2025年大學(xué)《休閑體育》專業(yè)題庫——休閑體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)案例研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下休閑體育活動實(shí)踐案例，并回答問題：某社區(qū)健身中心計(jì)劃在周末舉辦一場面向社區(qū)居民的“健康生活方式體驗(yàn)日”活動。活動初步計(jì)劃包括：有氧操展示、太極拳教學(xué)、健康知識講座、體測服務(wù)、以及設(shè)置健康生活方式展位（如控?zé)熜麄鳌⒑侠砩攀?、心理健康等）?；顒宇A(yù)算有限，場地由社區(qū)提供，需要招募和培訓(xùn)若干志愿者協(xié)助活動執(zhí)行。在活動前一周，天氣預(yù)報(bào)顯示活動當(dāng)天可能有大風(fēng)降溫。請結(jié)合休閑體育活動的策劃與組織原則，分析該活動方案中潛在的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并提出至少三點(diǎn)具體的改進(jìn)建議。二、假設(shè)你是一位休閑體育活動的項(xiàng)目經(jīng)理，現(xiàn)需為一所大學(xué)設(shè)計(jì)并策劃一次“陽光體育”主題的趣味運(yùn)動會。請撰寫一份簡要的活動策劃方案，內(nèi)容應(yīng)至少包括：活動目標(biāo)、目標(biāo)群體、活動時間與地點(diǎn)、主要項(xiàng)目設(shè)置（至少設(shè)計(jì)兩個創(chuàng)新性項(xiàng)目）、活動流程概要、人員分工設(shè)想、以及簡要的經(jīng)費(fèi)預(yù)算構(gòu)成說明。三、“這次‘穿越峽谷’活動非常有挑戰(zhàn)性，也很有趣。但整個過程讓我感到有些緊張和不適。尤其是在通過一段高空繩橋時，我非常害怕，幾乎想放棄。雖然Guides很專業(yè)，但感覺心理上的支持不夠?；顒咏Y(jié)束后，雖然身體很累，但心理上并沒有預(yù)期的放松感和成就感，反而有點(diǎn)失落。另外，活動宣傳時說的‘風(fēng)景優(yōu)美’與實(shí)際峽谷環(huán)境有些差距，部分路段比較臟亂?！闭埛治鲈摲答佒蟹从吵龅幕顒咏M織與實(shí)施方面可能存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提升參與者的體驗(yàn)和滿意度。四、某學(xué)校體育部組織了一次面向全體學(xué)生的“校園定向越野”活動，活動結(jié)束后，體育部收集了參與學(xué)生的匿名反饋問卷。數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為活動形式新穎有趣，參與度高，但對活動地圖的清晰度、檢查點(diǎn)的標(biāo)識以及活動過程中的安全保障表示擔(dān)憂。部分學(xué)生還建議增加更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)。請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡要的活動效果評估方案，用于分析此次校園定向越野活動的效果與不足。方案應(yīng)至少包含評估目的、評估方法（如選擇哪些評估方法）、核心評估指標(biāo)（如參與度、滿意度、技能提升、問題反饋等）以及初步的資料整理與分析思路。五、請簡述在休閑體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，“活動風(fēng)險評估與管理”的重要性，并列舉至少三種常見的休閑體育活動風(fēng)險類型，針對其中一種風(fēng)險類型，闡述其主要的預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案。試卷答案一、潛在優(yōu)點(diǎn)：1.活動內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了健身、健康知識普及等多個方面，能滿足不同居民的需求，具有較好的社區(qū)服務(wù)價值。2.活動形式綜合，結(jié)合了演示、教學(xué)、互動、服務(wù)與展示，參與方式多樣，能吸引更廣泛的居民參與。3.利用社區(qū)現(xiàn)有資源（場地），并計(jì)劃招募志愿者，有助于控制成本，并增強(qiáng)社區(qū)參與感。不足之處：1.活動主題與具體內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，“健康生活方式體驗(yàn)日”的名稱下包含的活動項(xiàng)目較為零散，缺乏一個核心主題或線索貫穿始終，體驗(yàn)感可能不強(qiáng)。