1、通過觀察教室或家里的物品，能識別出身邊常見物品是由哪種材料制成的，初步認(rèn)識常見材料。3、認(rèn)識到一種物品可以由一種或多種不同的材料組成，因此我們的生活才如此方便。4、愿意與同學(xué)合作觀察，相互交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的物品，初步認(rèn)識生活中常見的材料，了解這些材料的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在初步認(rèn)識各種材料的基礎(chǔ)上學(xué)會辨認(rèn)材料，了解常見材料的基本特點(diǎn)和作用。一些常見物品的圖片、各種文具袋及文具、鞋子、活動(dòng)手冊、多媒體課件等等。設(shè)計(jì)意圖、備注13、同學(xué)們：我們剛才討論了各種各樣的東西有的硬，有的不怕水，有的不透明……那為什么不同的東西會有不同的特點(diǎn)呢?因?yàn)樗麄兌际怯貌煌牟牧现谱鞫傻?。從今天材料。二、觀察身邊的常見材料1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粡堈掌?、出示教材第四頁的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看老師家的客廳漂亮嗎?(漂亮。)老師家的客廳里有什么東西?這些東西是由什么材料做起來的呢?3、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說一說客廳里有哪些東西?這些東西分別由什么材料制成的?所有的東西都被大家看出來了。下面我們再來看一看我們教室里有哪些東西?這些東西又是用什么材料做起來的?5、學(xué)生觀察教室里的物品，說一說這些物品是由什么材料制成的?6、教師指導(dǎo)并評價(jià)，對于學(xué)生的錯(cuò)誤概念加以糾1、教師引導(dǎo)：聽了剛才大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家了解的東西2、教師講解游戲規(guī)則：老師出示八種材料，看誰能夠又快又準(zhǔn)3、游戲開始，老師分別出示陶瓷、紙、塑料、金屬、布料、石放到相應(yīng)的盒子里面，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，看他放的準(zhǔn)不準(zhǔn)。4、分小組做游戲，小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生輪流來給材料寶寶找家，一2個(gè)同學(xué)做完之后，把材料重新混亂，下一位同學(xué)接著尋找，讓學(xué)生在不斷的識別中進(jìn)一步熟悉材料特點(diǎn)。教師巡視，了解學(xué)生游戲情況并相機(jī)加以指導(dǎo)。5、引導(dǎo)學(xué)生辨別金屬教師出示銅勺、鐵鍋、鋁罐、菜刀等常用金屬物品，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些物品是用什么材料做成的?學(xué)生討論交流，想一想該怎樣區(qū)分鐵和其他的金屬?教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，對學(xué)生說的方法可以加以驗(yàn)證。如果學(xué)生沒有好的方法，教師可以提供一種方法那就是用磁鐵驗(yàn)證。磁鐵可以吸住的，那就是鐵；磁鐵吸不住的，那就不是四、識別并記錄材料1、教師引導(dǎo)：剛才我們認(rèn)識了很多材料，下面我們來看一看我們每天攜帶的文具盒和文具，說說它們分別是用什么材料做成的?2、學(xué)生仔細(xì)觀察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料組成的?在此基礎(chǔ)上完成活動(dòng)手冊上的將物品與制作材料連線這一道題目。3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，自己的文具盒不是僅僅由一種材料做成，而是由幾種材料共同組成，布做的筆袋，尼龍做的拉鏈，每一種材料都有，不同的用途，從而進(jìn)一步懂得一種物材料做成，而是由多種材料組合而成的，比如說我們穿的鞋子、五、觀察帆布鞋1、出示課本上的帆布鞋圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識鞋子各部3六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了木料、41、介紹自己帶來的杯子，認(rèn)識到不同的材料可以制作同一種物品，說一說各種材料的簡單特點(diǎn)。2、觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說出使用這種材料的目的，從而意識到利用不同材料的特點(diǎn)及其作用。3、觀察并描述不同材料的杯子，發(fā)現(xiàn)不同材料有著不同特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)針4、愿意傾聽，分享他人的信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)，能按規(guī)則進(jìn)行合作研究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種材料的簡單特點(diǎn)及作用，并對不同材料的特點(diǎn)，提出簡單的問題。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識材料的基本特點(diǎn)，認(rèn)識到不同的材料可以組合在一起，利用各種材料的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品。各種各樣的杯子、保溫杯、活動(dòng)手冊、多媒體課件。設(shè)計(jì)意圖、備注5教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊預(yù)設(shè)：3、教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解各種杯子是由什么材料制作而成的，它們分別有什么特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識各種材料的基本特二、利用各種方法觀察不同材料1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了各種各樣的杯子，知道了這些杯子分別由什么材料制成。