高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元9.3《聲聲慢（尋尋覓覓）》一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成題目。寫文學(xué)短評(píng)，必須對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評(píng)論。比如白居易《琵琶行》中生動(dòng)傳神的音樂描寫，______，李清照《聲聲慢》中A的疊詞運(yùn)用等，都可以加以評(píng)論。寫文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評(píng)論的點(diǎn)很多，但要能夠聚焦，如果B，很容易失之浮泛。比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描摹景物，抒發(fā)了什么情感，運(yùn)用了哪些手法等，都可以成為評(píng)論的焦點(diǎn)。同時(shí)，也要注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。①茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子，②小通訊員衣服上被撕開的口子等細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，③它們就可以作為切入口，④分析這些細(xì)節(jié)對(duì)于深化人物形象、作品主題的作用。寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)?shù)貜?fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評(píng)論。“敘”要精當(dāng)，（甲）；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰，態(tài)度鮮明，最好有自己獨(dú)到的見解。（乙），才能將見解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服。比如要想評(píng)論陶淵明《歸園田居》“善用白描”，就可以從景物的選擇、近景遠(yuǎn)景的勾勒、心境的表現(xiàn)等方面找出具體的詞句進(jìn)行分析，講清楚作者是怎么運(yùn)用白描手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生活圖景的。1.請(qǐng)仿照文中畫波浪線的句子，續(xù)寫一句話。要求與上下文內(nèi)容關(guān)聯(lián)，句式協(xié)調(diào)。2.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。3.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。5．《琵琶行》中的音樂描寫，《聲聲慢》中的疊詞運(yùn)用都匠心獨(dú)運(yùn)，令人感觸深刻，請(qǐng)選擇其一，寫一則文學(xué)短評(píng)，要求：敘議結(jié)合，不超過100字。閱讀下面的文字，完成題目。宋詞有以山喻愁的。如寇準(zhǔn)：“夕陽樓上山重疊，未抵愁春一倍多?！背詈艹林兀裆揭粯訅簛?，讓人透不過氣，難以喘息，無法擺脫，極言①_______。在李清照的筆下，無形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁?！背羁梢暂d在船上，但愁太過沉重，只恐船都載不動(dòng)。愁的悲涼與沉重活靈活現(xiàn)。②_______。如李后主：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”秦觀：“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海?！卑殉畋扔鞒山蚝Ｋ?，一是說愁像江水連綿不絕；二是說愁像海水既深又廣，讓人深陷其中難以自拔，且茫茫無涯，不知何處是盡頭。歐陽修《踏莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”，說的是依依不舍的離愁如春水迢迢；賀鑄《江城子》“漫將江水比閑愁，水盡江頭愁不盡”，說的是百無聊賴的閑愁比江水還長；秦觀“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”，說的是一言難盡的悲愁如淚化春江。6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。7.請(qǐng)說說李清照、李煜、秦觀在描寫“愁”的時(shí)候，其側(cè)重點(diǎn)和運(yùn)用的修辭手法有何不同。二、名篇名句默寫8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)形容愁緒,或言愁千斛萬斛,或言愁如江如海,總之是極言其多。李清照在《聲聲慢》(尋尋覓覓)中卻化多為少,把所有的凄苦、孤獨(dú)、無奈和說不盡的思緒都化作“,!”

