2025年輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（共30題，每題2分，共60分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-15題）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）明確規(guī)定，高校專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于1:200的比例設(shè)置。2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾病申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，輔導(dǎo)員在核實(shí)材料時(shí)發(fā)現(xiàn)其提供的醫(yī)療證明存在模糊不清的情況，正確的處理方式是（）。A.直接批準(zhǔn)，避免學(xué)生焦慮B.要求學(xué)生重新提供清晰材料，并聯(lián)系其家庭所在地村委會(huì)/社區(qū)核實(shí)C.告知學(xué)生材料不合格，不予受理D.自行通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢醫(yī)院信息確認(rèn)答案：B解析：學(xué)生資助工作需遵循“精準(zhǔn)資助”原則，對(duì)存疑材料應(yīng)要求補(bǔ)充并通過(guò)第三方渠道核實(shí)，確保資助公平性。3.習(xí)近平總書(shū)記在2024年全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把（）作為教育的重要使命，培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。A.服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求B.提升教育數(shù)字化水平C.深化產(chǎn)教融合D.健全全面育人體系答案：A解析：2024年全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求作為教育的重要使命”。4.某學(xué)生因考試作弊被學(xué)校給予記過(guò)處分，輔導(dǎo)員在與其談話時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（）。A.處分的嚴(yán)重性和不可逆性B.作弊行為對(duì)個(gè)人誠(chéng)信檔案的長(zhǎng)期影響及改正方向C.其他同學(xué)的看法和輿論壓力D.家長(zhǎng)可能的責(zé)備答案：B解析：處分教育的核心是“懲前毖后、治病救人”，需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤本質(zhì)（誠(chéng)信缺失），明確改正路徑（遵守學(xué)術(shù)規(guī)范）。5.大學(xué)生心理健康教育的首要任務(wù)是（）。A.治療嚴(yán)重心理疾病B.預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生C.提升心理調(diào)適能力D.建立心理檔案答案：C解析：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理健康教育以提升學(xué)生心理調(diào)適能力為首要任務(wù)，兼顧預(yù)防與干預(yù)。（二）多項(xiàng)選擇題（16-25題）16.輔導(dǎo)員在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論的價(jià)值導(dǎo)向B.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用規(guī)范C.網(wǎng)絡(luò)沉迷的預(yù)防與干預(yù)D.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的隱私保護(hù)答案：ABCD解析：網(wǎng)絡(luò)思政需覆蓋內(nèi)容引導(dǎo)、行為規(guī)范、成癮干預(yù)和權(quán)益保護(hù)等多維度。17.下列屬于高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)受理范圍的有（）。A.對(duì)違紀(jì)處分決定不服B.對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)果有異議C.對(duì)課程成績(jī)?cè)u(píng)定有異議D.對(duì)退學(xué)處理決定不服答案：AD解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，學(xué)生申訴范圍為涉及學(xué)籍處理、違紀(jì)處分等對(duì)學(xué)生權(quán)益有重大影響的決定。18.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，需重點(diǎn)關(guān)注（）群體。A.建檔立卡貧困家庭學(xué)生B.少數(shù)民族畢業(yè)生C.學(xué)業(yè)困難延遲畢業(yè)學(xué)生D.有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生答案：ABCD解析：就業(yè)指導(dǎo)需堅(jiān)持“分類(lèi)指導(dǎo)”，覆蓋重點(diǎn)群體以促進(jìn)充分就業(yè)。19.