大家知道這些由不同材料制作而成的杯子，分別有什么特點(diǎn)嗎?下面我們就來探究探2、學(xué)生分小組活動(dòng)，把自己從家里帶來的各種各樣的杯子拿出來，聚在一起。然后同小組的同學(xué)相互討論可以用什么方法去分3、教師巡視，提示學(xué)生可以借助課本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法來辨別這些材料的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把自己交流的結(jié)論寫下來，完成表格。比較方法比較的杯子得出的結(jié)論4、全班討論交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，完成表格，并指幾名學(xué)生當(dāng)眾演示演示自己的方法。5、教師相機(jī)引導(dǎo)，對于學(xué)生表述不到位的可以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，引6導(dǎo)學(xué)生概括出各種材料的不同特點(diǎn)。四、觀察交流保溫杯的材料2、教師出示保溫杯，引導(dǎo)學(xué)生說一說保溫杯的特3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：保溫杯為什么具有保溫的特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察保溫杯，認(rèn)識到保溫杯不是由一種材料制成的，而是用多種材料組合而成的。4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察保溫杯，看一看保溫杯由哪些部分組成?這些部分分別是用什么材料做的?為什么選擇這些材料?這些材料在保溫杯保溫方面有什么用途?5、學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組同學(xué)共同觀察一個(gè)保溫杯，交流這個(gè)保溫杯的各部分分別用什么材料做成，這些材料的特點(diǎn)和作用特點(diǎn)作用密封圈開關(guān)膠墊6、全班交流討論，共同完成表格。教師相機(jī)指導(dǎo)，對學(xué)生表述不當(dāng)或者不到位的部分加以引導(dǎo)，以便學(xué)生準(zhǔn)確到位的描述出保四、課堂總結(jié)，課后延伸1、教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校粌H是保溫杯，其781、能觀察并描述荷葉表面的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒。2、做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蠟燭黑不沾水不占灰的神奇特點(diǎn)，了解水滴在荷葉上和蠟燭黑上滾動(dòng)時(shí)的相同之處。3、了解各種新材料及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究，了解荷葉和蠟燭黑不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完成在荷葉和蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。荷葉、粉筆灰、水、滴管、蠟燭、紙杯、活動(dòng)手冊、課件設(shè)計(jì)意圖、備注9教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊預(yù)設(shè)：我看到了水滴像一顆珍珠一樣在荷葉上滾來滾去。2、學(xué)生同小組合作，動(dòng)手操作，做一做荷葉3、教師再引導(dǎo)學(xué)生在荷葉上撒上一點(diǎn)粉筆灰，讓水滴在粉筆灰上滾來滾去，看看有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，同小組合作進(jìn)行，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察水滴在粉筆灰上滾來滾去，看一看有什么發(fā)現(xiàn)?面的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或者塵埃顆5、過渡：不僅荷葉有這樣神奇的特點(diǎn)，我們另外一樣物質(zhì)，也有這樣神奇的特點(diǎn)。下面我們就來做一做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。1、教師出示材料：紙杯、水、蠟燭、打火機(jī)、粉筆灰，并講一講這些材料的作用。2、教師出示課本在蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解本次實(shí)驗(yàn)的步驟。在操作的過程中，一定要注意安全。使用蠟燭熏紙杯底部的時(shí)候，要把紙杯放在蠟燭火焰上方1厘米處，讓蠟燭煙熏杯底，不能離得太遠(yuǎn)，也不能離得太近。4、學(xué)生分小組活動(dòng)，同小組成員合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，并且引導(dǎo)學(xué)生注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考我們提出來的問題，然后完成實(shí)驗(yàn)記5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，全班交流討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)的結(jié)6、討論交流：水滴在荷葉上和蠟燭黑灰上滾動(dòng)時(shí)有什么相同之處?17、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以及剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭黑跟荷葉一樣，同樣也有不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。四、各種各樣的新材料1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，荷葉為什么不沾水不沾灰呢?蠟燭黑為什么也不沾水不沾黑呢?人們通過研究發(fā)現(xiàn)，荷葉的表面和蠟燭黑的表面有一樣相同的東西，正是這種神奇的材料，讓荷葉和蠟一神奇特點(diǎn)，發(fā)明出了很多的新型材料。