小學(xué)科學(xué)思想品德教育融合規(guī)定一、總則

小學(xué)科學(xué)思想品德教育融合旨在通過(guò)科學(xué)知識(shí)與思想品德教育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本規(guī)定明確了融合教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法，為小學(xué)科學(xué)思想品德教育融合提供指導(dǎo)。

（一）融合教育的目標(biāo)

1.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范。

4.促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

（二）融合教育的原則

1.堅(jiān)持科學(xué)性與思想品德教育的統(tǒng)一。

2.注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

二、融合教育的內(nèi)容

（一）科學(xué)知識(shí)教育的內(nèi)容

1.自然科學(xué)基礎(chǔ)：涵蓋生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.科學(xué)探究方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等步驟進(jìn)行科學(xué)探究。

3.科學(xué)技術(shù)發(fā)展：介紹現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

（二）思想品德教育的內(nèi)容

1.道德規(guī)范：培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、友善互助等品德。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，踐行綠色生活方式。

（三）融合教育的具體內(nèi)容

1.結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行品德教育：例如，通過(guò)植物種植實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。

2.利用科學(xué)案例進(jìn)行道德引導(dǎo)：例如，通過(guò)介紹科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮和奉獻(xiàn)精神。

3.開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：例如，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)參與意識(shí)。

三、融合教育的方法

（一）課堂教學(xué)融合

1.設(shè)計(jì)融合課程：將科學(xué)知識(shí)與思想品德教育內(nèi)容融入同一課程。

2.采用多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。

（二）實(shí)踐活動(dòng)融合

1.組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)環(huán)境、社會(huì)問(wèn)題等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.舉辦主題活動(dòng)：例如，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（三）家校合作融合

1.家長(zhǎng)參與課程：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、品德教育活動(dòng)。

2.家校共育：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育：提供科學(xué)教育方法，幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

四、實(shí)施保障

（一）師資培訓(xùn)

1.開(kāi)展教師培訓(xùn)：定期組織教師參加科學(xué)思想品德教育融合培訓(xùn)。

2.建立教師交流機(jī)制：鼓勵(lì)教師分享融合教育經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

3.引入專(zhuān)家指導(dǎo)：邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、科學(xué)家參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)。

（二）資源配置

1.配備教學(xué)設(shè)備：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等。

2.開(kāi)發(fā)教學(xué)資源：編寫(xiě)融合教育教材、案例集等資源。

3.建設(shè)實(shí)踐基地：創(chuàng)建校園科學(xué)角、環(huán)保實(shí)踐區(qū)等，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

（三）評(píng)價(jià)體系

1.建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合學(xué)生的科學(xué)知識(shí)掌握、品德行為表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.定期開(kāi)展評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)等方式，了解融合教育的效果。

3.優(yōu)化改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整融合教育的方法和內(nèi)容。

四、實(shí)施保障（續(xù)）

（四）課程開(kāi)發(fā)

1.設(shè)計(jì)融合課程大綱：依據(jù)國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與思想品德教育目標(biāo)，制定融合課程的教學(xué)大綱，明確各年級(jí)、各單元的教學(xué)要求。

2.編寫(xiě)融合教材：結(jié)合科學(xué)知識(shí)與品德教育內(nèi)容，編寫(xiě)圖文并茂、案例豐富的教材，確保內(nèi)容的科學(xué)性與教育性。

3.開(kāi)發(fā)輔助資源：制作教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、品德故事集等輔助資源，豐富教學(xué)形式。

（五）教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：配置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、天平、植物培養(yǎng)箱等），創(chuàng)設(shè)安全、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2.設(shè)立品德教育角：在教室或校園內(nèi)設(shè)立品德教育展示區(qū)，張貼學(xué)生優(yōu)秀品德事跡、環(huán)保行動(dòng)照片等，營(yíng)造積極氛圍。

3.利用校園資源：結(jié)合校園綠化、科技館等資源，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

（六）家校協(xié)同機(jī)制

1.定期舉辦家長(zhǎng)講座：每月開(kāi)展1-2次科學(xué)思想品德教育主題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中配合學(xué)校教育。

2.建立家校溝通平臺(tái)：通過(guò)微信群、校訊通等工具，定期發(fā)布教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)照片，增強(qiáng)家?；?dòng)。

