完整版人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容是人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第六單元兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，屬于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基本概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如與整數(shù)加法、減法等知識(shí)相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)數(shù)的加減法等。然而，由于年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的限制，學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解可能存在困難，如對(duì)進(jìn)位概念的理解不夠清晰，容易混淆進(jìn)位和借位等。此外，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能存在粗心大意、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基本概念和計(jì)算方法。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)受眾：一年級(jí)學(xué)生行為：能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)和練習(xí)程度：達(dá)到獨(dú)立完成題目，計(jì)算正確率達(dá)到90%以上2.過(guò)程與方法目標(biāo)受眾：一年級(jí)學(xué)生行為：通過(guò)小組合作、游戲等方式，探索并理解進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律條件：在教師的組織和指導(dǎo)下，參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)程度：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在小組討論中提出自己的見(jiàn)解3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：一年級(jí)學(xué)生行為：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度條件：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)成功體驗(yàn)和失敗反思程度：能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在解決問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)出耐心和毅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解進(jìn)位的概念以及在不同情況下如何正確處理進(jìn)位問(wèn)題，這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解和實(shí)際操作的掌握程度。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，設(shè)計(jì)圖表和模型輔助教學(xué)，準(zhǔn)備練習(xí)題和評(píng)價(jià)表；學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序。準(zhǔn)備至少10張卡片式教具，5份任務(wù)單，3個(gè)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，以及相關(guān)音頻視頻資料，以提升教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一系列與日常生活相關(guān)的情境圖片，如超市購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)加法，并提問(wèn)：“如果這些情境中涉及到兩位數(shù)加一位數(shù)的情況，你會(huì)怎么算呢？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖片情境，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述計(jì)算過(guò)程，并嘗試進(jìn)行口算。3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)10以內(nèi)加法的計(jì)算方法，并引出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。（二）新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：案例引入：教師展示一個(gè)具體的兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法案例，如35+7。計(jì)算演示：教師邊講解邊板書(shū)計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的規(guī)則。學(xué)生跟隨：學(xué)生跟隨教師的演示，在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算。小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論如何解決類(lèi)似問(wèn)題，并分享各自的解題思路。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察教師的計(jì)算過(guò)程，理解進(jìn)位的計(jì)算方法。思考：思考如何將進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。討論：與小組同學(xué)交流各自的解題思路。練習(xí)：在練習(xí)本上獨(dú)立完成教師提供的進(jìn)位加法練習(xí)題。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，提出問(wèn)題，如“這個(gè)計(jì)算過(guò)程有什么特點(diǎn)？”“你是怎么想到這個(gè)解題方法的？”總結(jié)：總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)位相加滿十要進(jìn)位的重要性。（三）鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：游戲互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“加法接力”游戲，每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算，最快完成的小組獲勝。情境練習(xí)：教師提供一系列日常生活情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生活動(dòng)：參與游戲：積極參與游戲，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。計(jì)算：根據(jù)情境進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教師引導(dǎo)：觀察：觀察學(xué)生的游戲和計(jì)算情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并給予糾正。（四）小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。提問(wèn)反饋：教師提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解?；卮饐?wèn)題：積極回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（五）作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教師布置適量的進(jìn)位加法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。檢查反饋：教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。2.學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)：認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（六）教學(xué)反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供參考。（七）學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升1.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.人才培養(yǎng)的全面能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（八）相關(guān)教育理論1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：本節(jié)課采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。2.多元智能理論：本節(jié)課關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)游戲、討論等多種形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.合作學(xué)習(xí)理論：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（九）教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：通過(guò)課堂觀察、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)檢查等方式，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中“兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法”的練習(xí)題，包括10道左右的計(jì)算題，涵蓋個(gè)位相加進(jìn)位和不進(jìn)位的情況。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算，并計(jì)算出應(yīng)找回的零錢(qián)。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫(huà)或文字描述的形式呈現(xiàn)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己喜歡的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”，用兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法來(lái)制作新的游戲規(guī)則。完成形式：學(xué)生可以選擇文字描述或制作游戲卡片的形式呈現(xiàn)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并在練習(xí)中表現(xiàn)出較好的計(jì)算能力。然而，部分學(xué)生在面對(duì)較復(fù)雜的進(jìn)位問(wèn)題時(shí)，仍然存在混淆和錯(cuò)誤。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但個(gè)別學(xué)生參與度不高。在資源運(yùn)用上，多媒體課件的使用提升了課堂的趣味性和直觀性，但部分學(xué)生對(duì)于課件的依賴性較強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施通過(guò)本次教學(xué)，我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異較大，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)不同的作業(yè)和活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基本概念：理解兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)需要進(jìn)位的規(guī)則，以及進(jìn)位加法的基本步驟。2.個(gè)位相加滿十的進(jìn)位處理：掌握個(gè)位相加滿十時(shí)，如何將個(gè)位上的數(shù)進(jìn)位到十位，以及進(jìn)位后的十位數(shù)的計(jì)算方法。3.進(jìn)位加法的計(jì)算步驟：熟悉進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，包括從個(gè)位開(kāi)始相加，滿十進(jìn)一，然后繼續(xù)計(jì)算十位數(shù)的和。4.進(jìn)位加法的口算技巧：了解并練習(xí)進(jìn)位加法的口算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：理解進(jìn)位加法在日常生活和購(gòu)物中的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算找零、計(jì)算總價(jià)等。6.進(jìn)位加法與十以內(nèi)加法的聯(lián)系：認(rèn)識(shí)到進(jìn)位加法是十以內(nèi)加法知識(shí)的延伸，兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。7.進(jìn)位加法中的易錯(cuò)點(diǎn)：