《二年級上冊第四單元古詩二首》教案預(yù)習(xí)本課11個會認(rèn)字，10個會寫字。1.讀音提示。窮(qióng)、層(céng)的韻母是后鼻音;盡(jìn)、煙(yān)、川(chuān)的韻母是前鼻音。2.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀，記一記。依山盡瀑布香爐紫煙遙看前川窮盡山窮水盡層疊層林疊翠煙云煙消云散山川名山大川三、根據(jù)描述的情景，寫出相應(yīng)的詩句。1.夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。

2.壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。

四、按照節(jié)奏劃分讀古詩。登鸛雀樓[唐]王之渙白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。望廬山瀑布[唐]李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課11個會認(rèn)字，10個會寫字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩句中理解詩的意境及蘊含的哲理。4.感悟詩人對大自然美景的贊美之情?！窘虒W(xué)重點】1.學(xué)會本課的會認(rèn)字和會寫字，朗讀、背誦課文。2.簡單理解詩意。體會詩中蘊含的積極向上的情感。3.感悟詩人對大自然美景的贊美之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片、圖片。2.多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“依、盡、欲、窮、層”5個生字，會寫“依、盡、黃、層”4個生字。2.朗讀、背誦《登鸛雀樓》。3.簡單理解詩意。體會詩中蘊含的積極向上的情感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。2.板書課題。指名拼讀“鸛”。(出示課件)3.解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥，樣子像鶴。山西省永濟市有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓為“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了正在西沉的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。4.簡介作者。二、自讀提示。(出示課件)詩人登上鸛雀樓看到了什么?想到了什么呢?1.讀：讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。2.想：這首詩的意思。3.找：找出相關(guān)詞句。4.品：品味詞句的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1.小朋友們讀書讀得很認(rèn)真，可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎么樣呢?2.(出示課件)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家，我們先和它們打個招呼，叫出它們的名字就能和它們成為朋友。3.小朋友讀得好，但是想和生字寶寶成為朋友不僅要認(rèn)識它們，還要會寫。下面，我們一起把其中的2個生字好好地寫一寫。4.指導(dǎo)寫字，注意筆順。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運筆，重點強調(diào)“樓”的寫法，強調(diào)第四筆“”要變成“丶”?！氨M”的最后兩筆要落在豎中線上。5.過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識了生字朋友，如果它們回到課文中，你還認(rèn)識嗎?(指名讀，男女生讀)6.看著板書讀出節(jié)奏，讀出韻味。(板書：《登鸛雀樓》整首詩)四、品讀詩句。1.剛才讓大家把不明白的地方畫了出來，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來，有點難理解呀?別著急，讓我們先來看看書上的插圖，圖上畫了什么呀?(在哪里看?你看到的是什么樣的景色?感覺怎樣?)2.我們再來仔細地讀詩，先讀詩的第一句。課件出示“白日依山盡”，指名讀。問：“白日”指什么?(必要時解釋為何稱“白日”?？赡苁且驗橄牒驮缟铣跎奶枀^(qū)分開來，所以稱為“白日”;可能是因為當(dāng)時山谷里的云霧很重，遮擋了太陽的光線，使得太陽看上去成白乎乎的了)太陽怎樣呢?看圖，讀句，并展開聯(lián)想。“依山”是說太陽下沉?xí)r是怎樣的?(緊挨著西山)指名再說說這句詩描繪的情景。3.我們來把這個壯觀的情景畫下來吧。怎樣畫呢?簡筆畫：畫連綿起伏的山，并讓學(xué)生添畫“白日”，再次感受“依山盡”。多美的夕陽落山圖呀!這句話誰能讀好?指名讀，評。(你仿佛看到了什么?或她讀出了什么樣的情景?)再指名讀，齊讀。4.那第二句詩寫的什么呢?(出示課件)5.說一說這兩句詩的意思。(出示課件)6.細讀后兩句詩。(出示課件)想要看得更遠，就要站得更高。7.這兩句詩給我們揭示了什么道理?(出示課件)要想站得高看得遠，就得更加努力學(xué)習(xí)。五、作業(yè)。根據(jù)詩意畫一幅圖畫?！景鍟O(shè)計】8古詩二首登鸛雀樓[唐]王之渙白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。第二課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“瀑、布、爐、煙、遙、川”6個生字，會寫“照、爐、煙、掛、川、直”6個生字。2.有感情地朗讀古詩，背誦《望廬山瀑布》，感悟作者對大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。師：今天我們一起跟隨李白到廬山欣賞一下瀑布。板書課題，齊讀課題。(出示課件)1.“望”的意思是什么?用“望”組詞。2.說一說題目的意思。二、自讀古詩，認(rèn)識生字。(出示課件)1.出示自讀提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）讀：讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。（2）想：這首詩的意思。（3）找：找出相關(guān)詞句。（4）品：品味詞句的意思。2.學(xué)習(xí)生字。（1）(出示課件)你認(rèn)識它們嗎?打個招呼吧，讀一讀。（2）書寫生字。教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運筆，重點強調(diào)“照”的寫法，強調(diào)四點底運筆的方向。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。注意姿勢的提醒。三、讀出節(jié)奏，了解詩意。(出示課件)1.試著讀讀詩句，要讀出節(jié)奏，讀出韻味。2.學(xué)生展示，注意提醒停頓。3.試著說說這首詩的意思。四、細讀詩句，感受意境。1.看，這就是廬山，廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光的照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，所以取名“香爐峰”。齊讀第一句詩。(出示課件)2.細讀第一句詩，說說詩句的意思，體會詩句所描繪的意境。(日：太陽;生：升騰;煙：云霧)3.你認(rèn)為這句詩中哪個字寫得最好，最生動?(出示課件)是“生”字。一個“生”字把云霧冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。4.細讀第二句詩，觀看瀑布(靜態(tài)遠景)，直觀感受，品味“掛前川”的意思。(出示課件)(掛：表明瀑布垂直而下，化動為靜，形象地表現(xiàn)出瀑布傾瀉而下的動人情景)5.精讀第三、四句詩，品味“飛”“三千尺”“九天”的意思。(出示課件)(“飛”突出流得快，流得急;“三千尺”寫出了瀑布的高和長;“九天”進一步突出瀑布的高和長;真切地寫出了瀑布的新奇、壯觀)6.默讀全詩，用自己的話完整地說說古詩的意思。(出示課件)7.輕聲背誦詩，想象自己的所見所聞。8.交流評議。(出示課件)誰能用“啊，……真……”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。五、拓展閱讀。出示葉圣陶先生的《瀑布》，讓學(xué)生閱讀。六、作業(yè)。依照本文的寫法，觀察一處景物，再練習(xí)寫一首小詩。【板書設(shè)計】8古詩二首望廬山瀑布[唐]李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天?！窘虒W(xué)反思】在當(dāng)前的古詩教學(xué)中，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后采用串詩意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨立思考、發(fā)揮想象的空間。因此，在備課時，我緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，帶領(lǐng)學(xué)生遨游詩作的海洋。強調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與的意識，適時地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生利用工具書及各種可行的方法查解字詞，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機會。在交流自學(xué)成果的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,連一連。(7分)二、看拼音,寫詞語。(8分)三、照樣子,換偏旁變新字,再組詞語。(6分)四、選擇正確的字組成詞語。(填序號)(8分)五、把下列詞語補充完整。(9分)()()爭艷 花()柳() ()()滿園()苞欲() ()窮水() ()消()散()()疊翠 ()山()川 風(fēng)景如()一枝獨()六、詞語手拉手。(把能搭配的詞語用線連起來)(10分)七、按要求寫句子。(6分)1.用上括號里的詞語把句子寫具體。(1)那些叫不出名字的巖石,正等著你去給它們起名字呢!(奇形怪狀的)

