2025年大學(xué)《手語(yǔ)翻譯》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——手語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下手語(yǔ)視頻（或手語(yǔ)文本描述）的片段，用規(guī)范的口語(yǔ)將其轉(zhuǎn)譯出來(lái)。請(qǐng)重點(diǎn)注意信息的準(zhǔn)確性、表達(dá)的自然流暢以及必要的補(bǔ)充說(shuō)明。（此處假設(shè)有一段關(guān)于“介紹新鄰居并簡(jiǎn)單交流”的手語(yǔ)視頻或詳細(xì)描述，例如：視頻中一位使用者正在向另一位使用者介紹他的新鄰居，手勢(shì)包括指認(rèn)鄰居、描述鄰居特征“高個(gè)子、戴眼鏡、很友好”，并詢(xún)問(wèn)“你認(rèn)識(shí)他嗎？他住哪里？”等。）請(qǐng)將上述手語(yǔ)片段的內(nèi)容，以自然、清晰的口語(yǔ)形式轉(zhuǎn)譯如下：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、請(qǐng)閱讀以下書(shū)面語(yǔ)段落，然后假想你正在用手語(yǔ)向一位初學(xué)手語(yǔ)的聽(tīng)眾解釋這段內(nèi)容。請(qǐng)將這段文字用手語(yǔ)的主要意思轉(zhuǎn)譯出來(lái)。轉(zhuǎn)譯時(shí)，注意使用恰當(dāng)?shù)氖终Z(yǔ)詞匯、句式和表達(dá)習(xí)慣，力求簡(jiǎn)潔明了、易于理解。書(shū)面語(yǔ)段落：“今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，非常適合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。小明和小紅決定去公園跑步，他們沿著公園的小路慢跑，欣賞著沿途的花草和風(fēng)景。跑累了，他們?cè)陂L(zhǎng)椅上休息，喝了些水，然后繼續(xù)他們的健身計(jì)劃?！闭?qǐng)將上述段落內(nèi)容，以手語(yǔ)的主要意思轉(zhuǎn)譯如下：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、假設(shè)你是一名手語(yǔ)翻譯，在為一堂關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的講座進(jìn)行同聲傳譯。講座者提到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：“環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府的責(zé)任，更是每一個(gè)公民的義務(wù)。我們需要從自身做起，比如節(jié)約用水用電、垃圾分類(lèi)、減少使用一次性塑料制品等。只有大家共同努力，才能保護(hù)好我們賴(lài)以生存的地球家園。”請(qǐng)分析這位講座者在使用口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，有哪些信息或溝通策略值得你在進(jìn)行手語(yǔ)傳譯時(shí)借鑒或運(yùn)用？請(qǐng)結(jié)合手語(yǔ)翻譯的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明至少三點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、請(qǐng)根據(jù)以下情境，用手語(yǔ)進(jìn)行信息解釋和溝通。假設(shè)你需要向一位不太熟悉交通規(guī)則的手語(yǔ)使用者解釋“紅燈停、綠燈行”的交通信號(hào)含義，并說(shuō)明為什么需要遵守。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀以下手語(yǔ)翻譯工作中的倫理困境描述：情境：在一次重要的法律庭審口譯中，一位聾人當(dāng)事人通過(guò)手語(yǔ)翻譯了解庭審信息。庭審過(guò)程中，被告方的律師提出了一個(gè)非常尖銳且?guī)в姓`導(dǎo)性的問(wèn)題。翻譯員在翻譯時(shí)，內(nèi)心非常猶豫，一方面需要準(zhǔn)確傳達(dá)律師問(wèn)題的原意，另一方面又擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題的翻譯可能會(huì)對(duì)當(dāng)事人的情緒造成很大影響，甚至影響其后續(xù)的應(yīng)答。請(qǐng)結(jié)合手語(yǔ)翻譯的職業(yè)道德規(guī)范，分析這位翻譯員可能面臨的核心倫理沖突，并提出你認(rèn)為他/她應(yīng)該遵循的原則或可以采取的溝通策略。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、簡(jiǎn)述在手語(yǔ)翻譯實(shí)踐中，理解和處理“非語(yǔ)言信息”（如面部表情、身體姿態(tài)、空間使用等）的重要性。請(qǐng)結(jié)合一個(gè)具體的例子，說(shuō)明忽視這些非語(yǔ)言信息可能導(dǎo)致的溝通問(wèn)題。