九年級英語下冊Unit2GreatpeopleTask說課稿（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級英語下冊Unit2GreatpeopleTask，主要包括學(xué)習(xí)關(guān)于偉人的相關(guān)詞匯、短語和句型，通過閱讀和任務(wù)完成，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在九年級上冊所學(xué)的英語知識相聯(lián)系，學(xué)生在上冊已學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已有的知識，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提高學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境下的語言實踐活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行有效的交流；2）增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)偉人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的成就與價值觀；3）培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析偉人的品質(zhì)和行為，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；4）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析針對九年級學(xué)生的學(xué)情，我們可以從以下幾個方面進行分析：

1.學(xué)生層次：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力相對穩(wěn)定。部分學(xué)生在詞匯、語法和閱讀理解方面表現(xiàn)較好，而另一些學(xué)生在聽說能力和寫作表達上可能存在一定困難。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的英語詞匯、語法和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)習(xí)進度和個體差異，學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度不一，需要教師在教學(xué)中有所側(cè)重。

3.能力水平：在聽說能力方面，部分學(xué)生能夠進行簡單的口語交流，但缺乏流利性和準確性。在寫作能力方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行表達，但缺乏連貫性和邏輯性。

4.素質(zhì)方面：九年級學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面具備一定潛力。但在面對挑戰(zhàn)和困難時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出焦慮和退縮情緒，需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和支持。

5.行為習(xí)慣：九年級學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在拖延、依賴他人等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和提供學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：偉人相關(guān)圖片、音頻資料、視頻片段，以及在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源。

-教學(xué)手段：英語教材、練習(xí)冊、任務(wù)卡、互動游戲道具、小組合作表格。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對偉人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些偉大的歷史人物？他們?yōu)槭裁幢晃覀冇涀。俊?/p>

展示一些關(guān)于偉人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受偉人的魅力或成就。

簡短介紹偉人的概念，以及他們在歷史中的作用和影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解偉人的基本概念、特點及其對歷史的影響。

過程：

講解偉人的定義，包括他們通常具備的品質(zhì)和成就。

詳細介紹偉人的特點，如領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新精神、堅持不懈等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.偉人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偉人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偉人案例進行分析，如華盛頓、甘地、馬丁·路德·金等。

詳細介紹每個案例的背景、偉人的行動和最終的影響，讓學(xué)生全面了解偉人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實社會的影響，以及偉人的品質(zhì)如何激勵當代人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位偉人進行深入研究。

小組內(nèi)討論該偉人的生平、成就和影響，以及他們?nèi)绾斡绊懯澜纭?/p>

每組準備一份簡報，概述他們的研究成果和觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對偉人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的研究成果，包括偉人的生平、重要事件和影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)偉人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉人的定義、特點、案例分析等。

強調(diào)偉人在歷史和現(xiàn)代社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生從偉人身上學(xué)習(xí)品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位偉人，撰寫一篇短文，分析這位偉人對自己的影響。

7.課后拓展活動

目標：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高批判性思維和創(chuàng)造力。

過程：

提供一些課外閱讀材料，如偉人的傳記、歷史書籍等，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

組織一次以偉人為主題的寫作比賽或演講比賽，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

推薦一些與偉人相關(guān)的紀錄片或電影，讓學(xué)生通過視覺和聽覺體驗偉人的故事。知識點梳理1.偉人定義與特點

-偉人的定義：對社會有重大貢獻，具有卓越品質(zhì)和影響力的人物。

-偉人的特點：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新精神、堅持不懈、無私奉獻、智慧與勇氣等。