2、學(xué)生看一看第10頁的幾幅插圖，并讀一讀上面的兩段文字。3、交流討論：人們根據(jù)荷葉的特點(diǎn)，發(fā)明出了哪些新型的材料?(制造出的新型材料有納米布料、納米玻璃涂料等等。)這些新型的材料又有什么特點(diǎn)?(有不沾水不沾灰的特點(diǎn)。)人們用這些新型材料制造出了哪些產(chǎn)品呢?4、教師相機(jī)出示課本第10頁的幾幅插圖些新型的產(chǎn)品，如大家比較熟悉的鋼化玻璃和防水防曬的復(fù)合木五、課堂總結(jié)，課后延伸1、教師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)代科技日新月異，越來越多的新材料正在誕生，這些新材料正不斷的運(yùn)用于新產(chǎn)品的開發(fā)研研究之中，相信將來會有更多的性能優(yōu)異的產(chǎn)品出現(xiàn)在我們生活當(dāng)使我們的生活更加方便，更加快捷。2、課后延伸：課后，請大家觀察我們周圍生活中還有哪些產(chǎn)品1教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊衛(wèi)1、通過探究和玩磁鐵的活動(dòng)，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵。知道磁力可以傳遞。2、通過交流，知道磁鐵在生活中的一些用途。4、在玩的活動(dòng)中感受科學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過探究活動(dòng)，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，了解磁鐵在生活中的一些用途。教學(xué)難點(diǎn)通過探究，知道磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵。各種形狀的磁鐵，剪刀、回形針、夾子、鑰匙等各種金屬物品、多媒體課件等等。設(shè)計(jì)意圖、備注 教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測，有的學(xué)生說能，有的學(xué)生說不能。2、教師引導(dǎo)：下面我們就來驗(yàn)證一下，看一看是不是金屬做的物品都能被磁鐵吸引起來。3、教師出示各種各樣的金屬物品，學(xué)生也可以把自己從家里帶來的各種金屬物品拿出來驗(yàn)證驗(yàn)證。以吸鎳。5、教師相機(jī)介紹鎳。鎳是銀白色金屬，具有磁性和良好的可塑性，有好的耐腐蝕性，近似銀白色，非常堅(jiān)硬而具有延展性，并具有鐵磁性。我們平時(shí)使用的一元硬幣中就含有鎳這種金屬。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們都知道磁鐵有吸力，能夠吸引鐵和鎳。你們平時(shí)用磁鐵吸過東西嗎?是怎樣吸的?這些活動(dòng)，可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)。5、教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情況，并引導(dǎo)同小組同學(xué)之間要相互合作，共同探究，才能完成的更好，同時(shí)對完成有困難的小組加以指導(dǎo)。6、全班交流，教師指生展示自己玩磁鐵的方法，并且說一說得出的結(jié)論。教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊7、引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵隔物吸鐵的性質(zhì)。(1)出示課本上的隔著練習(xí)本吸回形針的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生看一學(xué)生動(dòng)手操作并做好記錄，同時(shí)思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了磁鐵的什么性質(zhì)。學(xué)生交流討論并且小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明磁鐵具有隔物吸鐵的性(2)引導(dǎo)學(xué)生用磁鐵把水杯中的回形針取出來教師出示一杯水，水中有一枚回形針，詢問學(xué)生：同學(xué)們，大家能用磁鐵把水杯中的回形針取出來嗎?注意磁鐵不能碰到水。學(xué)生分小組動(dòng)手操作，看能不能在不碰到水的情況下用磁鐵把水杯中的回形針取出來，看誰的方法又快又好。指生上講臺進(jìn)行全班演示，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了磁鐵的什么性質(zhì)?學(xué)生經(jīng)過交流討論，得出結(jié)論：磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探討，我們了解到磁鐵具有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì)，同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力會傳四、交流磁鐵的用途2、學(xué)生回憶生活中用到磁鐵的例子，并說一說。冰箱門輕輕關(guān)上后就緊緊的密攏，是因?yàn)橛写盆F的吸力作用。夏天，紗窗上有的也會用磁鐵來保持形狀。房間的門吸就是利用磁鐵的吸力，把門緊緊的吸住。老師上課用的磁性黑板，也是運(yùn)用了磁鐵的吸包等等上面都用到了磁鐵。1教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊1、觀察磁鐵，知道磁鐵有多種形狀，無論哪種形狀的磁鐵，其特性都是一樣的。2、通過用整塊磁鐵吸大頭針、懸吊磁鐵、讓兩個(gè)磁極靠近等一系列的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道磁鐵的磁極吸力最大，磁極能指示南北，磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。3、根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁鐵上的S、N極。4、利用所學(xué)知識進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。