六年級美術(shù)課手工制作教案示范一、課程基本信息1.課題：趣味立體卡片制作——“會說話的祝福”2.年級：六年級3.課時：1課時（40分鐘）4.領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)/設(shè)計·應(yīng)用5.授課對象：小學(xué)六年級學(xué)生二、教學(xué)目標1.知識與技能：*讓學(xué)生了解立體卡片的基本結(jié)構(gòu)特點和制作方法，初步掌握“對折剪”、“pop-up”（彈出式）等簡單立體造型技巧。*引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用剪、折、畫、粘等多種技法，設(shè)計并制作一張富有創(chuàng)意的立體祝?？ㄆ?。2.過程與方法：*通過欣賞范例、教師演示和小組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生探究立體卡片的制作奧秘。*在實踐過程中，鼓勵學(xué)生自主思考、大膽嘗試，培養(yǎng)動手能力和空間想象能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：*感受手工制作的樂趣，體驗從平面到立體的藝術(shù)轉(zhuǎn)變，增強審美情趣。*培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的工作態(tài)度和樂于分享、善于表達情感的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：立體卡片的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計和主要立體部件的制作方法。2.教學(xué)難點：如何巧妙地將平面圖形轉(zhuǎn)化為具有一定穩(wěn)定性和趣味性的立體造型，并與卡片整體設(shè)計相協(xié)調(diào)。四、教學(xué)準備1.教師準備：*各種風格、不同結(jié)構(gòu)的立體卡片范例若干（生日、節(jié)日、問候等主題）。*彩色卡紙（多種顏色、厚度適中）、剪刀、膠水（或雙面膠）、鉛筆、橡皮、直尺、彩筆、馬克筆等。*制作步驟的簡要圖示或PPT課件。2.學(xué)生準備：*彩色卡紙（每人至少2-3張不同顏色，A4或A5大?。?安全剪刀、固體膠或雙面膠、鉛筆、橡皮、自己喜歡的繪畫工具（彩鉛、水彩筆等）。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：*教師手持一張普通平面賀卡和一張精心制作的立體賀卡，提問：“同學(xué)們，老師這里有兩張賀卡，如果要送給你最親愛的人，你會選擇哪一張？為什么呢？”*引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較平面賀卡和立體賀卡的不同，感受立體賀卡的趣味性和驚喜感。2.揭示課題：“今天，我們就一起來學(xué)習制作這種會‘站起來’的祝?！の读Ⅲw卡片。”（板書課題）（二）新課講授與技法示范（約10分鐘）1.欣賞與分析：*展示更多不同主題、不同結(jié)構(gòu)的立體卡片范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡片的創(chuàng)意、色彩搭配和立體效果。*提問：“這些立體卡片是怎樣‘站起來’的？它們有什么共同的特點？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對折、穿插、支撐等結(jié)構(gòu)要素）2.技法探究與示范：*基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)講解：以最簡單的“對折剪”立體圖形（如一顆心、一個小房子）為例，講解立體卡片的基本構(gòu)成——封面、內(nèi)頁以及連接封面和內(nèi)頁的立體結(jié)構(gòu)。*核心技法演示：*“對折剪”法：教師演示如何在對折的卡紙上畫出半圖形，剪出后展開形成對稱的立體圖形。強調(diào)畫圖時要注意“連接點”不能剪斷。*簡單“彈出式”：演示在卡片內(nèi)頁粘貼一個“L”形或“V”形的支撐片，上面再粘貼圖案，合上卡片時圖案會被壓平，打開時則會彈起。*設(shè)計思路引導(dǎo)：“我們可以為誰制作賀卡？（朋友、家人、老師）想表達什么祝福？（生日、節(jié)日、感謝）卡片的封面可以怎么設(shè)計？里面彈出的立體部分可以是什么圖案？”鼓勵學(xué)生將祝福內(nèi)容與立體圖案相結(jié)合。（三）學(xué)生創(chuàng)作實踐（約18分鐘）1.明確創(chuàng)作要求：*主題明確：圍繞一個祝福主題（如生日、友情、感恩等）進行設(shè)計。*技法運用：至少嘗試運用一種今天學(xué)習的立體制作技法。*創(chuàng)意新穎：鼓勵獨特的想法和個性化的裝飾。*做工工整：剪裁整齊，粘貼牢固。2.學(xué)生分組或獨立創(chuàng)作：*學(xué)生構(gòu)思設(shè)計方案，可以先在草稿紙上畫出簡單的設(shè)計草圖。*教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題（如立體結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固、圖案剪壞等）進行個別輔導(dǎo)和鼓勵。*提醒學(xué)生注意安全使用剪刀，保持桌面整潔。*鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習、輕聲交流創(chuàng)意。（四）作品展示與評價（約5分鐘）1.“我的祝福會說話”展示：*將學(xué)生完成的作品一一展示出來（可以貼在展示板上或讓學(xué)生手持展示）。*邀請幾位學(xué)生介紹自己的作品：“你的卡片是送給誰的？你設(shè)計的立體部分是什么？想表達什么祝福？”2.多元評價：*學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、技法、色彩、做工等方面評價自己和他人的作品，學(xué)會欣賞和借鑒。*教師點評：肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，對作品的優(yōu)點進行表揚，對存在的共性問題給予建議，特別關(guān)注學(xué)生在解決難點時的智慧和獨特的想法。評價語言要具體、鼓勵為主。（五）課堂小結(jié)與拓展延伸（約2分鐘）1.課堂小結(jié)：*“今天我們一起成功制作了精美的立體賀卡，大家不僅學(xué)會了新的手工技巧，更重要的是用自己的雙手傳遞了美好的祝福?？吹竭@些會‘站起來’的祝福，老師感到非常開心。”2.拓展延伸：*“其實，立體造型的運用非常廣泛，除了賀卡，我們還可以用類似的方法制作立體書、小擺件、節(jié)日裝飾品等。課后大家可以繼續(xù)探索，嘗試制作更復(fù)雜、更有趣的立體作品?！?提醒學(xué)生將自己的作品送給想送的人，分享這份快樂。六、板書設(shè)計趣味立體卡片制作——“會說話的祝?！?特點：立體、有趣、驚喜*技法：*對折剪（圖示）*彈出式（圖示：支撐片）*步驟：構(gòu)思→設(shè)計→剪折→粘貼→裝飾*溫馨提示：安全用剪、大膽創(chuàng)意、細心制作（板書力求簡潔明了，突出重點，并配合簡單圖示輔助理解）七、教學(xué)反思與建議(此部分為教師課后填寫)*學(xué)生對立體卡片的興趣是否被充分調(diào)動？*示范講解的環(huán)節(jié)是否清晰易懂，學(xué)生能否跟上？*學(xué)生在制作過程中遇到的主要困難是什么，如何更好地預(yù)設(shè)并提供幫助？*評價方式是否有效激發(fā)了學(xué)生的積極性？*課程內(nèi)容的深度和廣度是