3.組織親子活動(dòng)：每學(xué)期舉辦1次親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)日、環(huán)保手工比賽等活動(dòng)，促進(jìn)家庭共同參與教育。

（七）效果評(píng)估與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)評(píng)估工具：開(kāi)發(fā)科學(xué)知識(shí)測(cè)試題、品德行為觀察表、學(xué)生自評(píng)問(wèn)卷等，全面評(píng)估融合教育效果。

2.開(kāi)展階段性評(píng)估：每學(xué)期末進(jìn)行一次全面評(píng)估，分析學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、品德行為變化，形成評(píng)估報(bào)告。

3.優(yōu)化教學(xué)方案：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方法，確保持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.科學(xué)教育方法培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)探究式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等課程，提升科學(xué)教學(xué)能力。

2.品德教育理論培訓(xùn)：開(kāi)展品德心理學(xué)、行為引導(dǎo)等培訓(xùn)，幫助教師掌握品德教育的科學(xué)方法。

3.融合教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)：通過(guò)案例分析、模擬教學(xué)等方式，提升教師融合教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。

（二）實(shí)踐機(jī)制

1.建立教研小組：以年級(jí)或?qū)W科為單位，定期開(kāi)展融合教學(xué)研討，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)施導(dǎo)師制：為青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，提供一對(duì)一指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新：設(shè)立融合教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)突出的教師。

六、資源保障

（一）經(jīng)費(fèi)投入

1.設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：學(xué)校年度預(yù)算中明確融合教育的經(jīng)費(fèi)比例（如10%-15%），用于課程開(kāi)發(fā)、設(shè)備購(gòu)置等。

2.多渠道籌措資源：通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑，補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)。

3.優(yōu)化資源配置：優(yōu)先保障實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等關(guān)鍵資源的更新?lián)Q代。

（二）設(shè)備管理

1.建立設(shè)備臺(tái)賬：詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)器材的名稱(chēng)、數(shù)量、使用情況等信息。

2.實(shí)施定期維護(hù)：每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行1-2次全面檢查與保養(yǎng)，確保使用安全。

3.設(shè)備共享機(jī)制：鼓勵(lì)各班級(jí)、各年級(jí)合理借用設(shè)備，提高利用率。

（三）圖書(shū)資料

1.建設(shè)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)角：采購(gòu)科學(xué)百科、品德故事、環(huán)保手冊(cè)等圖書(shū)，供師生閱讀。

2.更新資料庫(kù)：每年更新20%-30%的圖書(shū)與期刊，保持資料的時(shí)效性。

3.開(kāi)展閱讀活動(dòng)：每月舉辦1次主題閱讀會(huì)，分享優(yōu)秀圖書(shū)內(nèi)容。

一、總則

小學(xué)科學(xué)思想品德教育融合旨在通過(guò)科學(xué)知識(shí)與思想品德教育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和良好品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本規(guī)定明確了融合教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方法，為小學(xué)科學(xué)思想品德教育融合提供指導(dǎo)。

（一）融合教育的目標(biāo)

1.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念和行為規(guī)范。

4.促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

（二）融合教育的原則

1.堅(jiān)持科學(xué)性與思想品德教育的統(tǒng)一。

2.注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

二、融合教育的內(nèi)容

（一）科學(xué)知識(shí)教育的內(nèi)容

1.自然科學(xué)基礎(chǔ)：涵蓋生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.科學(xué)探究方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等步驟進(jìn)行科學(xué)探究。

3.科學(xué)技術(shù)發(fā)展：介紹現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

（二）思想品德教育的內(nèi)容

1.道德規(guī)范：培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、友善互助等品德。

2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，踐行綠色生活方式。

（三）融合教育的具體內(nèi)容

1.結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行品德教育：例如，通過(guò)植物種植實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。

2.利用科學(xué)案例進(jìn)行道德引導(dǎo)：例如，通過(guò)介紹科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮和奉獻(xiàn)精神。

3.開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：例如，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)參與意識(shí)。

三、融合教育的方法

（一）課堂教學(xué)融合

1.設(shè)計(jì)融合課程：將科學(xué)知識(shí)與思想品德教育內(nèi)容融入同一課程。

2.采用多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。

（二）實(shí)踐活動(dòng)融合

1.組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)環(huán)境、社會(huì)問(wèn)題等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.舉辦主題活動(dòng)：例如，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（三）家校合作融合

