國家開放大學(xué)《大學(xué)語文》形考任務(wù)1-5第一次形成性考核任務(wù)一、參考教材中《秋興八首》其一的注釋方式，依據(jù)下劃線提示為《秋興八首》其七作注。1.昆明池：答：漢武帝在長安開鑿的池沼，用以訓(xùn)練水軍，此處借指唐代長安的曲江池，象征國家昔日的強(qiáng)盛。2.織女答：指昆明池旁的織女石像，相傳為漢代所立，象征國家禮制與秩序。3.石鯨答：指昆明池中刻有鱗甲的鯨魚石雕，隨秋風(fēng)擺動，仿佛在動，渲染池景的蕭瑟與幻滅感。4.菰米答：一種生長于水邊的草本植物果實(shí)，可食用，此處描繪昆明池荒蕪景象，野米飄浮如黑云。5.鳥道答：形容高峻險(xiǎn)要、只有飛鳥可通的山路，極言關(guān)塞之險(xiǎn)遠(yuǎn)。二、杜甫的《秋興八首》主要抒發(fā)作者的悲秋之情、憂國之心和飄零之感，試參考教材對《秋興八首》其一的分析及相關(guān)的研究論著，分析《秋興八首》其七是如何表達(dá)這三種感情的。6.悲秋之情答：通過“石鯨鱗甲動秋風(fēng)”“露冷蓮房墜粉紅”等意象，描繪秋風(fēng)蕭瑟、蓮房凋零的凄涼景象，借昆明池今昔對比，抒發(fā)對時(shí)光流逝、繁華不再的深切悲感。7.憂國之心答：以“昆明池水漢時(shí)功”追憶漢武盛世，反襯安史之亂后國勢衰微；“關(guān)塞極天惟鳥道”暗喻國家邊防殘破、政令不通，表達(dá)對國事的深切憂慮。8.飄零之感答：尾聯(lián)“江湖滿地一漁翁”以漁翁自比，身處廣闊江湖卻孤苦無依，與前六句的宏大歷史意象形成反差，凸顯詩人漂泊西南、孤獨(dú)無歸的凄涼境遇。三、《秋興八首》是杜甫藝術(shù)成就最高的律詩作品之一，試分析以下藝術(shù)特點(diǎn)在《秋興八首》其七中的表現(xiàn)。9.借景抒情答：全詩借昆明池的荒涼秋景（波漂菰米、露冷蓮房）抒發(fā)盛衰之嘆與身世之悲，景語皆情語，情景交融，含蓄深沉。10.時(shí)空跳躍答：首聯(lián)由現(xiàn)實(shí)望昆明池，聯(lián)想到漢武帝旌旗，實(shí)現(xiàn)空間（長安）與時(shí)間（漢代）的跳躍；后轉(zhuǎn)入當(dāng)下秋景，再至極遠(yuǎn)關(guān)塞與自身江湖漂泊，時(shí)空交錯(cuò)，意境開闊。11.煉字琢句答：“動”字寫出石鯨鱗甲在秋風(fēng)中似動非動的幻覺，賦予靜物以動感與生命；“沉云黑”以夸張手法寫菰米之多與天色之暗，強(qiáng)化荒蕪壓抑之感。四、比較李白的古詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》、杜甫的律詩《秋興八首》其一、其七12.簡要分析古詩和律詩在形式上，包括句數(shù)、詩行字?jǐn)?shù)、押韻、對仗等方面，有何不同。答：古詩（如李白詩）句數(shù)不定，多為五言或七言，押韻較自由，不嚴(yán)格對仗；律詩（如杜甫詩）為八句，七言為主，押平聲韻一韻到底，中間兩聯(lián)必須對仗，格律嚴(yán)謹(jǐn)。

第二次形成性考核任務(wù)一、結(jié)合教材中的注釋，將《莊子·秋水》中的下列兩個(gè)段落翻譯成白話文。1.原文：井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑，爾將可與語大理矣。答：井里的青蛙不能和它談?wù)摯蠛?，是因?yàn)樗凰幍目臻g限制；夏天的蟲子不能和它談?wù)摫且驗(yàn)樗簧娴臅r(shí)令束縛；見識淺陋的人不能和他談?wù)摯蟮溃且驗(yàn)樗凰艿慕逃窒蕖，F(xiàn)在你從河岸出來，看到了大海，才知道自己的渺小，這樣就可以和你談?wù)摯蟮览砹恕?.原文：北海若曰：……吾在天地之間，猶小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？答：北海若說：……我在天地之間，就像小石小樹在大山里一樣，正覺得自己渺小，又怎么能夠自夸呢？想想四海在天地之間，不就像蟻穴在大湖中嗎？想想中國在四海之內(nèi)，不就像一粒小米在大糧倉里嗎？二、教材節(jié)選的這段文章是《秋水》開篇河伯和北海若的對話。3.這段節(jié)選通過河伯和北海若的對話闡發(fā)了什么哲理？答：闡發(fā)了宇宙無限、人的認(rèn)識有限的哲理，告誡人們不可囿于自身狹隘經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)認(rèn)識到自身的渺小，保持謙虛，不斷開闊眼界。4.你如何看待北海若的觀點(diǎn)？假設(shè)你在河伯和北海若談話的現(xiàn)場，聽完北海若的話，你會對他說什么？答：北海若的觀點(diǎn)深刻揭示了相對主義與謙遜之道。我會說：“感謝您的開導(dǎo)，您讓我明白個(gè)人見識之渺小。但我也認(rèn)為，雖個(gè)體如稊米，亦可努力探索，以有限之知追求無限之理，此亦人生之意義?！彼摹ⅰ肚f子》是一部說理散文，其核心的哲理表達(dá)載體就是寓言。