5、磁鐵易碎，引導(dǎo)學(xué)生能夠愛惜磁鐵，輕拿輕教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的探究實(shí)驗(yàn)，知道磁極吸力最大，磁極能夠指示南教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)探究中體會磁鐵的特性，并能利用磁鐵的特性來解釋磁懸浮列車的原理各種形狀的磁鐵、大頭針、支架、未標(biāo)注南北極的磁鐵、磁懸浮列車的圖片、多媒體課件、活動(dòng)手冊等等。設(shè)計(jì)意圖、備注1教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊3、教師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，磁鐵易碎，所以我們要愛護(hù)磁鐵，輕拿輕放。(一)用整塊磁鐵吸大頭針1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，下面我中有什么現(xiàn)象?2、小組合作進(jìn)行用整塊磁鐵吸大頭針的探究5、同小組的同學(xué)合作標(biāo)出磁鐵上的磁極。教師引導(dǎo)：如果我們不知道磁極在哪里，就用這塊磁鐵去吸一吸大頭針，看哪個(gè)地方吸的大頭針多，哪個(gè)地方就是磁極。6、全班交流，相機(jī)評價(jià)，看看學(xué)生標(biāo)出的磁極是否準(zhǔn)(二)懸吊磁鐵、標(biāo)磁極1、教師出示懸吊好條形磁鐵的支架，引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)支架上懸著一塊條形磁鐵，下面我們讓它自由轉(zhuǎn)動(dòng)，看看它靜止的時(shí)候兩端分別是指向什么方向?注意多做幾次實(shí)驗(yàn)，同小組的同學(xué)2、同小組同學(xué)合作完成這次實(shí)驗(yàn)并且得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后再全鐵。)3、教師小結(jié)并引導(dǎo)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止的時(shí)候，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方。磁鐵指南的一端叫南極，我們一般用S表示，指北的一端叫北極，我們總是用N表示。大家能夠根據(jù)磁鐵的這一特性在磁鐵上標(biāo)上S和N級嗎?4、學(xué)生在磁鐵上標(biāo)上S和N級，然后在全班展示，看大家標(biāo)的是否準(zhǔn)確。(三)讓兩個(gè)磁極靠近1、同學(xué)們，我們剛剛玩的是一塊磁鐵，下面我們用兩塊磁鐵同時(shí)玩一玩，請大家睜大眼睛，看老師怎么做?2、教師演示，用手提著一塊懸吊的磁鐵，慢慢靠近支架上那快懸吊的磁鐵。3、學(xué)生仔細(xì)看一看，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?？吹貌幻靼?，老師可以再做一次。然后引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一做，邊做邊思考，這是為什么?同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把懸著的磁鐵掉個(gè)方再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象?4、學(xué)生同小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，教師提醒學(xué)生動(dòng)作一定要輕，要5、全班交流討論自己的實(shí)驗(yàn)情況及看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6、教師小結(jié)：在磁鐵眾多的特性中，有一個(gè)7、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩塊磁鐵同級相斥、異極相吸的特點(diǎn)，在未標(biāo)注磁極的磁鐵上標(biāo)出南極S和北極N。(四)小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才一系列的探究活動(dòng)，我們基本上北，讓兩塊磁極靠近，會發(fā)生同極相斥，異極相吸的現(xiàn)象。了解了磁鐵的這些特性，我們就可以把磁鐵的這些特性運(yùn)用于我們的生產(chǎn)生活當(dāng)中。四、探究磁懸浮列車1、教師引導(dǎo)：在一系列磁鐵運(yùn)用的事例當(dāng)中，磁懸浮列車應(yīng)該6、自制指南針新授1 教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊1、通過觀察，認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的方法動(dòng)手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向。3、閱讀資料，了解指南針的應(yīng)用，知道指南針用途廣泛，同時(shí)知道用手機(jī)軟件辨別方向的新方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)書上提供的方法，動(dòng)手制作指南針，使用自制的指南針辨別方向。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上提供的方法，動(dòng)手制作指南針，并且使用自制的指南針辨別方向。有關(guān)指南針的資料及圖片、平盤、木塞、磁料、多媒體課件等等。設(shè)計(jì)意圖、備注呢?教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊3、過渡：剛剛我們了解了有關(guān)指南針的知識。那么指南針是如何指明方向的呢?指南針該如何使用呢?下面我們繼續(xù)學(xué)1、出示指南針，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察指南針，并了解指南針的結(jié)2、教師指著指南針上面的一些部件，告訴學(xué)生哪個(gè)地方是方位盤，哪個(gè)地方是磁針，并告訴學(xué)生哪里是北極，哪里是南極。3、出示課本指南針的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解指南針的使用方法。使用步驟及使用要領(lǐng)。5、學(xué)生分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用指南針。