1.家長(zhǎng)參與課程：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、品德教育活動(dòng)。

2.家校共育：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育：提供科學(xué)教育方法，幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

四、實(shí)施保障

（一）師資培訓(xùn)

1.開(kāi)展教師培訓(xùn)：定期組織教師參加科學(xué)思想品德教育融合培訓(xùn)。

2.建立教師交流機(jī)制：鼓勵(lì)教師分享融合教育經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

3.引入專(zhuān)家指導(dǎo)：邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、科學(xué)家參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)。

（二）資源配置

1.配備教學(xué)設(shè)備：提供必要的實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備等。

2.開(kāi)發(fā)教學(xué)資源：編寫(xiě)融合教育教材、案例集等資源。

3.建設(shè)實(shí)踐基地：創(chuàng)建校園科學(xué)角、環(huán)保實(shí)踐區(qū)等，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

（三）評(píng)價(jià)體系

1.建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合學(xué)生的科學(xué)知識(shí)掌握、品德行為表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.定期開(kāi)展評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生自評(píng)等方式，了解融合教育的效果。

3.優(yōu)化改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整融合教育的方法和內(nèi)容。

四、實(shí)施保障（續(xù)）

（四）課程開(kāi)發(fā)

1.設(shè)計(jì)融合課程大綱：依據(jù)國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與思想品德教育目標(biāo)，制定融合課程的教學(xué)大綱，明確各年級(jí)、各單元的教學(xué)要求。

2.編寫(xiě)融合教材：結(jié)合科學(xué)知識(shí)與品德教育內(nèi)容，編寫(xiě)圖文并茂、案例豐富的教材，確保內(nèi)容的科學(xué)性與教育性。

3.開(kāi)發(fā)輔助資源：制作教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、品德故事集等輔助資源，豐富教學(xué)形式。

（五）教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：配置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、天平、植物培養(yǎng)箱等），創(chuàng)設(shè)安全、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2.設(shè)立品德教育角：在教室或校園內(nèi)設(shè)立品德教育展示區(qū)，張貼學(xué)生優(yōu)秀品德事跡、環(huán)保行動(dòng)照片等，營(yíng)造積極氛圍。

3.利用校園資源：結(jié)合校園綠化、科技館等資源，開(kāi)展實(shí)地教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

（六）家校協(xié)同機(jī)制

1.定期舉辦家長(zhǎng)講座：每月開(kāi)展1-2次科學(xué)思想品德教育主題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中配合學(xué)校教育。

2.建立家校溝通平臺(tái)：通過(guò)微信群、校訊通等工具，定期發(fā)布教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)照片，增強(qiáng)家?；?dòng)。

3.組織親子活動(dòng)：每學(xué)期舉辦1次親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)日、環(huán)保手工比賽等活動(dòng)，促進(jìn)家庭共同參與教育。

（七）效果評(píng)估與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)評(píng)估工具：開(kāi)發(fā)科學(xué)知識(shí)測(cè)試題、品德行為觀察表、學(xué)生自評(píng)問(wèn)卷等，全面評(píng)估融合教育效果。

2.開(kāi)展階段性評(píng)估：每學(xué)期末進(jìn)行一次全面評(píng)估，分析學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、品德行為變化，形成評(píng)估報(bào)告。

3.優(yōu)化教學(xué)方案：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方法，確保持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.科學(xué)教育方法培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)探究式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等課程，提升科學(xué)教學(xué)能力。

2.品德教育理論培訓(xùn)：開(kāi)展品德心理學(xué)、行為引導(dǎo)等培訓(xùn)，幫助教師掌握品德教育的科學(xué)方法。

3.融合教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)：通過(guò)案例分析、模擬教學(xué)等方式，提升教師融合教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。

（二）實(shí)踐機(jī)制

1.建立教研小組：以年級(jí)或?qū)W科為單位，定期開(kāi)展融合教學(xué)研討，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)施導(dǎo)師制：為青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，提供一對(duì)一指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新：設(shè)立融合教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)突出的教師。

六、資源保障

（一）經(jīng)費(fèi)投入

1.設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：學(xué)校年度預(yù)算中明確融合教育的經(jīng)費(fèi)比例（如10%-15%），用于課程開(kāi)發(fā)、設(shè)備購(gòu)置等。

2.多渠道籌措資源：通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑，補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)。

3.優(yōu)化資源配