(2)日月潭吸引了中外游客。(風(fēng)光秀麗許許多多的)

2.用加點的詞語造句。我的脾氣可怪了,有時候很溫和,有時候卻很暴躁。

八、選擇正確的說法,把序號填在括號里。(6分)第一組:()1.枝葉向四面展開,就像搭起了涼棚。2.茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。①第二句好,好在加上“茂密的”說明葡萄枝葉長得旺盛;“一個個綠色的”,說明了那里的葡萄種得多,長得好。②這兩句都把向四面展開的枝葉比作了涼棚,是說他們種葡萄累了,就可以在涼棚下休息。第二組:()1.清晨,湖面上飄著霧。2.清晨,湖面上飄著薄薄的霧。①第一句好,讓我們知道了日月潭的清晨有霧。②第二句好,好在寫出了霧的特點是很薄。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.《黃山奇石》為我們介紹了、、和幾塊奇石。

2.新疆出產(chǎn)很多水果,但是葡萄最多。那兒的葡萄多,多,多。

3.《登鸛雀樓》的作者是,《望廬山瀑布》的作者是。

十、課外閱讀我能行。(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被譽(yù)為三大奇觀。在晴天的破曉時分,登阿里山的塔山觀賞云海,確是賞心樂事。游人只見云海茫茫,瞬(shùn)息萬變,時而像連綿起伏的冰峰從山谷中冒出,時而像波濤洶涌的大海,從天外滾滾而來……難怪阿里山的云海被列入“臺灣八景”。觀日出的地點則以祝山為妙。祝山海拔僅次于塔山,為2480米。黑夜退去,天空呈魚肚白,之后先現(xiàn)出一絲紅霞,慢慢變成弧(hú)形、半圓、大半圓,越來越紅,越來越亮。一輪紅日先從云海邊上升,再從山頂冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。1.文中“瞬息萬變”正確的解釋是()。(填序號,2分)①變化的速度很快②變化又多又快2.阿里山的三大奇觀是、和。(3分)

3.第二自然段先寫了阿里山的,再寫了阿里山的。(4分)

4.請仿照畫線句子續(xù)寫一句。(4分)游人只見云海茫茫,瞬息萬變,時而像,。

5.根據(jù)文章內(nèi)容給下列詞語排序。(4分)①圓形②弧形③大半圓④半圓

十一、看圖寫話。(15分)右圖中都有誰?他們在干什么?他們之間會說些什么?想象一下,用一段話寫下來。