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、你認(rèn)為作為一名合格的手語(yǔ)翻譯，僅僅掌握手語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法就足夠了嗎？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)，并說(shuō)明除了語(yǔ)言本身，還需要具備哪些關(guān)鍵能力或素養(yǎng)。試卷答案一、（此處應(yīng)輸出與假設(shè)手語(yǔ)視頻/描述內(nèi)容相匹配的、自然流暢的口語(yǔ)轉(zhuǎn)譯。由于手語(yǔ)視頻/描述內(nèi)容為假設(shè)，故無(wú)法提供具體答案。實(shí)際答案應(yīng)準(zhǔn)確傳達(dá)視頻/描述中的核心信息，如人物、動(dòng)作、對(duì)話等，并符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。）解析思路：本題考察將視覺(jué)-動(dòng)覺(jué)模態(tài)（手語(yǔ)）的信息準(zhǔn)確、自然地轉(zhuǎn)譯為聽(tīng)覺(jué)-語(yǔ)言模態(tài)（口語(yǔ)）的能力?？忌枰紫茸屑?xì)觀察或閱讀手語(yǔ)視頻/描述的每一個(gè)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確理解其傳達(dá)的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、表達(dá)意圖和語(yǔ)境信息。然后，考生需運(yùn)用自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，將這些信息以清晰、連貫、符合自然口語(yǔ)習(xí)慣的方式表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)在于“準(zhǔn)確”與“自然”，既要忠實(shí)于原文信息，又要使譯文聽(tīng)起來(lái)像母語(yǔ)者的自然表達(dá)，避免生硬的翻譯腔。轉(zhuǎn)譯時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)充必要的連接詞、解釋性語(yǔ)句或背景信息，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的流暢度和可理解性。二、（此處應(yīng)輸出與書(shū)面語(yǔ)段落內(nèi)容相匹配的、符合手語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的轉(zhuǎn)譯。由于書(shū)面語(yǔ)段落為假設(shè)，故無(wú)法提供具體答案。實(shí)際答案應(yīng)準(zhǔn)確傳達(dá)段落中的核心信息，如天氣、人物、活動(dòng)、地點(diǎn)等，并符合手語(yǔ)的表達(dá)邏輯和習(xí)慣，如使用空間標(biāo)記、時(shí)間順序等，力求簡(jiǎn)潔明了。）解析思路：本題考察將聽(tīng)覺(jué)-語(yǔ)言模態(tài)（書(shū)面語(yǔ)）的信息轉(zhuǎn)譯為視覺(jué)-動(dòng)覺(jué)模態(tài)（手語(yǔ)）的能力?？忌枰紫韧耆斫鈺?shū)面語(yǔ)段落的含義，把握其主要信息點(diǎn)和邏輯順序。然后，考生需調(diào)動(dòng)自身的手語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖终Z(yǔ)詞匯、句式和表達(dá)習(xí)慣（如空間方位、時(shí)間順序手勢(shì)等）來(lái)組織譯文。轉(zhuǎn)譯時(shí)，應(yīng)注重手語(yǔ)的“意合”特點(diǎn)，根據(jù)意思邏輯而非嚴(yán)格拘泥于書(shū)面語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。力求譯文簡(jiǎn)潔、流暢，符合手語(yǔ)自然的表達(dá)方式，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)原文的核心信息和場(chǎng)景畫(huà)面感。三、（此處應(yīng)輸出對(duì)講座者口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)及手語(yǔ)翻譯策略的分析。由于假設(shè)的講座內(nèi)容為特定片段，故無(wú)法提供具體答案。實(shí)際答案應(yīng)能準(zhǔn)確識(shí)別講座口語(yǔ)表達(dá)中的有效元素，并聯(lián)系手語(yǔ)翻譯實(shí)踐進(jìn)行合理分析。）解析思路：本題考察對(duì)手語(yǔ)翻譯中溝通策略的理解和應(yīng)用能力，側(cè)重于分析源語(yǔ)（口語(yǔ)）表達(dá)的特點(diǎn)及其對(duì)譯語(yǔ)（手語(yǔ)）傳譯的啟示?？忌枰屑?xì)分析假設(shè)講座口語(yǔ)片段中，演講者是如何組織信息、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、吸引聽(tīng)眾的（例如，使用了哪些重復(fù)、對(duì)比、舉例、設(shè)問(wèn)等修辭手法，語(yǔ)速、音調(diào)、重音的運(yùn)用，以及與聽(tīng)眾的眼神交流、手勢(shì)輔助等非語(yǔ)言信息）。