5.閱讀《秋水》全文及《莊子》其他篇章，介紹一則你喜歡而教材沒有選擇的寓言，并簡要說明你喜歡它們的理由。答：《莊子·養(yǎng)生主》中“庖丁解牛”：庖丁解牛技藝高超，因他“依乎天理”“因其固然”，順應(yīng)牛的天然結(jié)構(gòu)。我喜歡此寓言，因?yàn)樗陨鷦庸适玛U明“道法自然”“順其自然”的深刻哲理，極具啟發(fā)性。6.借助寓言說理是莊子核心的哲理表達(dá)方式，也是先秦時(shí)代常用的論說方式，教材上編散文篇之《莊辛謂楚襄王》也采用了這種論說方式，試舉其中一例簡要介紹。答：《莊辛謂楚襄王》中，莊辛以“蜻蛉—黃雀—黃鵠—蔡靈侯”逐層遞進(jìn)的寓言，說明由小禍不戒終致大禍的道理，勸諫楚襄王勿沉溺享樂，應(yīng)居安思危。

第三次形成性考核任務(wù)1.作為記敘文，蘇軾《前赤壁賦》以記敘夜游赤壁為主體，但卻以人生哲理的闡發(fā)為主旨，請結(jié)合原文分析蘇軾是如何實(shí)現(xiàn)敘事與議論的有機(jī)融合的？答：文章以“夜游赤壁”為敘事線索，由景生情（樂），由情入悲（客之洞簫引出人生短暫之悲），再由悲轉(zhuǎn)悟（主以“變與不變”“物各有主”之論化解），敘事為議論提供場景與契機(jī)，議論深化敘事內(nèi)涵，二者水乳交融。2.清人魏際瑞說：“人之為人，有一端獨(dú)至者，即生平得力所在。雖曰一端，而其人之全體著矣。小疵小癖，反見大意，所謂頰上三毫，眉間一點(diǎn)是也。今必合眾美以譽(yù)人；而獨(dú)至者，反為浮美所掩，人精神聚于一端，乃能獨(dú)至，吾之精神亦必聚于此人之一端，乃能寫其獨(dú)至”。這對我們描寫人物有何啟示？談?wù)勀愕睦斫?。答：啟示我們描寫人物?yīng)抓住其最突出的特征（“一端”），集中筆墨深入刻畫，通過細(xì)節(jié)（“小疵小癖”）展現(xiàn)其精神本質(zhì)，避免面面俱到卻流于表面，方能塑造出鮮活、深刻的人物形象。3.小說《麥琪的禮物》采用的是第三人稱敘事視角創(chuàng)作的作品，請嘗試以德拉的視角以第一人稱方式改寫德拉哭泣之后決定賣掉頭發(fā)的段落，即“德拉哭完了以后”到“來到街上”，并通過與原文的比較體會第一人稱敘事視角與第三人稱敘事視角的不同特點(diǎn)。答：第一人稱使讀者直接進(jìn)入德拉內(nèi)心，感受其痛苦、掙扎與決心，情感更真切；第三人稱則客觀冷靜，能全面展現(xiàn)人物行為與心理，更具敘事張力與懸念。兩者各有優(yōu)勢。

第四次形成性考核任務(wù)1.近年來，“內(nèi)卷”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，受到廣泛關(guān)注?！皟?nèi)卷”一詞源于人類學(xué)家克利福德?格爾茨對農(nóng)業(yè)社會的研究，指一種“沒有發(fā)展的增長”——在資源有限的環(huán)境中，個(gè)體或群體通過過度競爭，陷入“付出越多、收益越少”的困境。如今，這一概念延伸至職場、教育等多個(gè)領(lǐng)域：大學(xué)生為“內(nèi)卷”刷績點(diǎn)選擇毫無興趣但是容易高分的課程；職場人為“內(nèi)卷”刷KPI犧牲健康瘋狂加班。有人認(rèn)為適度內(nèi)卷能激發(fā)人的潛力；也有人認(rèn)為內(nèi)卷本質(zhì)是“惡性競爭”，只會造成個(gè)體精神內(nèi)耗與社會資源浪費(fèi)。對此，你有怎樣的思考？請認(rèn)真學(xué)習(xí)教材下編議論篇概說與文選，借鑒其中的寫作技巧寫一篇議論文表達(dá)你對此的思考。要求：1.自擬題目；2.論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證周密；3.語言通順流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。題目：破繭：論“內(nèi)卷”困局中的突圍之道當(dāng)“內(nèi)卷”一詞從學(xué)術(shù)象牙塔躍入大眾視野，它便如一面棱鏡，折射出當(dāng)代社會在高速發(fā)展背后潛藏的集體焦慮。