答案：

```scratch

當角色貓捕捉到老鼠時

將老鼠的生命值減去10

如果老鼠的生命值小于等于0

調(diào)用老鼠的生命值歸零動作

當老鼠躲避貓時

將貓的生命值減去5

如果貓的生命值小于等于0

調(diào)用貓的生命值歸零動作

```

6.例題：為了讓游戲更具挑戰(zhàn)性，我們設定了游戲難度等級，難度越高，貓和老鼠的生命值越低。請編寫代碼實現(xiàn)難度等級與生命值的關系。

答案：

```scratch

當難度等級為簡單時

將貓的生命值設置為100

將老鼠的生命值設置為100

當難度等級為普通時

將貓的生命值設置為80

將老鼠的生命值設置為80

當難度等級為困難時

將貓的生命值設置為50

將老鼠的生命值設置為50

```作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下游戲設計：

-游戲名稱：森林探險

-游戲背景：玩家控制一個小動物在森林中探險，收集食物和道具，躲避危險。

-游戲目標：收集足夠的食物到達終點，躲避捕食者。

-游戲規(guī)則：

-玩家可以通過上下左右鍵控制小動物移動。

-收集食物可以增加生命值。

-道具可以提供特殊能力，如加速、隱身等。

-捕食者會隨機移動，玩家需要躲避。

-作業(yè)要求：

-設計游戲場景和角色。

-編寫代碼實現(xiàn)游戲邏輯。

-設計至少3個特殊能力道具。

-完成游戲測試，確保游戲穩(wěn)定運行。

2.改進以下游戲功能：

-原始游戲功能：玩家控制一個小球滾動，收集散落在路徑上的星星。

-改進要求：

-添加障礙物，增加游戲難度。

-設計一個計時器，玩家需要在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。

-添加一個得分系統(tǒng)，根據(jù)收集星星的數(shù)量和完成速度給予分數(shù)。

-實現(xiàn)游戲暫停和重新開始的功能。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學生的作業(yè)進行逐個批改，檢查游戲設計是否完整，代碼是否正確，功能是否實現(xiàn)。

-評估學生的編程能力和創(chuàng)意思維。

2.反饋內(nèi)容：

-對學生的作業(yè)給予評價，指出優(yōu)點和不足。

-對于不足之處，給出具體的改進建議，如代碼優(yōu)化、游戲邏輯調(diào)整等。

-鼓勵學生之間的交流，分享各自的設計和創(chuàng)作經(jīng)驗。

3.促進學習進步：

-通過作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己在編程過程中的問題，并引導他們進行自我修正。

-組織學生進行小組討論，共同解決作業(yè)中的難題，提高團隊合作能力。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作品，互相學習，激發(fā)學習興趣。

4.教學跟進：

-根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保學生能夠跟上教學進度。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，進行集中講解，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生課后自主學習和探索，提高自主學習能力。內(nèi)容邏輯關系①貓鼠游戲創(chuàng)作基礎

-本文重點知識點：游戲角色創(chuàng)建、場景設計、基本動作編寫

-關鍵詞：角色、場景、動作、編程工具

-重點句子：通過Scratch工具，我們可以輕松創(chuàng)建游戲角色，設計場景，并編寫角色動作。

②游戲規(guī)則設計

-本文重點知識點：游戲規(guī)則、得分、時間限制、道具使用

-關鍵詞：規(guī)則、得分、時間、道具、互動

-重點句子：游戲規(guī)則是游戲的核心，它決定了游戲的玩法和勝負。

③游戲互動實現(xiàn)

-本文重點知識點：游戲角色與場景互動、編程邏輯、調(diào)試

-關鍵詞：互動、編程邏輯、調(diào)