PAGE2008年貴州遵義中考滿分作文作文題目：根據(jù)下面提示，按要求作文。手，或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或粗壯有力……

手能傳遞真情，為你撐起一片天空；手能托舉生命，給你生活的勇氣和重生的力童……

有人憑這雙手改變著家鄉(xiāng)的面貌，有人用這雙手慰藉了痛苦的心靈，有人靠這雙手創(chuàng)造著美好的未來(lái)，有人借這雙手營(yíng)造出幸福的生活……請(qǐng)以“手”為話題作文。手的自述我叫手，英文名字叫漢德。我是一雙全職傻手。大約在五千年前，我從混沌中醒來(lái)，在混沌中我掄起巨斧開天辟地，之后，我累得躺下了。又不知過(guò)了多久，女媧用我靈巧的個(gè)性塑造了很多個(gè)也擁有我的人，于是，我漸漸在不同的環(huán)境中鍛煉起自己來(lái)，為什么要鍛煉呢？不為咋的，因?yàn)槲沂且浑p傻手。在兵刃相接的年代里，我是最艱苦的，但我經(jīng)過(guò)磨煉也著實(shí)成就了一個(gè)智慧、倔強(qiáng)的性格。從張子房手心中的運(yùn)籌幃幄，到孔明的執(zhí)扇指揮；從項(xiàng)羽的單手舉鼎，到降龍十八掌的威力，這一路走來(lái)，雖全身布滿老繭，甚至體無(wú)完膚，但我內(nèi)心也欣慰得很，覺得做“手”就該這樣。其實(shí)我也有靈動(dòng)的一面。記得有一個(gè)叫俞伯牙的以琴覓知音，就是在我靈動(dòng)的彈奏下引來(lái)鐘子期的。說(shuō)到他們，我的眼淚就來(lái)了，青州司馬當(dāng)年也是像我這樣感動(dòng)的。君不曾見過(guò)那“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾聽染那“轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的天籟之音吧。不錯(cuò)，那也是在我的煽動(dòng)下，才有了百代文宗“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的千古一嘆，真是“感時(shí)花濺淚”。

有時(shí)候，我也思考“做手”的意義。于是，我翻出先哲們的遺訓(xùn)，有一個(gè)領(lǐng)袖的一句話徹底地打動(dòng)了我，于是我上了戰(zhàn)場(chǎng)。只見那烽煙四起的大地，號(hào)聲不已，為了和平的勝利，一個(gè)叫董存瑞的戰(zhàn)士用我托起了一個(gè)炸藥包，那時(shí)真嚇我屁顛屁顛地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖的那句話——生的偉大，死的光榮。于是，我做了一次“手格”的提升。當(dāng)一個(gè)個(gè)溫馨和睦的家庭被我建立時(shí)，我也曾想過(guò)在自己的將木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫婦倆！居然不戴任何防護(hù)手套，在黑暗的工作室里夜以繼日地折磨我，我痛苦地熬過(guò)了不知多少日子，最后，當(dāng)我舉起那炫目的金杯時(shí)，我得到了萬(wàn)千人民的歌頌。我想那么做應(yīng)該是值得的，那也不僅僅是沽名！今天，在一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作下，我被從沉睡中喚醒。原來(lái)，是一個(gè)小孩用我扶起了一塊倒下的告示牌。我想，我可能并不傻，雖然有“全職傻手”之稱，但我想沒(méi)有人比我更懂得“傻手有傻福”這句話，因?yàn)槲疑颠^(guò)。左手右手一直以來(lái)我就偏愛我的左手。因?yàn)樽笫值氖种咐w長(zhǎng)而光滑，每個(gè)指甲都修剪得圓圓潤(rùn)潤(rùn)。而右手，因?yàn)殚L(zhǎng)期寫字和常用的關(guān)系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點(diǎn)變形。攤開雙手仔細(xì)看，如果說(shuō)左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說(shuō)是長(zhǎng)期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時(shí)才知道，原來(lái)我的左手是這么軟弱無(wú)力，它因?yàn)殚L(zhǎng)期安逸的生活，已經(jīng)喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……

從遠(yuǎn)古以來(lái)，手對(duì)人類來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢(shì)來(lái)交換彼此間的感情。人類的雙手創(chuàng)造了社會(huì)，也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進(jìn)的建筑，通過(guò)手操作各類用手制造出來(lái)的機(jī)器……試問(wèn)，哪一樣不是用左手和右手協(xié)調(diào)完成的？在現(xiàn)實(shí)生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時(shí)，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時(shí)用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時(shí)，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節(jié)省了許多因換來(lái)?yè)Q去而浪費(fèi)的時(shí)間了嗎？打籃球時(shí)，左右手交換著運(yùn)球，還是更容易突破對(duì)方的防守嗎？而手的大部分功能都是通過(guò)手指體現(xiàn)出來(lái)。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復(fù)雜的動(dòng)作，這跟手指的構(gòu)造是有很大關(guān)聯(lián)的。手指可以向手心一側(cè)靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協(xié)調(diào)配合能制造精美的物體，能發(fā)明推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的科技產(chǎn)品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂(lè)曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……

