小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，共20課。本冊新教材以主題法劃分教材，每一節(jié)課又綜合了美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的欣賞評述，造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)制作等內(nèi)容穿插進(jìn)行。在原省編教材的課程安排中以訓(xùn)練學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和工藝制作能力為主。在繪畫表現(xiàn)課上認(rèn)識基本的圖形進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，特別對線條的疏密和以人物寫生為主的繪畫訓(xùn)練都比較到位；對繪畫的其他各種類型也有訓(xùn)練。手工制作只是對圖案對稱性的初步了解和應(yīng)用。第八單元對有趣的課程表、我們的動(dòng)物園、做個(gè)立體小景中更貼近學(xué)生的生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)以致用的美術(shù)意識，但內(nèi)容中的空間意識較難學(xué)生掌握起來可能有一定的困難?？偟目丛【幗滩膶υ煨驼J(rèn)識、對稱、手工制作都安排了有層次的遞進(jìn)課題在本冊的新教材中每一課的知識技能目標(biāo)不是很明顯，但大體可以分為造型游戲：主要是利用美術(shù)材料進(jìn)行進(jìn)一步的感受，如1流動(dòng)的色彩、2變化的線條、3閃光的名字、8對印花紋。設(shè)計(jì)應(yīng)用：利用生活中得紙盒、酒瓶來進(jìn)行造型游戲如：5喂，你好6花花衣在金鑰匙、對印的花紋、蜻蜓飛飛是一個(gè)綜合性的單元共通之處是都有對稱性，在這種對稱的應(yīng)用上又有不同的領(lǐng)域知識內(nèi)容的添在下面的10至14課中它的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是很明確，總的特征是以學(xué)生在生活中的需要為主進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)打破學(xué)生以往對名畫的距離感和手工與繪畫的明確界限，自由自在的應(yīng)用多種造型手段來進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)如：我也是繪畫大師對名畫的欣賞臨摹，用畫來寫信蚊子和圖畫的結(jié)合，有趣的瓶蓋繪畫和制作的融合，在回家的路上利用學(xué)生自己回家的路徑來作畫，這個(gè)課題與人美社的手繪圖形來表意的設(shè)計(jì)思路是一致的，是一個(gè)比較好的課型。在乘著大象，風(fēng)來了兩課中主要是讓學(xué)生進(jìn)行想象畫的聯(lián)系。在回轉(zhuǎn)的玩具，紙偶劇院中主要是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作玩具能力。電腦美術(shù)是綜合探索的課型和形形色色的世界則是欣賞評述的在本學(xué)期的教學(xué)中突出學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣的引導(dǎo)，學(xué)好知識，培養(yǎng)能力，豐富情感完成課程標(biāo)準(zhǔn)中對第一學(xué)段的要求，為整個(gè)小學(xué)階段的美術(shù)能力的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中各種材料的顏色和形狀。培養(yǎng)學(xué)生對生活中形與色的敏銳感受力，形成觀察生活，欣賞生活的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感受美和欣賞美的能力。引導(dǎo)學(xué)生鑒賞建筑、服裝、家具自然中的景物的美感，形成以美術(shù)的眼光來觀察生活中的事物的習(xí)慣。2、能夠運(yùn)用各種美術(shù)的媒材進(jìn)行造型練習(xí)，滿足本年齡的學(xué)生游戲表達(dá)的需求。能夠制作出小型的游戲道具，掌握制作的基本技巧提高動(dòng)手能力。3、使學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣和繪畫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用美術(shù)知識，促進(jìn)學(xué)生審美水平的逐步提高。三、學(xué)生情況分析：本年級的學(xué)生自制能力差，活潑好動(dòng)；思維發(fā)散性比較好，繪畫能力基礎(chǔ)好，三個(gè)班的學(xué)生水平差距不大且各班都由美術(shù)特長生。二年級一班的紀(jì)律性較好，學(xué)生聰明、想象力豐富，繪畫的構(gòu)圖較小。在教學(xué)中要嚴(yán)格要求力求畫大。對學(xué)生要及時(shí)催交作業(yè)，對班里的特長生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)成為班級活動(dòng)的骨干。二年級二班的學(xué)生組織性強(qiáng)學(xué)生穩(wěn)重靈活，可以以民主的教學(xué)風(fēng)格，開放的提出問題讓學(xué)生自由的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二年級三班的學(xué)生班風(fēng)很好，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)合理，有潛力。對想象力的發(fā)展應(yīng)重點(diǎn)開發(fā)。1、教師講解基本的繪畫知識規(guī)律及繪畫史故事使學(xué)生在美術(shù)課上有所收獲。2、教師演示，板演基本步驟，對教學(xué)中的難點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)利用多種材料多種方式進(jìn)行繪畫練習(xí)，使學(xué)生在聯(lián)系中提高。4、及時(shí)檢查、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識。5、運(yùn)用多種媒體手段，多角度進(jìn)行練習(xí)，爭取在減小知識難度的基礎(chǔ)上牢固掌握知識點(diǎn)。五、本學(xué)期教改試驗(yàn)課題：在班級進(jìn)行藝術(shù)思維與科學(xué)思維的同時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生形成正確的美術(shù)學(xué)習(xí)觀念。課題：流動(dòng)的顏色課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?1、首先要調(diào)顏色。2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。5、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。用吹畫的方法繪制抽象作品。課題：變化無窮的線條課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜□□不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。二、講授新課1、欣賞欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，(木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象□□)2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。4、用線條去表現(xiàn)對象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對象。三、學(xué)生作業(yè)試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。課題：閃光的名字課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等)膠水，雙面膠等。同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎?請大家看一看。(出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論)。接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎?有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字”(板書課題)1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字(1)美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式?2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。3、整理畫面學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔?？蛇x用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。五、課后小記學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。課題：有趣的彩泥課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。課題：喂，你好課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解電話的發(fā)展史；2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：1、電話發(fā)展史2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。4、師生交流學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎?今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。二、了解電話的發(fā)展1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過時(shí)空隧道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢?時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了?3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題：藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它?形狀、色彩56、多媒體出示問題：藍(lán)貓說：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形、色彩、功能7、師生交流三、制作電話過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。1、引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計(jì)制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時(shí)請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。五、課堂總結(jié)，收拾整理。工彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。課題：花花衣課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及2、材料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、學(xué)生準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。一、新課引入1、多媒體屏幕展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)字嗎”?學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”?學(xué)生回答并談感受4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們(播放生活垃圾錄象)5、教師問：“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學(xué)生分別自由討論回答。6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健這樣幾個(gè)廢瓶子，(教師出示形狀不一的廢舊瓶子)扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。(教師在實(shí)物展彩瓶的美)7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”?(學(xué)生自由發(fā)表見解或提問)8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”,通過我們的想象，用我做一做彩瓶，好嗎?(屏幕展示課題)1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會想到什么?(教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從想方法得一步)如船、龍舟、汽車等。(讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步)3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎?(屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等)4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法?比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好(鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法)5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。(屏幕板書作業(yè)要求)三、學(xué)生創(chuàng)作1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。1、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋Ｎ?、小結(jié)本課1、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想?(請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受)2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!附多媒體板書設(shè)計(jì)：彩塑——瓶子的聯(lián)想1、從瓶子的外形特征想象3、從瓶子的不同位置想象壓、插、搓、刻、拉等課題：金鑰匙課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。(1)師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎?(2)四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。(3)老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。(4)四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。五、交流欣賞。(1)全班互相欣賞每組的作品。(2)請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?課題：對印的花紋課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、能說出5-10件左右對稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。(4)添畫(1)讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)(2)組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy(對稱的顏色不明、畫面糊了)。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))(3)小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配?1、教師示范要印什么,先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容(2)調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(3)對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么?對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等課題：蜻蜓飛飛課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過程“1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。2請小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?3小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)2讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。3.請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?4思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!課題：我也是藝術(shù)大師課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目的：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：(1)波洛克(2)德庫寧康定斯基(1866—1944年),俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”,其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。蒙德里安(1872—1944),荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？死?1879—1940年),瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。馬蒂斯(1969—1954年),法國野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺?你如何理解?生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里?(1)、自然中的抽象：珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、)、生活中的抽象：《布》3.說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比?三、學(xué)生作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖。自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。課題：用畫來寫信課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：(一)引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級的時(shí)候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎?讓我們一起來回憶一下吧!蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎?現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢?那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢?你們想不想知道?今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧!哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化!他們倆都學(xué)會了寫信呢!我來找兩名同學(xué)來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎?小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫?那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。用畫來寫信(二)發(fā)展階段同學(xué)們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼。下面一起來做個(gè)小游戲好嗎?郵遞員的游戲大家還記得嗎?今天誰來當(dāng)郵遞員?來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?~~來的信，送給誰呀?送給~~~?，F(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容?看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信?現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)(三)課堂評價(jià)我們再來郵遞員的游戲(學(xué)生評價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票)剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請***來給大家念一下。課題：有趣的瓶蓋課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。一、導(dǎo)入新課(以談話的形式)你們看：(各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。)二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。(1)請學(xué)生列舉他們所看到過的圓(柱)形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。