教師巡視，了解學(xué)生指南針的使用情況，并對使用不正確的同學(xué)加以糾正。6、教師小結(jié)并引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們練習(xí)使用了指南針，初步學(xué)會了指南針的使用方法。指南針是一個(gè)神奇的東西，不管在哪里，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方，為我們指明方向提供了便利。同學(xué)們想不想自己制作一個(gè)指南針呢?四、動(dòng)手制作指南針1、出示制作指南針?biāo)璧牟牧希捍盆F、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍(lán)色水彩筆、寫有“東、南、西、北”四個(gè)方位的小紙片等2、出示課本上動(dòng)手制作指南針的步驟及方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解指南針的制作方法及步驟，并強(qiáng)調(diào)制作的一些注意點(diǎn)。2里。注意：鋼針要輕拿輕放，盆里的水不宜過藍(lán)色。4、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作指南針，同時(shí)提醒學(xué)生注意同小組同學(xué)要當(dāng)中的一些注意點(diǎn)。5、學(xué)生動(dòng)手制作指南針，教師巡視，了解學(xué)生制作指南針的情況，并對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。6、指南針制作成功之后，教師引導(dǎo)學(xué)生展示本小組自制的指南五、使用自制的指南針辨別方向1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們的指南針制作好了，大家想不想用自己制作的指南針來辨別方向呢?2、出示課本用自制的指南針辨別方向的方法及要求，引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，初步了解如何用自制的指南針辨別方向。3、教師強(qiáng)調(diào)用自制的指南針辨別方向的要領(lǐng)，然后組織學(xué)生帶好本小組自制的指南針，分小組整隊(duì)來到操場，按要求開始辨別方向。5、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己辨別方向的結(jié)果，來指一指哪個(gè)方向是南方，然后驗(yàn)證一下自己判斷的是否準(zhǔn)確。六、課堂總結(jié)，課后延伸1、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們利用磁鐵能夠指南北這一特性，動(dòng)手制作了一個(gè)簡易的指南針，并且用自制的指南針來辨別了方向。大家表現(xiàn)非常好，為大家點(diǎn)個(gè)贊。B2、課后延伸：課后，請同學(xué)們用自制的指南針，換個(gè)地方再來辨一辨方向。7、栽小蔥新授11、觀察描述不同環(huán)境中小蔥的生長變化，知道小蔥生長需要的一些基本條件。3、研討如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生長有不一樣的基本需求。4、愿意與學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，保持對大自然的好奇心，喜歡動(dòng)物植物。教學(xué)重點(diǎn)通過一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，了解小蔥生長需要的一些基本條件。教學(xué)難點(diǎn)按照要求動(dòng)手培育小蔥，并觀察小蔥的生長過程，知道小蔥生長所需要的一些基本條件。小蔥、花盆及土壤、瓶子和水、濕紙巾、黑紙袋、試管、一些盆栽植物的照片及家庭盆栽植物的護(hù)理知識、多媒體課件等等。設(shè)計(jì)意圖、備注萬教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊天之后觀察小蔥的生長情況。本次活動(dòng)要求把五份小蔥放在同一地點(diǎn)是指把這五份小蔥放在同一個(gè)地方，要么都放在陽臺，要么都放在廚房，不能一份放陽不同環(huán)境指的是，把小蔥分別栽在土里、放在水里、裹上濕的紙巾、罩上黑紙袋、放在地磚上或地上。4、教師引導(dǎo)學(xué)生看一看書上的圖片，明白書上五份小蔥是放在土里、水里、裹在濕巾里、罩上黑紙袋、放在地磚上，這五份小蔥都放在陽臺上的。5、學(xué)生回家按照要求在大人的幫助之下進(jìn)行栽小蔥活動(dòng)，十天6、學(xué)生展示從家里帶來的五份小蔥，并說一說這五份小蔥長得怎么樣?那些小蔥長得比較好，哪些小蔥長得不好。7、全班討論交流：小蔥的生長需要什么基本條件?教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：小蔥的生長離不開土壤和水，在土壤和水的共同作用下，小蔥才能茁壯的生長。一沒有水，小蔥就無法生長。那小蔥每天要喝多少水呢?下面我們2、出示課本探討小蔥每天喝水的情況這一實(shí)踐活動(dòng)的方法及要求，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解實(shí)踐活動(dòng)的方法及要求。3、教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的步驟本次活動(dòng)為期一周，在小蔥生長過程中，請大家運(yùn)用自己已有的知識照顧好小蔥，并且每天去觀察小蔥喝多少水?把結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上。6本次實(shí)踐活動(dòng)，選用小蔥的時(shí)候，應(yīng)該盡量的選擇根系發(fā)達(dá)的小蔥，這樣實(shí)驗(yàn)效果更加的明顯一些。以防止試管中水的蒸發(fā)；另一方面可以固定試管中的小蔥。5、學(xué)生回家在家長的幫助之下用試管培育小蔥，并按照老師的要求，每天去觀察并記錄小蔥喝水的情況。一星期之后，學(xué)生將培育的小蔥和實(shí)驗(yàn)記錄一起帶到學(xué)校。6、學(xué)生展示自己培育的小蔥，看一看誰的小蔥培育的比較好。