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員“六大職責(zé)”包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：ABCD解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員職責(zé)包括思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等九大方面，選項(xiàng)ABCD為核心內(nèi)容。20.某班級(jí)出現(xiàn)多起夜不歸宿現(xiàn)象，輔導(dǎo)員的合理處理措施包括（）。A.立即召開(kāi)班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求B.逐一談心了解具體原因C.聯(lián)系家長(zhǎng)核實(shí)學(xué)生校外居住情況D.對(duì)首次違規(guī)學(xué)生直接給予警告處分答案：ABC解析：處理學(xué)生違紀(jì)需遵循“教育為主、懲戒為輔”原則，應(yīng)先了解原因再采取措施，D選項(xiàng)“直接處分”不符合程序。（三）判斷題（26-30題）26.學(xué)生在宿舍內(nèi)使用違規(guī)電器（如電熱毯），輔導(dǎo)員可直接沒(méi)收并銷(xiāo)毀。（）答案：×解析：沒(méi)收違規(guī)物品需履行登記手續(xù)，不得隨意銷(xiāo)毀，應(yīng)在規(guī)定期限內(nèi)歸還或按學(xué)校規(guī)定處理。27.輔導(dǎo)員可以在班級(jí)群里公開(kāi)表?yè)P(yáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勵(lì)志事跡，以樹(shù)立榜樣。（）答案：×解析：需保護(hù)學(xué)生隱私，公開(kāi)前應(yīng)征得本人同意。28.高校心理咨詢室可以為學(xué)生提供心理測(cè)評(píng)、個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。（）答案：√解析：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確心理咨詢室的服務(wù)內(nèi)容。29.學(xué)生因宗教信仰在教室進(jìn)行集體禱告，輔導(dǎo)員應(yīng)立即制止并進(jìn)行教育。（）答案：√解析：《宗教事務(wù)條例》規(guī)定，禁止在非宗教活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行宗教活動(dòng)，高校需堅(jiān)持教育與宗教相分離原則。30.輔導(dǎo)員開(kāi)展理論研究時(shí)，可以將學(xué)生個(gè)人信息用于學(xué)術(shù)論文，但需隱去姓名和學(xué)院。（）答案：×解析：使用學(xué)生信息需嚴(yán)格遵循倫理規(guī)范，即使匿名也應(yīng)提前告知并獲得同意。二、案例分析（共2題，每題20分，共40分）案例1：學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的轉(zhuǎn)化幫扶某高校大三學(xué)生張某，上學(xué)期5門(mén)課程不及格，累計(jì)掛科12學(xué)分（學(xué)校規(guī)定累計(jì)16學(xué)分即退學(xué)）。輔導(dǎo)員通過(guò)談心發(fā)現(xiàn)：張某高考時(shí)被調(diào)劑到不感興趣的專業(yè)，大一起逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力；父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，溝通較少；近期因與女友分手情緒低落，常通宵打游戲緩解壓力。目前張某已出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，班級(jí)同學(xué)反映其“越來(lái)越孤僻”。問(wèn)題：如果你是輔導(dǎo)員，如何制定幫扶方案？請(qǐng)說(shuō)明具體措施及依據(jù)。答案要點(diǎn)：1.問(wèn)題診斷（5分）：-核心矛盾：專業(yè)興趣缺失導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，疊加情感挫折和家庭支持薄弱，引發(fā)學(xué)業(yè)危機(jī)和社交退縮。-潛在風(fēng)險(xiǎn)：繼續(xù)掛科可能面臨退學(xué)，長(zhǎng)期情緒壓抑可能發(fā)展為心理問(wèn)題。2.幫扶措施（12分）：-學(xué)業(yè)支持：聯(lián)系學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心安排一對(duì)一導(dǎo)師，針對(duì)掛科科目制定補(bǔ)修計(jì)劃；與任課教師溝通，爭(zhēng)取課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)等個(gè)性化關(guān)注；每周檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，建立“學(xué)習(xí)打卡”機(jī)制。（依據(jù)：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》關(guān)于學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶的要求）-心理疏導(dǎo)：轉(zhuǎn)介校心理咨詢中心進(jìn)行情緒評(píng)估，定期跟進(jìn)咨詢效果；組織“朋輩互助小組”，安排性格開(kāi)朗的學(xué)生主動(dòng)邀約其參與班級(jí)活動(dòng)（如戶外團(tuán)建），緩解孤僻狀態(tài)。