每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來(lái)吃飯、穿衣、系鞋帶……

現(xiàn)在，右手的傷已經(jīng)好了，它已經(jīng)重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。朋友，你愛護(hù)你雙手嗎？不管怎樣，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)好好珍惜你的雙手吧！凝視自己的雙手天空好藍(lán)好藍(lán)，我站在藍(lán)天之下，伸出自己的雙手，在陽(yáng)光的照耀下，我的手好似十分光亮，我想起了好多好多關(guān)于我這雙手的故事，于是，我陷入了沉思……那是一個(gè)雨夜，我獨(dú)自走在街上，雨點(diǎn)淅瀝地滴落，零零落落的行人匆匆忙忙趕路，我看到離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)小男孩，走得極慢極慢，在匆忙的人群中像一個(gè)不合諧的音符。起初我還沒(méi)有太注意，可當(dāng)我看到他右手柱著手杖，我頓時(shí)翻然醒悟——他是一個(gè)盲人，我快步追上了他，與他搭訕，“小弟弟，你在享受這雨夜嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我在用心去聆聽，去欣賞雨，大姐姐，你看，好美！”我看著他空洞的眼睛，好似被什么扎了一下，忙用自己的手牽住他那雙小手，“讓我陪你吧?！痹谶@雨夜，我與他走了好久好久，我們始終都沒(méi)再說(shuō)一句話，所有的話語(yǔ)都在我與他的手中流淌，他緊緊地握住我的手，我明顯的感覺到他的手心有一絲粘稠，那不是汗水，而是一種莫明的感動(dòng)，是我那雙關(guān)愛的雙手感動(dòng)了他。還記得一次，學(xué)校下晚自習(xí)，所有的學(xué)生都朝宿舍奔去，我亦如此。樓道上人流涌動(dòng)，突然，一個(gè)別班女生被一個(gè)大個(gè)子男生推倒在地上，而那個(gè)大個(gè)子男生卻頭也不回，快步離去，我越看越看不下去了，那個(gè)女生還躺在地上，好像哪里摔傷了，試圖站起來(lái)，卻沒(méi)有一點(diǎn)力氣，周圍的學(xué)生也視而不見，我連忙走到她面前，伸出了我的雙手，遞給她，她把手扶在我的手上，慢慢爬了起來(lái)，她久久地凝視著我，我感覺得到心中有無(wú)盡的感激，把我的雙手緊緊地握著，眼角閃著淚光，許久，許久，終于逼出一句“謝謝！”我用雙手拍了拍她的肩膀，“我把手給你，不是為了要謝謝，而是一種心靈的滿足。援助之手人人都有，我給你只是給它一次洗滌……”天空依舊瓦藍(lán)瓦藍(lán)，我依舊凝望著自己的這雙手，許久，許久…用手支撐生命之重大地震之后的城市，一片廢墟，廢墟之下，生命之光黯淡零星，人們懷著幾近絕望的心情在廢墟之上搜索。抬開幾塊石板之后，眼前出現(xiàn)了一幅凝固的畫面。一位年輕母親雙手撐地，背上頂著不知有多重的石塊，在手與石板的狹小空間中，躺著一個(gè)小女孩，母親用手為女兒締造了一個(gè)安全空間，她的手死死地貼在地面，她不敢動(dòng)，怕石塊的震動(dòng)驚擾了女兒，她也不能動(dòng)，因?yàn)樗芽鄵瘟藘商靸梢购?，她的手已?jīng)僵直成九十度，她在用希望和意志支撐著手，手在默默艱難地支撐著女兒的生命，生命在母親的手中安然。這個(gè)畫面就叫“地震中的撐起”，手撐起了原本黯淡的生命藍(lán)天。生命歷經(jīng)痛苦的洗禮之后，逾發(fā)閃爍出它原本的明媚的底色?？础扒钟^音”，無(wú)不嘖嘖稱奇，華麗的背景，優(yōu)雅的姿勢(shì)，默契的配合,揮手之間,大美盡現(xiàn),手是肢體的語(yǔ)言,是優(yōu)雅的代言人,是生命在沼澤中掙扎向世界表達(dá)靈魂的象征?？粗?，簡(jiǎn)單把手作一個(gè)身體的工具，觀看之后，手之美，生命之美在心中打下深深烙印。她們都是聾啞人，音樂(lè)的曼妙，語(yǔ)言的豐富注定與她們天生無(wú)緣。但是，她們同樣可以演繹生命，用手來(lái)聽，用手來(lái)說(shuō)，用手來(lái)舞，用手塑造生命，用手為生命單調(diào)的畫面上添一抹綠，描一條線。于是生命天空的陰霾被手揮去，迎來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的久違陽(yáng)光。當(dāng)生命之中一扇門向你關(guān)閉時(shí)，別忘了，用手去輕輕扣擊另一扇大門。貝多芬，同樣很不幸的，在人生的最好時(shí)光，耳聾奪去了他的聽力。