2.偉人的歷史背景

-了解偉人所處的時代背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面。

-分析偉人所在時代的挑戰(zhàn)和機遇，以及偉人如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

3.偉人的生平事跡

-偉人的成長經(jīng)歷：家庭背景、教育經(jīng)歷、早期成就等。

-偉人的重要事件：關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點、重大決策、重要行動等。

4.偉人的思想與理念

-偉人的核心思想：如民主、自由、平等、正義等。

-偉人的理念對后世的影響：如啟蒙運動、人權(quán)觀念、社會發(fā)展等。

5.偉人的成就與貢獻

-偉人的政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

-偉人對人類歷史進程的推動作用。

6.偉人的品質(zhì)與精神

-偉人的道德品質(zhì)：誠實、善良、勇敢、堅韌等。

-偉人的精神品質(zhì)：如愛國、奉獻、創(chuàng)新、團結(jié)等。

7.偉人的影響與評價

-偉人對后世的影響：如激勵后人、塑造時代精神等。

-偉人的評價：歷史評價、民間傳說、學(xué)術(shù)研究等。

8.偉人與現(xiàn)代社會的聯(lián)系

-偉人的思想與現(xiàn)代社會的價值觀念。

-偉人的品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示和影響。

9.學(xué)習(xí)偉人的方法與技巧

-閱讀偉人傳記，了解偉人的生平和事跡。

-分析偉人的思想與理念，探討其對現(xiàn)代社會的影響。

-從偉人的品質(zhì)與精神中汲取力量，提升自身素質(zhì)。

10.教學(xué)活動設(shè)計

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生思考偉人的成就與貢獻。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偉人的特性和重要性。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論偉人的品質(zhì)與精神，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-課堂展示：讓學(xué)生展示他們的研究成果，提高表達能力和團隊合作能力。

11.課后作業(yè)與拓展

-撰寫關(guān)于偉人的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-閱讀偉人傳記，深入了解偉人的生平和事跡。

-觀看與偉人相關(guān)的紀錄片或電影，感受偉人的魅力和影響力。板書設(shè)計①偉人定義與特點

-偉人：對社會有重大貢獻，具有卓越品質(zhì)和影響力的人物。

-特點：領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新精神、堅持不懈、無私奉獻、智慧與勇氣等。

②偉人的歷史背景

-時代背景：政治、經(jīng)濟、文化等方面。

-挑戰(zhàn)與機遇：偉人如何應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)，抓住機遇。

③偉人的生平事跡

-成長經(jīng)歷：家庭背景、教育經(jīng)歷、早期成就。

-重要事件：關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點、重大決策、重要行動。

④偉人的思想與理念

-核心思想：民主、自由、平等、正義等。

-影響力：啟蒙運動、人權(quán)觀念、社會發(fā)展。

⑤偉人的成就與貢獻

-政治、經(jīng)濟、文化成就。

-推動歷史進程的作用。

⑥偉人的品質(zhì)與精神

-道德品質(zhì)：誠實、善良、勇敢、堅韌等。

-精神品質(zhì)：愛國、奉獻、創(chuàng)新、團結(jié)等。

⑦偉人的影響與評價

-后世影響：激勵后人、塑造時代精神。

-歷史評價、民間傳說、學(xué)術(shù)研究。

⑧偉人與現(xiàn)代社會的聯(lián)系

-現(xiàn)代價值觀念：思想與現(xiàn)代社會的價值觀念。

-啟示與影響：偉人的品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示和影響。

⑨學(xué)習(xí)偉人的方法與技巧

-閱讀偉人傳記：了解偉人的生平和事跡。

-分析偉人思想：探討其對現(xiàn)代社會的影響。

-吸取偉人品質(zhì)：提升自身素質(zhì)。

⑩教學(xué)活動設(shè)計

-課堂討論：思考偉人的成就與貢獻。

-案例分析：深入了解偉人的特性和重要性。

-小組合作：討論偉人的品質(zhì)與精神，提出創(chuàng)新性想法。

-課堂展示：展示研究成果，提高表達能力。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入部分做得不錯，通過提問和展示圖片，學(xué)生們對偉人這個話題產(chǎn)生了興趣，課堂氛圍活躍。但是，我也意識到在導(dǎo)入時，可能有些學(xué)生對于偉人的概念還比較模糊，所以在接下來的講解中，我需要更加明確地界定偉人的定義，以便學(xué)生更好地理解。

在講解偉人的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于偉人的品質(zhì)和特點有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的了解。因此，我嘗試通過圖表和實例來幫助他們建立更清晰的知識結(jié)構(gòu)。我覺得這種方法是有效的，但也許可以進一步豐富案例，讓學(xué)生從多個角度去認識偉人。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個不同領(lǐng)域的偉人，希望學(xué)生們能夠從中看到偉人的多樣性和復(fù)雜性。不過，我注意到在討論過程中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些案例不夠熟悉。接下來，我打算在課前準備中更多地考慮學(xué)生的已有知識，確保每個案例都能激發(fā)他們的興趣。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的好機會。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時能夠積極發(fā)言，但也存在一些問題，比如有些小組討論不夠深入，或者有些學(xué)生的觀點沒有得到充分的表達。我需要在未來的教學(xué)中，更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論，并鼓勵他們傾聽他人的意見。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上還是比較出色的。他們能夠清晰地陳述自己的觀點，并對其