然后，考生需結(jié)合手語(yǔ)翻譯的原則和技巧，分析這些口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)對(duì)于手語(yǔ)傳譯有何啟示或要求（例如，如何通過(guò)手語(yǔ)的空間布局、手勢(shì)的強(qiáng)調(diào)、節(jié)奏的把握來(lái)傳達(dá)同樣的信息重點(diǎn)和情感色彩，如何運(yùn)用手語(yǔ)策略彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)在視覺(jué)呈現(xiàn)上的優(yōu)勢(shì)等）。分析應(yīng)至少涵蓋三點(diǎn)有價(jià)值的溝通策略及其在手語(yǔ)傳譯中的具體運(yùn)用方式。四、（此處應(yīng)輸出解釋“紅燈停、綠燈行”交通信號(hào)含義的手語(yǔ)表達(dá)。由于情境為假設(shè)，故無(wú)法提供具體答案。實(shí)際答案應(yīng)清晰解釋規(guī)則含義，并符合手語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。）解析思路：本題考察在特定情境下，運(yùn)用手語(yǔ)進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確、易懂的信息解釋和溝通的能力，尤其側(cè)重于將抽象規(guī)則具體化的能力。考生需要首先明確“紅燈停、綠燈行”的核心含義及其重要性（保障交通秩序和安全）。然后，設(shè)想自己作為翻譯，需要用手語(yǔ)向?qū)Ψ浇忉屵@個(gè)規(guī)則。轉(zhuǎn)譯時(shí)，應(yīng)運(yùn)用具體、形象的手勢(shì)（如模擬開(kāi)車(chē)或行走的動(dòng)作，模擬按?；騿?dòng)的動(dòng)作），結(jié)合必要的指認(rèn)（如指紅綠燈本身）和口語(yǔ)解釋?zhuān)ㄈ纭翱吹郊t色，要停；看到綠色，才能走”）。表達(dá)時(shí)，應(yīng)注意邏輯清晰，由淺入深，可以使用對(duì)比（紅與綠）、因果（為什么停/走）等溝通策略，并輔以適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹蜕眢w姿態(tài)來(lái)增強(qiáng)解釋效果，確保對(duì)方能夠準(zhǔn)確理解交通規(guī)則。五、（此處應(yīng)輸出對(duì)倫理困境中核心沖突的分析及應(yīng)遵循的原則或策略。由于描述的情境為假設(shè)，故無(wú)法提供具體答案。實(shí)際答案應(yīng)能準(zhǔn)確識(shí)別倫理沖突，并符合手語(yǔ)翻譯職業(yè)道德規(guī)范。）解析思路：本題考察對(duì)手語(yǔ)翻譯職業(yè)倫理的理解和應(yīng)用能力，側(cè)重于分析復(fù)雜情境下的倫理決策?？忌枰紫茸R(shí)別出描述情境中的核心倫理沖突：即忠實(shí)于源語(yǔ)信息（準(zhǔn)確翻譯尖銳問(wèn)題）與保護(hù)服務(wù)對(duì)象利益（避免對(duì)其造成過(guò)大情緒傷害）之間的矛盾。這是手語(yǔ)翻譯中常見(jiàn)的“忠誠(chéng)困境”。然后，考生需依據(jù)手語(yǔ)翻譯的職業(yè)道德規(guī)范（如保密、中立、不干涉、促進(jìn)溝通等原則），分析在這種情況下應(yīng)如何權(quán)衡。應(yīng)提出至少一個(gè)或多個(gè)應(yīng)遵循的核心原則（如優(yōu)先考慮服務(wù)對(duì)象的福祉和安全，在必要時(shí)可適當(dāng)解釋或調(diào)整問(wèn)題的措辭，但需基于專(zhuān)業(yè)判斷和與當(dāng)事人的溝通等）。同時(shí)，可以提出具體的溝通策略（如在不影響案件公正的前提下，嘗試向當(dāng)事人解釋問(wèn)題的潛在影響，尋求法官或律師的允許進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋等），并論證這些原則和策略的合理性與專(zhuān)業(yè)性。六、（此處應(yīng)輸出對(duì)手語(yǔ)翻譯中非語(yǔ)言信息重要性的闡述及具體例子。由于沒(méi)有具體例子要求，故無(wú)法提供具體答案。實(shí)際答案應(yīng)能清晰論述非語(yǔ)言信息的作用，并提供一個(gè)具體場(chǎng)景說(shuō)明忽視其后果。）解析思路：本題考察對(duì)手語(yǔ)翻譯中非語(yǔ)言信息重要性的認(rèn)識(shí)和舉例說(shuō)明能力。考生需要首先闡述非語(yǔ)言信息（面部表情、身體姿態(tài)、空間使用、眼神接觸等）在手語(yǔ)表達(dá)中的核心作用，強(qiáng)調(diào)其往往是傳遞情感、態(tài)度、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、補(bǔ)充信息的關(guān)鍵要素，有時(shí)甚至決定整個(gè)信息的含義（尤其在表達(dá)情感、判斷語(yǔ)氣時(shí)）。然后，考生需構(gòu)建一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明忽視這些非語(yǔ)言信息可能導(dǎo)致的問(wèn)題。