2.活動內(nèi)容吸引力可能不足，如“有氧操展示”、“太極拳教學(xué)”等可能對年輕群體吸引力有限；健康知識講座和展位可能過于被動，參與互動性不夠。3.應(yīng)對天氣變化的準(zhǔn)備不足?；顒忧耙恢懿诺弥赡軔毫犹鞖猓桨钢形大w現(xiàn)針對大風(fēng)降溫的預(yù)案（如場地選擇靈活性、活動延期或備選室內(nèi)方案等）。4.志愿者招募和培訓(xùn)計(jì)劃不明確，未說明如何保障志愿者的充足性、мотивация以及必要的技能培訓(xùn)，可能影響活動執(zhí)行質(zhì)量。5.活動宣傳和推廣策略缺失，未說明如何吸引居民了解和參與活動。改進(jìn)建議：1.聚焦主題，整合內(nèi)容：圍繞一個更具體、更具吸引力的核心主題（如“活力一生，健康同行”或“運(yùn)動無界，樂享生活”），篩選和整合活動內(nèi)容，使其相互關(guān)聯(lián)，形成系列體驗(yàn)環(huán)節(jié)。例如，可以將講座改為互動式健康工作坊，將展位融入“健康生活挑戰(zhàn)路線”中。2.增強(qiáng)互動與趣味性：增加更多體驗(yàn)性、互動性強(qiáng)的活動項(xiàng)目，如設(shè)置健康生活方式“打卡”點(diǎn)、組織小型競技游戲、引入趣味運(yùn)動器材等，提高參與者的積極性和趣味性。3.制定天氣應(yīng)對預(yù)案：在活動策劃初期就應(yīng)考慮天氣因素，與社區(qū)溝通確認(rèn)備選室內(nèi)場地或活動延期機(jī)制。提前向參與者發(fā)布天氣預(yù)報(bào)和提醒，準(zhǔn)備防風(fēng)、保暖等物資。4.完善志愿者管理：制定清晰的志愿者招募標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)分工，并提供針對性的培訓(xùn)（活動流程、溝通技巧、安全知識、應(yīng)急處理等），建立激勵機(jī)制，確保志愿者隊(duì)伍的專業(yè)性和積極性。5.加強(qiáng)宣傳推廣：通過社區(qū)公告欄、微信群、公眾號、合作媒體等多種渠道進(jìn)行活動預(yù)熱和宣傳，突出活動亮點(diǎn)和特色，明確活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容，并提供便捷的報(bào)名方式。二、簡要活動策劃方案：1.活動目標(biāo)：激發(fā)大學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，營造積極向上的校園體育氛圍。2.目標(biāo)群體：全體在校大學(xué)生。3.活動時間與地點(diǎn)：時間定于某周末下午（如周六14:00-17:00），地點(diǎn)選擇學(xué)校田徑場及周圍開闊地帶。4.主要項(xiàng)目設(shè)置：*“團(tuán)隊(duì)協(xié)作投籃”賽：以小組為單位，進(jìn)行定點(diǎn)投籃或運(yùn)球上籃接力比賽，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合。*“智力闖關(guān)健步行”：設(shè)置多個關(guān)卡，每關(guān)包含與體育知識、校園文化相關(guān)的題目或小挑戰(zhàn)（如快速問答題、球類技巧展示、校園定向點(diǎn)標(biāo)等），答對或完成挑戰(zhàn)者可獲得通行證或小獎品，以步行為主，貫穿校園。*“慢速障礙賽”：設(shè)置模擬障礙物（如低矮欄架、平衡木、S形繞樁），參與者需完成障礙路線，考驗(yàn)平衡感和協(xié)調(diào)性，速度不作為主要評判標(biāo)準(zhǔn)。5.活動流程概要：*13:30-14:00：參與者簽到、分組、領(lǐng)取活動物資。*14:00-14:10：主持人開場，介紹活動規(guī)則、流程及安全注意事項(xiàng)。*14:10-16:30：各趣味項(xiàng)目同時或分區(qū)域進(jìn)行，工作人員引導(dǎo)和計(jì)時/計(jì)分。*16:30-16:50：根據(jù)各項(xiàng)目得分或綜合表現(xiàn)，評選出優(yōu)勝隊(duì)伍或個人進(jìn)行頒獎。*16:50-17:00：活動總結(jié)，合影留念，宣布活動結(jié)束。6.人員分工設(shè)想：總負(fù)責(zé)人1名，負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)；項(xiàng)目組長若干名，負(fù)責(zé)各活動區(qū)域的組織；志愿者若干名，負(fù)責(zé)簽到引導(dǎo)、秩序維護(hù)、物資分發(fā)、計(jì)時計(jì)分、后勤保障等。7.