從校園里為績點(diǎn)錙銖必較的學(xué)子，到辦公室徹夜不熄的燈火，我們似乎陷入了一個(gè)怪圈：投入的精力與時(shí)間成倍增長，而收獲的滿足與進(jìn)步卻日漸稀薄。面對這“沒有發(fā)展的增長”困境，有人視其為激發(fā)潛力的鞭策，有人則斥之為消耗生命的惡性競爭。我以為，“內(nèi)卷”的本質(zhì)并非競爭本身，而是競爭方向的迷失與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的單一。唯有打破思維定式，重塑多元價(jià)值，方能實(shí)現(xiàn)真正的突圍。誠然，適度的競爭如同鯰魚效應(yīng)，能激活個(gè)體潛能，推動社會進(jìn)步。古語有云：“生于憂患，死于安樂。”適度的壓力確實(shí)能促使人走出舒適區(qū)，挖掘自身潛力。歷史上，科舉制度雖有其弊端，但在一定程度上打破了門第壟斷，為寒門子弟提供了上升通道，這種競爭機(jī)制在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。今日職場中，合理的績效考核也能激勵(lì)員工提升效率，創(chuàng)造價(jià)值。因此，將“內(nèi)卷”一概而論為洪水猛獸，未免有失偏頗。它如同一把雙刃劍，在特定情境下，其“卷”的動力也可能轉(zhuǎn)化為發(fā)展的推力。當(dāng)競爭從“良性”滑向“過度”，當(dāng)“內(nèi)卷”演變?yōu)橐环N無意義的消耗，其危害便不容忽視。其核心弊病在于，它將復(fù)雜多元的人生價(jià)值，粗暴地壓縮為單一、可量化的指標(biāo)——績點(diǎn)、KPI、薪資、頭銜。在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，大學(xué)生為刷高分而放棄真正熱愛的課程，職場人以健康為代價(jià)換取加班時(shí)長，教育淪為應(yīng)試的工具，工作異化為數(shù)字的奴隸。這正如《莊子》中“夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也”，我們被眼前狹隘的評價(jià)體系所束縛，失去了對更廣闊天地的感知與追求。長此以往，個(gè)體陷入精神內(nèi)耗，創(chuàng)造力被扼殺，社會整體也因資源錯(cuò)配而效率低下，形成“內(nèi)卷化”的死循環(huán)。如何破局？關(guān)鍵在于“破繭”。這個(gè)“繭”，正是我們內(nèi)心對單一成功標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)念。我們需要借鑒《論語》中“君子不器”的智慧，認(rèn)識到人的價(jià)值不應(yīng)被固化為某種工具或標(biāo)簽。教育應(yīng)鼓勵(lì)探索與個(gè)性發(fā)展，而非制造“做題家”；企業(yè)應(yīng)建立更科學(xué)的評價(jià)體系，重視創(chuàng)新與長期價(jià)值，而非僅看短期數(shù)據(jù)。更重要的是，個(gè)體需進(jìn)行深刻的自我審視，如蘇軾在《前赤壁賦》中所悟，認(rèn)識到“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”，在紛繁的競爭中守住內(nèi)心的定力，追尋真正熱愛的事業(yè)與生活方式。當(dāng)社會評價(jià)體系趨于多元，當(dāng)個(gè)體敢于定義屬于自己的成功，那看似無解的“內(nèi)卷”之繭，便有了被破開的可能?！皟?nèi)卷”是時(shí)代的一面鏡子，映照出我們的焦慮與迷茫。但歷史的車輪不會因停滯而倒退，唯有主動求變，打破價(jià)值單一的桎梏，才能從無謂的消耗中解放出來，讓競爭回歸其激發(fā)活力、促進(jìn)成長的本真意義。破繭成蝶，雖有陣痛，卻是走向更廣闊天地的必經(jīng)之路。