(2)四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么,疊在一起，又像什么?將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么?比一比，看誰想的最多。對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么?還要用到哪些材料，怎么做?四人小組商量討論。老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。五、交流欣賞。(1)全班互相欣賞每組的作品。教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：你會看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、發(fā)展階段1、討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別?2、談?wù)剟?chuàng)作思路。3、出示學(xué)生作品。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。三、收拾與整理將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。課題：今日的菜單課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)2、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。(一)組織教學(xué)引入新課用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片)1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充3.老師把方法編成歌謠做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識)與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作(三)全班欣賞講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受(四)課后拓展：可以開一個(gè)小型生日會，制作各種點(diǎn)心。課題：乘著大象課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。二、發(fā)展階段1、播放有關(guān)大象的圖片。2引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。3欣賞學(xué)生作品體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕。大象如何能飛上天?你想讓他帶你到什么地方?5提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。可以添畫人物、動(dòng)物。(第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主)6、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。三、總結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。課題：風(fēng)來了課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時(shí)的情2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等)、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)教學(xué)過程：二、活動(dòng)導(dǎo)入(門窗緊閉)教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎?學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個(gè)游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎?(放音樂)教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰?教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了?學(xué)生：原來不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來；原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了?！酢踅處熯€可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。教師：非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來，都是因?yàn)轱L(fēng)來了。教師出示課題“風(fēng)來了”。四、分析風(fēng)來了時(shí)的情景。教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時(shí)候，給你一種什么感受?老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時(shí)請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問題來思考。(示范)教師：(1)風(fēng)中的我們會是什么樣的?(2)風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢?(3)你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎?學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的?四、學(xué)生作業(yè)(添畫):以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行評講。六、收拾與總結(jié)。風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么,卻給大地?fù)Q上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景嗎?第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)(描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受)春天：柔和清新夏天：吹來的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺冬天：寒冷、刺骨1、介紹一些特殊技法。(水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法□□)2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫面。5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。三、巡回指導(dǎo)1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎?課題：會轉(zhuǎn)的玩具課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能將會轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。教學(xué)過程：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來?學(xué)生思考后回答(卷)除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來?請同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請大家二人合作把自己的想法做出來。學(xué)生二人合作(師巡回指導(dǎo))2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞3、揭題：大家都開動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈來做會轉(zhuǎn)的玩具 (出示課題)1、問：你覺得這些會轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢?2、想不想看看老師把它變成了什么玩具?(師出示范作)瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺□□3、你們想玩一玩嗎?請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法(師每組下發(fā)玩具)4、組長展示玩具的轉(zhuǎn)法并說說做法5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎?學(xué)生回答)6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠(yuǎn)?(三位學(xué)生上臺來比一比)7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)?請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具?學(xué)生兩兩討論后回答)三、作業(yè)學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展示：誰想展示自己的作品?(學(xué)生自展自評)同學(xué)們做了這么多會轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎?只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。課題：電腦美術(shù)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。1.引導(dǎo)過程(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。(2)復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。)師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)(1)詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。(3)布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。3.收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。課題：指偶劇院2課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新知1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)?[必須由手來操縱]小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?3、揭示課題：指偶劇院三、探索新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長來展2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A:組