4.12民族大團(tuán)結(jié)說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：民族大團(tuán)結(jié)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解民族團(tuán)結(jié)對于國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

2.提升學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識到各民族文化是中華民族多元一體格局的重要組成部分。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，通過分析歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的民族觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對中國的歷史有一定的了解，包括中國古代史、近現(xiàn)代史等。然而，對于“民族大團(tuán)結(jié)”這一主題，學(xué)生可能已有初步的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們可能了解一些關(guān)于我國各民族分布、民族政策的基礎(chǔ)知識，但對于民族團(tuán)結(jié)的歷史背景、發(fā)展過程以及其對中國歷史和現(xiàn)實(shí)意義的具體內(nèi)容了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對于中國歷史中的重大事件和人物有較強(qiáng)的好奇心。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過文字材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過圖片、視頻等多媒體資源來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“民族大團(tuán)結(jié)”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對民族團(tuán)結(jié)的歷史背景理解不夠深入，難以把握其發(fā)展脈絡(luò)；二是對于不同民族文化的差異和融合過程缺乏直觀感受，難以形成全面的認(rèn)識；三是對于民族團(tuán)結(jié)在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值理解不足，可能難以將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版八年級歷史下冊電子教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、歷史故事講述。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“民族大團(tuán)結(jié)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國各民族分布特點(diǎn)”、“民族政策的歷史演變”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“民族大團(tuán)結(jié)”的歷史背景和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“民族大團(tuán)結(jié)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的歷史紀(jì)錄片片段，引出“民族大團(tuán)結(jié)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“民族區(qū)域自治制度”等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同歷史時(shí)期民族團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，如抗日戰(zhàn)爭中的民族團(tuán)結(jié)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“民族區(qū)域自治制度”的具體實(shí)施情況，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對民族團(tuán)結(jié)的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“民族大團(tuán)結(jié)”的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“民族大團(tuán)結(jié)”的知識點(diǎn)，掌握民族團(tuán)結(jié)的歷史發(fā)展。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“民族大團(tuán)結(jié)”的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小論文。

提供拓展資源：提供與“民族大團(tuán)結(jié)”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀的書籍《中華民族共同體》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“民族大團(tuán)結(jié)”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《中華民族共同體》：這本書詳細(xì)介紹了中華民族的起源、發(fā)展以及各民族之間的交流融合，對于理解“民族大團(tuán)結(jié)”的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義有重要參考價(jià)值。

b.《中國各民族》視頻資料：通過觀看關(guān)于中國各民族的紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色以及民族團(tuán)結(jié)的實(shí)例。

c.《民族區(qū)域自治制度》相關(guān)資料：收集關(guān)于民族區(qū)域自治制度的政策文件、實(shí)施案例等，幫助學(xué)生深入理解這一制度的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用。

d.《抗日戰(zhàn)爭中的民族團(tuán)結(jié)》歷史資料：通過研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期各民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，可以讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華民族共同體》一書，了解中華民族的歷史發(fā)展和各民族之間的交流融合。

-觀看《中國各民族》視頻資料，通過直觀的方式感受各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色。

-收集《民族區(qū)域自治制度》相關(guān)資料，深入研究這一制度的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用。

b.活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生開展“民族團(tuán)結(jié)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解到的民族團(tuán)結(jié)的感人故事。

-設(shè)計(jì)“民族團(tuán)結(jié)知識競賽”，通過競賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)知識的掌握程度。

-開展“民族團(tuán)結(jié)手抄報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。

c.研究拓展：

-讓學(xué)生分組研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期各民族的團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)，如民族團(tuán)結(jié)晚會(huì)、民族文化交流等。

d.拓展閱讀：

-閱讀關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的詩歌、散文等文學(xué)作品，感受民族團(tuán)結(jié)的美好情感。

-收集民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)歌曲、舞蹈等藝術(shù)作品，了解民族團(tuán)結(jié)在藝術(shù)領(lǐng)域的體現(xiàn)。

e.實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀民族博物館、民族村寨等，實(shí)地感受各民族的文化魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景

-我國民族政策的演變

-民族區(qū)域自治制度的確立和發(fā)展

-抗日戰(zhàn)爭中的民族團(tuán)結(jié)

②重點(diǎn)詞句：

-“民族大團(tuán)結(jié)”：指各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的緊密團(tuán)結(jié)。

-“民族政策”：指國家關(guān)于民族工作的方針、政策和措施。

-“民族區(qū)域自治”：指在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治制度。

-“抗日戰(zhàn)爭”：指中國人民在第二次世界大戰(zhàn)期間，為抵抗日本侵略而進(jìn)行的民族解放戰(zhàn)爭。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，介紹民族大團(tuán)結(jié)的歷史背景，闡述各民族在中國歷史上的交往、交流和交融，以及共同抵御外來侵略的歷史事實(shí)。

②