簡要經(jīng)費(fèi)預(yù)算構(gòu)成說明：場地布置費(fèi)（橫幅、背景板、指示牌等）、物料購置費(fèi)（活動道具、獎品、紀(jì)念品、飲用水等）、宣傳印刷費(fèi)（海報(bào)、報(bào)名表等）、志愿者補(bǔ)貼（交通、餐飲）、應(yīng)急備用金。三、可能存在的問題：1.心理支持與引導(dǎo)不足：Guides雖然專業(yè)，但可能更側(cè)重于技術(shù)和安全保障，而忽略了參與者在高強(qiáng)度或恐懼情境下的心理需求，如鼓勵、安撫、建立信任等溝通和陪伴不足。2.風(fēng)險評估與溝通不夠：活動宣傳時對高空項(xiàng)目的風(fēng)險（如恐高、器械故障等）及應(yīng)對措施可能未充分告知或強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致參與者期望與實(shí)際體驗(yàn)產(chǎn)生落差。對峽谷環(huán)境“臟亂”等潛在不佳體驗(yàn)因素未做管理和預(yù)期引導(dǎo)。3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)單一：活動結(jié)束后缺乏有效的放松和總結(jié)環(huán)節(jié)，參與者未能從挑戰(zhàn)中獲得充分的成就感，身體疲勞與心理失落感并存，未能形成完整的積極體驗(yàn)閉環(huán)。4.服務(wù)細(xì)節(jié)有待提升：活動宣傳內(nèi)容（風(fēng)景）與實(shí)際不符，反映了前期調(diào)研和承諾與執(zhí)行脫節(jié)，服務(wù)承諾未兌現(xiàn)。部分路段環(huán)境問題也屬于服務(wù)設(shè)施或管理不到位。改進(jìn)措施：1.強(qiáng)化心理支持與引導(dǎo)：培訓(xùn)Guides提升心理支持能力，學(xué)習(xí)如何識別并回應(yīng)參與者的恐懼、焦慮情緒，進(jìn)行積極的心理暗示和鼓勵，建立良好的信任關(guān)系?？紤]在通過高難度項(xiàng)目前增加心理建設(shè)環(huán)節(jié)。2.完善風(fēng)險管理與溝通：在活動宣傳中必須真實(shí)、清晰地告知活動風(fēng)險點(diǎn)（特別是高空項(xiàng)目），并明確說明公司或組織的安全保障措施、應(yīng)急預(yù)案及參與者自身的責(zé)任。提供詳細(xì)的活動須知和免責(zé)聲明。3.增加體驗(yàn)后處理環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)并安排放松環(huán)節(jié)（如提供拉伸指導(dǎo)、靜心區(qū)、茶歇等），并組織簡短的分享會或總結(jié)，引導(dǎo)參與者反思挑戰(zhàn)、分享感受、肯定努力，幫助其將生理挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為心理成長和成就感。4.提升服務(wù)品質(zhì)與承諾兌現(xiàn)：加強(qiáng)前期市場調(diào)研，確保宣傳信息（如風(fēng)景）準(zhǔn)確無誤；對活動線路周邊環(huán)境進(jìn)行評估和必要的維護(hù)或清理；提升服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和細(xì)節(jié)關(guān)注，確保服務(wù)承諾得到兌現(xiàn)。四、簡要活動效果評估方案：1.評估目的：*評估校園定向越野活動對提升學(xué)生參與體育鍛煉積極性的效果。*了解學(xué)生對活動內(nèi)容、組織、安全的滿意度。*識別活動過程中存在的問題與不足，為未來改進(jìn)提供依據(jù)。*評估活動對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題能力等非智力因素的潛在影響。2.評估方法：*問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問卷，在活動結(jié)束后立即或通過線上渠道發(fā)放給參與學(xué)生，收集關(guān)于活動整體滿意度、各環(huán)節(jié)評價（組織、流程、難度、趣味性、安全性等）、信息獲取渠道、意見建議等定量和定性數(shù)據(jù)。*訪談法：選取不同性別、年級、參與程度的代表性學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，深入了解他們的具體體驗(yàn)、感受、遇到的問題以及對改進(jìn)的具體想法。*觀察法：活動過程中觀察學(xué)生的參與狀態(tài)、互動情況、對指令的理解與執(zhí)行、遇到的困難等，記錄關(guān)鍵現(xiàn)象。