（依據(jù)：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中“發(fā)展性輔導(dǎo)與干預(yù)相結(jié)合”原則）-專業(yè)認(rèn)知重構(gòu)：邀請(qǐng)本專業(yè)優(yōu)秀校友分享跨領(lǐng)域就業(yè)案例（如張某對(duì)新媒體感興趣，可聯(lián)系從事數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的校友），組織參觀企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，幫助其發(fā)現(xiàn)專業(yè)與興趣的結(jié)合點(diǎn)；若仍堅(jiān)持轉(zhuǎn)專業(yè)，指導(dǎo)其準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)考試，提供復(fù)習(xí)資源。（依據(jù)：《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中“尊重學(xué)生個(gè)性差異”的要求）-家庭聯(lián)動(dòng)：與張某父母視頻溝通，說(shuō)明學(xué)業(yè)危機(jī)的嚴(yán)重性，建議每周固定時(shí)間電話關(guān)心（如晚餐時(shí)間），避免僅詢問(wèn)成績(jī)；指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“非暴力溝通”技巧，減少說(shuō)教，增加情感支持。（依據(jù)：《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》中“家校協(xié)同育人”理念）3.效果跟進(jìn)（3分）：每月匯總學(xué)習(xí)、心理、社交三方面的進(jìn)展，動(dòng)態(tài)調(diào)整方案；若1個(gè)月內(nèi)無(wú)改善，啟動(dòng)“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生”三級(jí)預(yù)警（輔導(dǎo)員-學(xué)院-學(xué)工部），必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)陪讀。案例2：網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)某高校官方微博發(fā)布“2024年度優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”名單，其中學(xué)生李某因“連續(xù)三年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、發(fā)表2篇SCI論文”入選。半小時(shí)后，匿名用戶在微博評(píng)論區(qū)發(fā)帖質(zhì)疑：“李某論文涉嫌抄襲，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假，導(dǎo)師為其‘開(kāi)綠燈’。”該帖被轉(zhuǎn)發(fā)500余次，部分自媒體跟進(jìn)報(bào)道“高校學(xué)術(shù)不端黑幕”，引發(fā)輿論關(guān)注。問(wèn)題：作為負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政的輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？請(qǐng)列出具體步驟及注意事項(xiàng)。答案要點(diǎn)：1.快速響應(yīng)（5分）：-立即登錄官微后臺(tái)，截圖保存原帖及評(píng)論，聯(lián)系學(xué)校網(wǎng)信辦鎖定IP地址（若涉及校內(nèi)人員）；同步向?qū)W院分管領(lǐng)導(dǎo)、校宣傳部匯報(bào)，啟動(dòng)輿情應(yīng)急預(yù)案。2.核實(shí)信息（7分）：-與李某本人談話，要求其提供論文原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)記錄及查重報(bào)告；聯(lián)系指導(dǎo)教師核查論文指導(dǎo)過(guò)程（如實(shí)驗(yàn)分組、數(shù)據(jù)整理時(shí)間節(jié)點(diǎn)）；委托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)審（必要時(shí)外聘專家）。3.輿情引導(dǎo)（6分）：-若核查無(wú)問(wèn)題：通過(guò)官微發(fā)布《情況說(shuō)明》，附學(xué)術(shù)委員會(huì)證明材料，@相關(guān)自媒體澄清；聯(lián)系李某錄制30秒視頻（“科研路上的每一步都腳踏實(shí)地”），通過(guò)班級(jí)群、抖音等學(xué)生常用平臺(tái)傳播，強(qiáng)化正面聲音。-若核查存在問(wèn)題：第一時(shí)間刪除標(biāo)兵名單，發(fā)布《致歉聲明》，說(shuō)明調(diào)查進(jìn)展及后續(xù)處理（如取消榮譽(yù)、啟動(dòng)紀(jì)律處分程序）；邀請(qǐng)校紀(jì)委工作人員錄制“學(xué)術(shù)誠(chéng)信”專題直播，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。