7、交流實(shí)驗(yàn)記錄，教師相機(jī)用實(shí)物投影展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記肯定并表揚(yáng)在此次實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真完成任務(wù)的同學(xué)。8、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：通過此次觀察小蔥每天喝水情況的實(shí)踐活動(dòng)，我們從中發(fā)現(xiàn)了什么?9、教師引導(dǎo)并加以小結(jié)：通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)水是小蔥生長的基本需求之一。其實(shí)不單單是小蔥，所有植物長都離不開水，水是所有植物生長的基本需求之一。四、研討如何照料盆栽植物。3、繼續(xù)引導(dǎo)：這些盆栽植物我們該如何去照料呢?怎樣使這些個(gè)問題，怎么樣?大家有沒有收獲呢?4、學(xué)生把自己跟父母探照料盆栽植物的方法介紹給同學(xué)們聽一聽，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以在別人說完之后再進(jìn)行補(bǔ)充。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)家庭盆栽也好，生長在大自然中的植物也好，他們的基本需求都是一樣的。在培育的過程中，我們都要掌握一定的技巧，才能把它們長得更好更6、教師相機(jī)出示一些培育植物的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會植物生長過程中的基本需求。7(1)植物的生存需要水，不同的植物需要的水量也不同，如玉(2)同一種植物在不同的時(shí)期需水量也不一樣，如玉米在接穗期需水比較多，在成熟期需水比較少。(3)澆水過多過勤，土壤總是含有大量的水分，水把土壤縫隙水越多越好。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，大自然的植物沐浴著陽光，吸收土壤中的水分和養(yǎng)料，茁壯成長。正是由于這些植物，給大自然帶來了生機(jī)，使我們的環(huán)境充滿了活力，同時(shí)也養(yǎng)育了無數(shù)的動(dòng)物。六、課后延伸長與哪些因素有關(guān)。課后反思新授1 1、通過尋找螞蟻的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述螞蟻生活的環(huán)境。2、通過飼養(yǎng)螞蟻的活動(dòng)，知道螞蟻生長需要的一些基本條件。3、引導(dǎo)學(xué)生研究螞蟻，了解有關(guān)螞蟻的知識，發(fā)現(xiàn)螞蟻更多的生活習(xí)性和需求。4、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互合作、共同探討，交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。5、引導(dǎo)學(xué)生保持對大自然的好奇心，喜歡大自然中的動(dòng)物植物，知道動(dòng)植物對大自然的重要性。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過尋找螞蟻、飼養(yǎng)螞蟻和研究螞蟻一系列活動(dòng)，了解有關(guān)螞蟻的知識，知道螞蟻生長的基本條件。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生親自參與尋找螞蟻和飼養(yǎng)螞蟻的實(shí)踐活動(dòng)，仔細(xì)觀察，了解螞蟻的有關(guān)知識。1、尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。2、飼養(yǎng)螞蟻要用到的泥土、鏟子、廣口瓶、黑布、水、一些果皮餅干屑等。3、有關(guān)螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等設(shè)計(jì)意圖、備注23、教師強(qiáng)調(diào)在尋找螞蟻過程中的注意點(diǎn)：找到螞蟻的時(shí)候，不相幫助，共同完成找螞蟻的任務(wù)。4、教師將學(xué)生分成小組，引導(dǎo)學(xué)生帶上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞5、學(xué)生找螞蟻的過程中，教師巡視，了解學(xué)生找螞蟻的情7、展示本小組的活動(dòng)成果?？匆豢茨膫€(gè)小組尋找到的螞蟻又多又快。8、教師對合作比較好的小組和完成任務(wù)較好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。9、教師引導(dǎo)：找到了螞蟻，我們打算把它飼養(yǎng)起來，那么該怎樣養(yǎng)螞蟻呢?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，養(yǎng)螞蟻對我們來說非常陌生，我們怎樣才能把螞蟻養(yǎng)好呢?2、學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，探討?zhàn)B螞蟻的方3、教師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充并相機(jī)出示有關(guān)飼養(yǎng)螞蟻的注意點(diǎn)：螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應(yīng)該是黑暗螞蟻的食量是很小的，每日每只約為0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的時(shí)候以昆蟲為主，可以加上動(dòng)物性蛋白質(zhì)食物，我們平時(shí)吃的肉類食品、飯粒什么的也可螞蟻?zhàn)钸m宜的生長繁殖溫度為22℃到37℃,不宜過冷或過熱。4、出示課本上養(yǎng)螞蟻的步驟及方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀一讀，5、教師強(qiáng)調(diào)養(yǎng)螞蟻的步驟及注意點(diǎn)：3教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊方，光線太強(qiáng)，螞蟻不適應(yīng)。在托盤里放水，把小碟子倒扣在水中，再把瓶子放在小碟子上，是為了防止螞蟻從瓶子里面爬出來。給螞蟻喂食，不能喂的太多，也不能喂得太勤。因?yàn)槲浵伋缘姆浅Ｉ佟?