*數(shù)據(jù)分析法：對回收的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析等），對訪談記錄和觀察筆記進(jìn)行內(nèi)容分析。3.核心評估指標(biāo)：*參與度指標(biāo)：總參與人數(shù)、不同性別/年級參與比例、報(bào)名與實(shí)際參與人數(shù)比例。*滿意度指標(biāo)：對活動整體、項(xiàng)目設(shè)置、組織安排、場地設(shè)施、安全保障、工作人員服務(wù)等的滿意度評分（如使用李克特量表）。*問題與建議指標(biāo)：問卷和訪談中反映的主要問題點(diǎn)、意見建議的數(shù)量與類型。*效果指標(biāo)（潛在）：可通過前后對比（若有預(yù)測試）或活動后學(xué)生體育參與意愿變化調(diào)查，間接評估活動對激發(fā)體育興趣的效果。*安全指標(biāo)：活動過程中發(fā)生的安全事件數(shù)量、類型及處理情況，參與者對安全感的評價。4.初步的資料整理與分析思路：*問卷數(shù)據(jù)：清理無效問卷，對各項(xiàng)評分進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)（均值、標(biāo)準(zhǔn)差），比較不同群體（性別、年級等）在滿意度上的差異，進(jìn)行相關(guān)性分析（如滿意度與參與動機(jī)的關(guān)系），對開放性問題進(jìn)行歸類匯總。*訪談數(shù)據(jù)：對訪談錄音進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，對文本資料進(jìn)行編碼和主題分析，提煉關(guān)鍵觀點(diǎn)和典型案例。*觀察數(shù)據(jù)：整理觀察記錄，描述關(guān)鍵行為和現(xiàn)象，與問卷和訪談結(jié)果進(jìn)行交叉驗(yàn)證。*綜合分析：結(jié)合定量和定性數(shù)據(jù)，全面評估活動效果，識別主要優(yōu)勢和短板，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成評估報(bào)告，提出具體的改進(jìn)建議。五、“活動風(fēng)險評估與管理”的重要性：在休閑體育專業(yè)實(shí)踐中，活動風(fēng)險評估與管理至關(guān)重要。它不僅是確保參與者人身安全和健康的基本要求，也是活動順利、成功舉辦的保障。有效的風(fēng)險評估與管理能夠：1.識別潛在危害，提前采取預(yù)防措施，降低事故發(fā)生的概率。2.制定應(yīng)急預(yù)案，提高對突發(fā)事件的響應(yīng)速度和處置能力，減少事故造成的損失。3.增強(qiáng)參與者的安全感，提升活動的吸引力和口碑。4.保障活動組織者的法律責(zé)任，規(guī)避潛在的法律糾紛。5.是專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，是提供高質(zhì)量、負(fù)責(zé)任休閑體育服務(wù)的基礎(chǔ)。常見的休閑體育活動風(fēng)險類型及預(yù)防與應(yīng)急：1.運(yùn)動損傷風(fēng)險：如扭傷、拉傷、骨折、中暑、凍傷等。*預(yù)防措施：活動前進(jìn)行充分的熱身和整理活動；提供合適的場地和器材，確保其安全性；明確活動強(qiáng)度和注意事項(xiàng)；要求參與者進(jìn)行健康自測，必要時提供醫(yī)療咨詢；為長時間或高強(qiáng)度活動提供補(bǔ)水/保暖措施。*應(yīng)急預(yù)案：配備急救人員和急救箱；設(shè)置臨時醫(yī)療點(diǎn)；明確緊急聯(lián)系人和聯(lián)系方式；對輕微損傷進(jìn)行現(xiàn)場處理（RICE原則等）；對于嚴(yán)重?fù)p傷，迅速聯(lián)系專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或啟動緊急救援程序。2.環(huán)境風(fēng)險：如惡劣天氣（高溫、低溫、暴雨、雷電、大風(fēng)等）、場地障礙物、野生動物襲擊、空氣污染等。*預(yù)防措施：活動前密切關(guān)注天氣預(yù)報(bào)和環(huán)境信息；選擇合適的活動時間和地點(diǎn)，避開惡劣天氣窗口；對活動場地進(jìn)行徹底勘察，清除或標(biāo)記障礙物；在戶外活動區(qū)域進(jìn)行必要的警示宣傳（如野生動物出沒提醒）；關(guān)注當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況。*應(yīng)急預(yù)案：制定并告知參與者天氣變化應(yīng)對預(yù)案（如延期、轉(zhuǎn)移、取消）；準(zhǔn)備相應(yīng)的防護(hù)用品（雨具、防曬霜、保暖衣物等）；告知參與者遇到野生動物