4.后續(xù)整改（2分）：組織“學(xué)術(shù)規(guī)范”主題班會(huì)，邀請(qǐng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家講解《科研誠(chéng)信管理辦法》；在學(xué)院官網(wǎng)增設(shè)“學(xué)術(shù)舉報(bào)”專欄，明確受理流程；定期推送“科研之星”真實(shí)案例（如實(shí)驗(yàn)失敗10次仍堅(jiān)持的故事），弘揚(yáng)科學(xué)家精神。注意事項(xiàng)：避免在信息未核實(shí)前“強(qiáng)硬刪帖”激化矛盾；與學(xué)生溝通時(shí)保護(hù)其隱私（如不公開(kāi)質(zhì)疑者身份）；輿情平息后持續(xù)監(jiān)測(cè)相關(guān)關(guān)鍵詞3個(gè)月，防止二次發(fā)酵。三、談心談話（模擬記錄，共1題，40分）場(chǎng)景：某高校大四學(xué)生王某（女），連續(xù)2個(gè)月未參加招聘會(huì)，躲在宿舍刷短視頻，三餐靠外賣(mài)。室友反映其“白天睡覺(jué)，晚上哭”，曾說(shuō)“我什么都做不好，面試肯定被刷”。輔導(dǎo)員通過(guò)查課記錄發(fā)現(xiàn)其已累計(jì)缺課8節(jié)（學(xué)校規(guī)定缺課10節(jié)取消畢業(yè)資格）。要求：模擬輔導(dǎo)員與王某的談心過(guò)程，需體現(xiàn)共情、問(wèn)題引導(dǎo)、解決方案制定等環(huán)節(jié)，對(duì)話自然真實(shí)，符合大學(xué)生心理特點(diǎn)。模擬談話記錄：（輔導(dǎo)員輕敲宿舍門(mén)，王某裹著被子側(cè)躺，床頭堆著外賣(mài)盒。）輔導(dǎo)員：小王，我路過(guò)順便來(lái)看看你。（拿起椅子上的外套搭在椅背上，蹲到床邊）今天天氣挺好的，要不要一起去食堂吃碗熱湯面？我請(qǐng)客。王某（聲音悶悶的）：不去了，沒(méi)胃口。輔導(dǎo)員：（伸手摸了摸她的額頭）沒(méi)發(fā)燒吧？看你眼睛腫腫的，是不是沒(méi)睡好？（停頓）其實(shí)我昨天碰到你室友小周了，她說(shuō)你最近總在半夜哭……能和我說(shuō)說(shuō)怎么了嗎？王某（翻了個(gè)身，背對(duì)輔導(dǎo)員）：說(shuō)了也沒(méi)用，我就是個(gè)廢物。輔導(dǎo)員：（輕聲）我大學(xué)畢業(yè)那會(huì)兒也特別慌，投了20份簡(jiǎn)歷全石沉大海，躲在出租屋吃了一周泡面。后來(lái)才知道，不是我不行，是沒(méi)找對(duì)方向——我當(dāng)時(shí)非盯著“專業(yè)對(duì)口”的崗位，其實(shí)后來(lái)做的新媒體運(yùn)營(yíng)，和專業(yè)八竿子打不著，但反而做得挺開(kāi)心。（停頓）你現(xiàn)在是不是也有這種“怕選錯(cuò)”的感覺(jué)？王某（慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛發(fā)紅）：我投了5家公司，全被拒了。上次面試，HR問(wèn)“你最大的缺點(diǎn)是什么”，我腦子一片空白，就說(shuō)“我太笨了”……（哽咽）我爸媽供我上大學(xué)不容易，可我連份工作都找不到，他們肯定失望死了。輔導(dǎo)員（遞紙巾）：你愿意和我說(shuō)說(shuō)投的哪些公司嗎？比如崗位要求是什么？王某：都是和我專業(yè)相關(guān)的教育類(lèi)崗位，要求“有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、擅長(zhǎng)溝通”?？晌掖蠖C(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，帶我的老師總說(shuō)我“反應(yīng)慢”，后來(lái)就沒(méi)再找實(shí)習(xí)了……輔導(dǎo)員：（拿出手機(jī)翻出照片）你記得去年學(xué)院辯論賽嗎？你作為三辯，當(dāng)場(chǎng)反駁對(duì)方“教育只能靠經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，說(shuō)“教育更需要共情和學(xué)習(xí)力”，全場(chǎng)鼓掌。（停頓）那天結(jié)束后，有個(gè)觀眾（其實(shí)是我）在后臺(tái)和你說(shuō)“你表達(dá)能力特別強(qiáng)”，你還記得嗎？王某（愣住）：記得……當(dāng)時(shí)我以為是安慰我。輔導(dǎo)員：當(dāng)然不是安慰！你寫(xiě)的論文《鄉(xiāng)村小學(xué)課后服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查》，數(shù)據(jù)整理得特別清楚，答辯時(shí)評(píng)委老師還夸“這學(xué)生調(diào)研很扎實(shí)”。（從包里拿出一個(gè)文件夾）我把你大學(xué)四年的閃光點(diǎn)整理了一下：獲過(guò)社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)、組織過(guò)班級(jí)團(tuán)建、論文被選為優(yōu)秀案例……（翻到最后一頁(yè)）你看，這些和“擅長(zhǎng)溝通、學(xué)習(xí)力強(qiáng)”完全吻合。王某（低頭翻文件夾，小聲）：可面試還是會(huì)緊張……輔導(dǎo)員：我有個(gè)辦法！下周咱們找個(gè)空教室，我當(dāng)HR，你模擬面試。