、學(xué)生按照老師的要求喂養(yǎng)螞蟻，堅(jiān)持每天觀察并完成活動(dòng)手7、喂養(yǎng)螞蟻的周期結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流自己養(yǎng)螞蟻的結(jié)果及感受。8、教師對學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)螞蟻的行為加以肯定和表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。四、研究螞蟻1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家在養(yǎng)螞蟻的過程中一定了解了許多關(guān)于螞蟻的知識，下面我們就來研究研究螞蟻，了解更多的有關(guān)螞蟻的知識。預(yù)設(shè)：螞蟻是一種有社會性的生活習(xí)性的昆蟲，螞蟻的種類繁窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面有一圈土，還有一些儲備食物的地方；里面通風(fēng)涼快，冬暖夏涼，食物不易壞螞蟻懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作。一群螞蟻共同將一只大蛐蛐的尸體運(yùn)回窩里，面對龐然大物，螞蟻們都很從容，沒有一只螞蟻偷懶，更沒有偷吃的，有的只是步調(diào)一致的搬運(yùn)。生物學(xué)家曾說，螞蟻球上生命力最強(qiáng)的生物之一。2、出示書本上蟻穴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看圖片，并讀一讀旁邊的文字，進(jìn)一步了解螞蟻的一些生活習(xí)性。3五、課后延伸課后請同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，了解更多的關(guān)于螞蟻的知識。課后反思9、尋訪土壤中的小動(dòng)新授1教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊2、引導(dǎo)學(xué)生討論土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)境，知道這些小動(dòng)物的生存環(huán)境各異，但都離不開土壤、水等基本需求。3、引導(dǎo)學(xué)生了解更多的小動(dòng)物與土壤之間的密切聯(lián)系，知道土壤和生命息息相關(guān)。4、愿意與同小組同學(xué)合作完成任務(wù)，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土壤中的小動(dòng)物，了解土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)了解土壤中小動(dòng)物的生活環(huán)境，感受土壤和生命息息相關(guān)。土壤中小動(dòng)物的圖片和資料、到校園中尋找料，如小木棍、手套等等、多媒體課件。設(shè)計(jì)意圖、備注3教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊教師指著圖片中的小動(dòng)物，告訴學(xué)生這些土壤中的小動(dòng)物的名3、小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)土壤中的小動(dòng)物還有很多很多，在這里老師不可能把它一一列舉出來，不過，常見的土壤中的小動(dòng)物主要有蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、變形蟲、輪蟲、線蟲、蜘蛛、潮蟲、千足蟲等等。這些動(dòng)物有的我們見過，有的我們沒見過。不過在今后的學(xué)習(xí)中，我們將不斷的接觸到土壤中的小動(dòng)物。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，土壤中的動(dòng)物一般的生活在土壤中和落葉下，你們認(rèn)為在哪里可以找到土壤中的小動(dòng)物呢?2、學(xué)生說一說土壤中的動(dòng)物一般的生活在什么地方?預(yù)設(shè)：大樹下、土壤中、落葉下、草叢里、石頭縫里、苔蘚下、墻根等地方。3、教師引導(dǎo)：其實(shí)無論是哪個(gè)角落，我們總能找到這些土壤中的小動(dòng)物，就拿我們校園來說，我們可以在校園的草坪里、大樹下、圍墻角落、花壇里、小路邊等等很多地方，找到這些土壤動(dòng)物。下面，我們就到校園里去找一找這些小動(dòng)物，看看他們住在哪里?在干什么?吃些什么?4、教師強(qiáng)調(diào)到校園里尋找小動(dòng)物的注意點(diǎn)：(1)同小組成員之間要互相合作，共同尋找小動(dòng)物。(2)這些小動(dòng)物不能直接用手抓，我們要注意安全，可以準(zhǔn)備一個(gè)小木棍，也可以戴上手套。(3)在找到小動(dòng)物之后，我們可以在旁邊靜靜的觀察他們，而5、教師組織學(xué)生分小組到學(xué)校的一個(gè)角落去尋找小動(dòng)物。學(xué)生在尋找小動(dòng)物的時(shí)候，教師巡視，密切關(guān)注各小組的活動(dòng)情況，特別注意學(xué)生的安全。繼續(xù)上課。6、全班交流本小組尋找小動(dòng)物的過程以及結(jié)果，并向全班同學(xué)介紹介紹自己尋找到的是什么動(dòng)物?它住在哪里?在干什么?吃些什么?7、學(xué)生認(rèn)真傾聽并相機(jī)評價(jià)，教師表揚(yáng)在活動(dòng)中合作較好的小組以及在活動(dòng)中認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生。四、了解小動(dòng)物與土壤之間的聯(lián)系1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，土壤中的小動(dòng)物終生生活在土壤中，它們在土壤中吃什么?干些什么?和土壤又有怎樣的聯(lián)系呢?下2、學(xué)生交流課前收集到的資料，介紹土壤中動(dòng)物的生活習(xí)性及生存環(huán)境。3、教師相機(jī)加以引導(dǎo)并補(bǔ)充一些資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會小動(dòng)物與土壤之間的聯(lián)系。