蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級運(yùn)動的快慢教學(xué)課件同學(xué)們你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？為什么在龜兔賽跑中，為什么烏龜比兔子早到終點(diǎn)呢？因?yàn)橥米釉诎肼匪耍速M(fèi)了時(shí)間。導(dǎo)入新知看來時(shí)間對于運(yùn)動的快慢有著重要的作用，那么怎樣來知道物體運(yùn)動的快慢呢？今天我們一塊來探究?？纯聪旅嫘』锇閭冊谧鍪裁催\(yùn)動呢?猜一猜，誰移動得快？其實(shí)我們這樣直觀的看，是無法準(zhǔn)確比較出來誰快誰慢。那么，到底有什么辦法能比出他們之間的運(yùn)動的快慢？指定一定距離，時(shí)間短的就快。劉翔參加的是什么競賽項(xiàng)目？他的最好成績是多少？劉翔參加的是110米跨欄，他的最好成績是用時(shí)12秒88。也就是說，比較運(yùn)動快慢有兩種方法：1、相同距離比時(shí)間2、相同時(shí)間比距離運(yùn)動的快慢可以用單位時(shí)間內(nèi)通過的距離來測量，這就是常說的運(yùn)動速度。那如果路程不相同，時(shí)間也不相同時(shí)，那如何去比較運(yùn)動的快慢呢？速度=路程時(shí)間國際單位：米/秒或千米/小時(shí)，分別讀作“米每秒”和千米每小時(shí)“就是說，想要比較他們之間運(yùn)動的快慢，必須看那兩個(gè)因素（距離和時(shí)間），在數(shù)學(xué)上我們學(xué)習(xí)了距離和時(shí)間、速度的關(guān)系，誰能來說說？給下列各種運(yùn)動速度排序。13478256速度越高，運(yùn)動就越快。測一測走路的速度1、用正常的步伐走5米，花了多長時(shí)間？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多長間？2、用正常步伐走5秒，能走多遠(yuǎn)？比正常步伐走得慢一些，5秒走了多遠(yuǎn)？這里我們用到兩個(gè)工具，一個(gè)是秒表，用來記時(shí)間；另一個(gè)是卷尺，用來測距離。歸零鍵開始/暫停這里我們主介紹秒表的使用方法：首先將秒表歸零，然后按一下——開表，秒表開始計(jì)時(shí)，結(jié)束后再按下——停表。活動記錄距離時(shí)間速度正常步伐5米？秒每秒鐘走了？米慢一些5米？秒每秒鐘走了？米正常步伐？米5秒每秒鐘走了？米慢一些？米5秒每秒鐘走了？米新課講解在測量與排序中我們感受到了速度的快慢，我們只要知道路程和時(shí)間這兩個(gè)因素，就能算出他的速度。新課講解2005年9月10日，浙江省氣象臺發(fā)布：“2005年第15號臺風(fēng)”卡奴“的中心位置，今天上午10點(diǎn)鐘已經(jīng)移到了浙江省溫嶺市東南方大約710千米的海面上，下午2點(diǎn)近中心最大風(fēng)力達(dá)50米/秒，在12級以上，目前正以每小時(shí)24千米左右的速度向西北方向移動，預(yù)計(jì)今天下午到上半夜將在浙江中部一帶登陸。這里還強(qiáng)調(diào)了位置和方向，這說明運(yùn)動還有一定的方向。有了位置和方向，才能準(zhǔn)確知道臺風(fēng)對我們有沒有影響，我們才能更安全的躲避臺風(fēng)給我們帶來的災(zāi)害。氣象臺在發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級以外，還強(qiáng)調(diào)什么？為什么呢？有些事物乍看上去似乎不動，其實(shí)它們一直在生長或運(yùn)動。你用什么辦法能判斷出它們是在生長或運(yùn)動的呢？指甲的生長水位的上升小苗的生長月亮的移動指甲和小苗的生長，我們可以量出一個(gè)星期或一個(gè)月長了多少毫米。水位的上升借助水位表。月亮的移動課借助固定物，如：樹、樓房等來判斷。奔跑冠軍——獵豹游泳冠軍——旗魚運(yùn)動最慢的動物——樹懶1、運(yùn)動的速度是指（）。2、氣象臺在發(fā)布臺風(fēng)預(yù)報(bào)是，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級外，還強(qiáng)調(diào)（）3、生活中有些事物乍看上去似乎不動，其實(shí)它們一直在生長或運(yùn)動，如（）（）（）（）。我知道單位時(shí)間內(nèi)通過的距離方向小苗生長水位上升指甲生長月亮移動板書設(shè)計(jì)方向單位時(shí)間內(nèi)通過的距離，速度越高，運(yùn)動越快。速度距離時(shí)間運(yùn)動的快慢布置作業(yè)1、學(xué)了這節(jié)課，你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，來描述運(yùn)動的快慢嗎？2、放開思維，去尋找周圍運(yùn)動緩慢的物體。這節(jié)課我們通過比較學(xué)會判斷物體的運(yùn)動快慢，通過體驗(yàn)、討論物體運(yùn)動方法建立速度的概念，知道判斷物體運(yùn)動快慢的方式主要有兩種：一