你選3個(gè)最想去的崗位，我提前查好JD（職位描述），咱們針對(duì)性練。比如“最大的缺點(diǎn)”，可以說(shuō)“我有時(shí)太追求細(xì)節(jié)，導(dǎo)致效率不高，后來(lái)通過(guò)列任務(wù)清單改進(jìn)了”——既真實(shí)又展示了成長(zhǎng)。王某（抬頭）：真的有用嗎？輔導(dǎo)員：當(dāng)然！我?guī)У漠厴I(yè)生里，有個(gè)男生和你情況特別像，模擬了3次面試，后來(lái)拿到了3個(gè)offer。（看表）對(duì)了，今天下午2點(diǎn)，教育科技公司來(lái)校招，招的是“課程設(shè)計(jì)專員”，要求“有調(diào)研能力、擅長(zhǎng)表達(dá)”，正好和你匹配。我陪你去，就當(dāng)提前“踩點(diǎn)”，不投簡(jiǎn)歷也行，就看看他們問(wèn)什么問(wèn)題，行不？王某（猶豫片刻）：那……我換件衣服？輔導(dǎo)員（笑）：這就對(duì)了！我在樓下等你，咱們順便把這些外賣(mài)盒扔了——（指了指床頭）你可是要成為“課程設(shè)計(jì)小能手”的人，工位可不能這么亂呀！（王某起身收拾，輔導(dǎo)員幫忙整理桌面，談話結(jié)束。）四、理論宣講（共1題，60分）主題：結(jié)合2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，以“新時(shí)代青年的經(jīng)濟(jì)責(zé)任與青春擔(dān)當(dāng)”為主題，面向2022級(jí)本科生開(kāi)展15分鐘宣講。宣講稿：同學(xué)們：今天，我想和大家分享一組數(shù)據(jù)：2024年，我國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)量突破3000萬(wàn)輛，占全球一半以上；“東數(shù)西算”工程全面推進(jìn)，西部數(shù)據(jù)中心規(guī)模同比增長(zhǎng)40%；鄉(xiāng)村快遞網(wǎng)點(diǎn)覆蓋率達(dá)95%，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額突破5000億元……這些數(shù)字背后，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“新質(zhì)生產(chǎn)力”在拔節(jié)生長(zhǎng)，而你們，正是這場(chǎng)變革的“見(jiàn)證者”，更是未來(lái)的“參與者”。上個(gè)月閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，用“回升向好、長(zhǎng)期向好”八個(gè)字定調(diào)中國(guó)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)特別提到“要著力擴(kuò)大內(nèi)需，著力建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，著力推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放”。這三個(gè)“著力”，不僅是國(guó)家的發(fā)展方向，更與我們每個(gè)青年的成長(zhǎng)息息相關(guān)。第一，擴(kuò)大內(nèi)需——你的“小選擇”能撬動(dòng)“大市場(chǎng)”。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，校園里“國(guó)潮”越來(lái)越火？漢服社的同學(xué)自己設(shè)計(jì)的“非遺元素”服飾，在二手平臺(tái)能賣(mài)到上千元；食堂新推出的“地方特色窗口”，比如貴州酸湯魚(yú)、山西刀削面，總是排著長(zhǎng)隊(duì)。這些現(xiàn)象背后，是95后、00后正在成為消費(fèi)主力，你們的偏好正在重塑市場(chǎng)——喜歡綠色產(chǎn)品，新能源電動(dòng)車(chē)銷(xiāo)量就漲；熱衷文化體驗(yàn)，博物館文創(chuàng)就賣(mài)斷貨。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“把擴(kuò)大內(nèi)需同改善人民生活品質(zhì)結(jié)合起來(lái)”，這意味著，未來(lái)的“好產(chǎn)品”一定是“懂年輕人”的產(chǎn)品。同學(xué)們，無(wú)論是未來(lái)創(chuàng)業(yè)做品牌，還是在企業(yè)做市場(chǎng)調(diào)研，記?。耗愕男枨蠖床欤赡芫褪窍乱粋€(gè)“爆款”的起點(diǎn)。第二，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系——你的“一技之長(zhǎng)”能鏈接“產(chǎn)業(yè)鏈”。我有個(gè)學(xué)生小張，去年畢業(yè)后去了一家半導(dǎo)體設(shè)備公司。他在實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，車(chē)間里的精密儀器校準(zhǔn)全靠老師傅經(jīng)驗(yàn)，誤差率高達(dá)5%。于是他用大學(xué)學(xué)的“自動(dòng)化控制”知識(shí)，設(shè)計(jì)了一套智能校準(zhǔn)程序，把誤差降到1%，現(xiàn)在這套程序已經(jīng)在公司10條產(chǎn)線上推廣。這就是“新質(zhì)生產(chǎn)力”的典型——用技術(shù)創(chuàng)新解決產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，推