4、出示資料：土壤動(dòng)物是人類生活中不可缺少的助手，一部分土壤動(dòng)物是自然界垃圾的處理者，億萬年來，他們默默無聞的分解堆積在地表的枯枝落葉、倒地的樹木、動(dòng)物尸體及糞便等等，改變土壤的理化性質(zhì)，促進(jìn)大自然的生產(chǎn)與物質(zhì)循環(huán)。土壤動(dòng)物的功能主要有以下三個(gè)方面：一是為人類活化土壤，長期提供免費(fèi)的肥料，促進(jìn)植物的生長；二是持續(xù)進(jìn)行自然界的物質(zhì)循環(huán)，億萬年來為人類創(chuàng)造吃、穿、用等財(cái)物；三是幫助人類診斷土壤是否健康，近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)土壤動(dòng)物能夠?qū)ν嘶说耐寥榔鸹謴?fù)健康的作用，其中尤其以蚯蚓的作用最為明顯。5、學(xué)生朗讀這些資料，進(jìn)一步體會土壤中的6、教師繼續(xù)引導(dǎo)：其實(shí)土壤中的小動(dòng)物一方面為土壤起著重要7、出示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅圖并讀一讀旁邊5的文字，初步了解蚯蚓、蟬的幼蟲、鼴鼠在土壤中生活的情況，五、課堂總結(jié)六、課后延伸課后請大家觀察自己家周圍生活的土壤小動(dòng)物，了解他們生活的環(huán)境等方面的情況。10、認(rèn)識工具新授11、認(rèn)識工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等。2、學(xué)會使用一些簡單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗3、認(rèn)識到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識工具箱的常見工具，能夠?qū)W會使用一些簡單的工具。教學(xué)難點(diǎn)工具箱、小鐵釘、鉛筆、木板、鐵絲。設(shè)計(jì)意圖、備注3三、學(xué)會使用常用工具1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每一種工具都有不同的特點(diǎn)，也有不同的作用，下面我們就來使用不同的工具來完成下面的任務(wù)。2、教師出示課本33頁的三幅插圖，學(xué)生了解本課要求完成的實(shí)踐任務(wù)。任務(wù)一：在木塊上量出10厘米的長度，做上記號.任務(wù)二：在記號處釘上釘子，再試著拔出來。小組交流，說一說這三個(gè)任務(wù)分別要使用哪些工具?為什么?任務(wù)一：鋼尺、鉛筆。任務(wù)二：羊角錘。任務(wù)三：老虎鉗4、教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)為三個(gè)任務(wù)找到了合適的工具，下面我們就分別來完成這些任務(wù)吧。第一個(gè)任務(wù)比較簡單，請大家先完成第一個(gè)任務(wù)。學(xué)生動(dòng)手完成第一個(gè)任務(wù)，在木塊上量出10厘米的長度，做上記號。教師巡視，了解學(xué)生任務(wù)完成情況。展示各小組完成的任務(wù)。5、第二個(gè)任務(wù)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，第二個(gè)任務(wù)是要求我們在記號處釘上釘子，再試著拔出來。在這個(gè)任務(wù)中我們要使用的工具是羊角錘。在完成任務(wù)的過程中請大家注意安全。小組合作完成第二個(gè)任務(wù)，教師巡視，了解學(xué)生任務(wù)完成情提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生任務(wù)完成之后，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說完成第二個(gè)任務(wù)的感受，進(jìn)一步體會羊角錘在釘釘子和拔釘子的過程中所起的作用，以及同學(xué)合作的重要性。教師同樣引導(dǎo)學(xué)生要注意安全以及小組同學(xué)之間的合作。教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生任務(wù)完成情展示各小組夾斷鐵絲之后連接起來的鐵絲，看看哪個(gè)小組鐵絲連接的最好。四、了解錘子發(fā)展的歷史和作用2、出示課本34頁的幾幅插圖，學(xué)生仔細(xì)看一看，并讀一讀相應(yīng)的文字，了解中國錘子發(fā)展的歷史。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，錘子的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史，那么,下面的三幅圖進(jìn)一步了解錘子的作用。4、學(xué)生看課本34頁下面的三幅圖，了解錘子在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。實(shí)際來說一說。6、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說錘子在我們生產(chǎn)和生活中所起的作五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第十課《認(rèn)識工具》,了解了一些常見的工具，并知道了它們的用途，我們還利用一些工具進(jìn)行了簡單的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步體會到了工具的重要性。六、課后延伸活中還有哪些工具，它們在我們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著怎樣的作用。3教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)第4冊作業(yè)布置課后反思11、擰螺絲新授141、知道螺絲有不同的種類。2、知道擰不同的螺絲要選擇不同的螺絲刀。3、學(xué)會使用一些簡單的工具。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識各種各樣的螺絲，選擇合適的螺絲刀擰螺教學(xué)難點(diǎn)制作小板凳。設(shè)計(jì)意圖、備注4預(yù)設(shè)：從材質(zhì)上分，可以分成鋼螺絲、鐵螺絲、銅螺絲等從長短上分可以分成長螺絲、短螺絲。從螺帽的形狀來上來分，可以分成六角螺絲、圓帽螺絲等等。從螺帽上的花紋來分，可以分成十字螺絲、一字螺絲。從螺絲頂頭形狀來分，可以分為尖頭螺絲、平頭螺1、教師引導(dǎo)：同