第五次形成性考核任務(wù)一、單項(xiàng)選擇題(1)描寫女性婚戀悲劇的作品《氓》出自《詩經(jīng)》的（）。答案：A.國風(fēng)(2)我們熟悉的成語“信誓旦旦”出自下列作品中的（）。答案：A.《氓》(3)《詩經(jīng)·氓》中“桑之未落，其葉沃若”使用了（）的寫作手法。答案：B.比興(4)下列作品中出自屈原組詩《九章》的是（）。答案：C.《哀郢》(5)“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”是（）一詩中表達(dá)愛國之情的句子。答案：D.《涉江》(6)下列作品中出自“建安七子”的是（）。答案：A.《登樓賦》(7)“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”是（）的名句。答案：B.李白(8)“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”出自李白的（）。答案：D.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》(9)李白曾曰“蓬萊文章建安骨”，下列作家中能代表李白贊美的“建安風(fēng)骨”的是（）答案：A.曹操(10)下列作品中屬于杜甫的是（）。答案：A.《北征》(11)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”是詩人（）的句子。答案：A.杜甫(12)下列作品集中屬于李清照的是（）。答案：A.《漱玉詞》(13)“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是詞人（）的名句。答案：A.李清照(14)《劍南詩稿》是作家（）的詩集。答案：B.陸游(15)“長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒”出自詞人（）的作品。答案：D.辛棄疾(16)《稼軒長短句》是（）的作品集。答案：D.辛棄疾(17)《翡冷翠的一夜》是作家（）的集子。答案：A.徐志摩(18)“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”是詩人（）的名句。答案：C.徐志摩(19)“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”是著名現(xiàn)代詩（）中的句子。答案：A.《雨巷》(20)下列作品中不屬于普希金的是（）。答案：C.《致巴特雷上尉的信》(21)“人誰無過？過而能改，善莫大焉”出自下列作品中的（）。答案：A.《左傳》(22)我們熟悉的成語“亡羊補(bǔ)牢”出自（）。答案：C.《戰(zhàn)國策》(23)“夏蟲不可語冰”的故事出自（）。答案：B.《莊子》(24)被魯迅先生譽(yù)為“無韻之《離騷》”的是（）。答案：A.《史記》(25)我們熟悉的成語“三令五申”出自（）。答案：A.《史記》(26)李白名句“朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還”化用了（）所寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里”的意思。答案：A.酈道元(27)倡導(dǎo)文章要“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的是公安派作家（）。答案：D.袁宏道(28)袁宏道的《滿井游記》所寫的“滿井”位于今天的（）。答案：B.北京(29)現(xiàn)代漢語常用的“她”字是（）創(chuàng)造的。答案：B.劉半農(nóng)(30)小說《子夜》《春蠶》是著名的左翼文學(xué)家（）的作品。答案：B.茅盾(31)法國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家（）被譽(yù)為“短篇之王”，《羊脂球》《項(xiàng)鏈》是其短篇小說代表作。答案：C.莫泊桑(32)莫泊桑以（）為背景的小說《蠻子大媽》揭示了戰(zhàn)爭對普通人生活的破壞和人性的扭曲。答案：B.普法戰(zhàn)爭(33)莎士比亞四大悲劇指的是《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》和（）。答案：D.《麥克白》(34)國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者是著名戲劇家（）。答案：D.田漢(35)田漢話劇《關(guān)漢卿》以關(guān)漢卿名作（）為中心線索，表現(xiàn)了關(guān)漢卿“以雜劇為武器，為斗爭而創(chuàng)作”的精神。答案：D.《竇娥冤》(36)名句“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題”出自莎士比亞戲劇（）。答案：A.《哈