（2）李清照的《聲聲慢》中，詞人用傍晚時(shí)分雨打樹葉來表現(xiàn)自己的孤獨(dú)寂寞的句子是“,”。三、古代詩文閱讀閱讀下面這首詞，完成題目。添字丑奴兒·芭蕉李清照窗前誰種芭蕉樹?陰滿中庭。陰滿中庭,葉葉心心,舒卷有余情。傷心枕上三更雨,點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪,愁損北人【注】,不慣起來聽。【注】北人:北宋滅亡,李清照被迫從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南流落到江南,故自稱“北人”。9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詞的上片寫芭蕉樹的“形”和“情”,下片寫夜聽雨打芭蕉聲。本詞寫芭蕉,由視覺形象轉(zhuǎn)為聽覺形象,進(jìn)一步將愁引向深處。B.“葉葉心心,舒卷有余情”,歇拍二句寄情于物,寓情于景?！叭~葉”與“心心”,兩對(duì)疊字連用,一面從聽覺方面形成應(yīng)接不暇之感,一面從視覺印象方面,向人展示蕉葉不斷舒展的動(dòng)態(tài)。C.“窗前誰種芭蕉樹”說的是在這個(gè)國破家亡的時(shí)候,人人都栽種芭蕉,以寄托自己的情思,將讀者視線引向南方特有的芭蕉庭院。D.這首詞將芭蕉和雨聯(lián)系起來,就多了幾分悲涼凄清,寂靜的雨夜,詞人輾轉(zhuǎn)難眠,聽窗外苦雨,綿長的愁緒隨著雨打芭蕉的聲音,變得更重更深。10.詞人在這首詞里寫到“雨”的意象,她的《聲聲慢》(尋尋覓覓)中“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”也寫到“雨”的意象,這兩個(gè)“雨”的意象表達(dá)的感情是否相同?請(qǐng)簡要分析。閱讀《聲聲慢》這首詞，完成題目。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！11.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地寫出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B.下片借菊憔、窗寒、雨打梧桐諸景，層層遞進(jìn)，極寫飄零孤寂、度日如年之痛。C．“怎一個(gè)愁字了得”以反問收束，表明詞人愁緒復(fù)雜難言，但仍行豁達(dá)超脫之意。D.全詞結(jié)構(gòu)渾成、緊扣眼前景物，融情于景，層層鋪敘渲染，將愁情推向極致。12.這首詞結(jié)尾“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，圍繞“愁”，詩人選用哪些意象？營造了怎樣的意境？抒發(fā)了怎樣的情感？閱讀下面這首宋詞，完成題目。菩薩蠻·歸鴻聲斷殘?jiān)票挞倮钋逭諝w鴻聲斷殘?jiān)票?，背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明，釵頭人勝②輕。角聲催曉漏，曙色回牛斗。春意看花難，西風(fēng)留舊寒。【注】①這首詞寫于作者南渡后的最初幾年。②人勝：剪成人形的首飾。13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“背窗雪落爐煙直”，寫出了窗外飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，室內(nèi)升起了一縷爐煙，以窗外的雪花作室內(nèi)香煙的背景，匠心獨(dú)運(yùn)，描繪的畫面給人以靜而美的印象。B．爐火映照在頭上的鳳釵上，鳳釵顯得更加明亮，詞人觀察敏銳，抓住了細(xì)節(jié)。C．“催”字富有表現(xiàn)力，號(hào)角聲似乎催促著曙色的到來，反映詞人盼望天明出游。D．“燭底鳳釵明，釵頭人勝輕”，描寫作者形容服飾，一個(gè)“明”字和一個(gè)“輕”字，看似愉快，卻給人以哀愁的感覺。14.在李清照的《菩薩蠻》和《聲聲慢》兩首詞中，季節(jié)變化不僅是自然景象的描繪，更是詞人內(nèi)心世界的反映。請(qǐng)簡要分析。

一、語言文字運(yùn)用1.答案：示例：蘇軾《赤壁賦》中意境悠遠(yuǎn)的簫聲刻畫（或“柳永《雨霖鈴》中哀婉動(dòng)人的離別場景描寫”）解析：需遵循“作者+作品+藝術(shù)特點(diǎn)”的句式，選取文學(xué)作品中富有特色的藝術(shù)手法（如音樂、場景、修辭），與上下文“音樂描寫”?“疊詞運(yùn)用”形成呼應(yīng)，確保內(nèi)容關(guān)聯(lián)、句式協(xié)調(diào)。2.答案：A.匠心獨(dú)運(yùn)；B.面面俱到解析：A處形容《聲聲慢》疊詞運(yùn)用精巧獨(dú)特、富有創(chuàng)意，選“匠心獨(dú)運(yùn)”；B處指評(píng)論若不聚焦、覆蓋過多要點(diǎn)，易失之浮泛，選“面面俱到”，貼合“不能聚焦”的語境。3.答案：①序號(hào)：②修改為“小通訊員衣服上被撕開的口子這一細(xì)節(jié)”（“等細(xì)節(jié)”多余，僅列舉兩個(gè)細(xì)節(jié)，無“等”的涵蓋范圍，刪去“等細(xì)節(jié)”，使表述準(zhǔn)確）；②序號(hào)：④修改為“分析這些細(xì)節(jié)對(duì)于深化人物形象和作品主題的作用”（“人物形象、作品主題”為并列關(guān)系，缺少連詞“和”，補(bǔ)充后邏輯更清晰）。4.答案：甲：為“議”提供支撐（承接“?‘?dāng)ⅰ?dāng)’’，點(diǎn)明“敘”對(duì)“議”的基礎(chǔ)作用，不超12字）；乙：敘議有機(jī)結(jié)合（呼應(yīng)前文“敘議結(jié)合的方式”，強(qiáng)調(diào)二者融合的重要性，確?！坝欣碛袚?jù)”）。5.答案：示例1（選《聲聲慢》疊詞）：《聲聲慢》開篇“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，七組疊詞層層遞進(jìn)：“尋尋覓覓”寫動(dòng)作空茫，“冷冷清清”寫環(huán)境孤寂，“凄凄慘慘戚戚”寫心境悲苦，將詞人南渡后的孤寂具象化，語言韻律感強(qiáng)，感染力深。示例2（選《琵琶行》音樂描寫）：《琵琶行》用“大弦嘈嘈如急雨”?“小弦切切如私語”喻樂聲，將抽象聲音具象化，凸顯琵琶女技藝高超。這種描寫為后文“同是天涯淪落人”的共鳴鋪墊，精妙傳神。6.答案：①愁的沉重程度（承接寇準(zhǔn)“愁春一倍多”?“像山一樣壓來”，點(diǎn)明以山喻愁的核心——突出愁的沉重，不超15字）；②宋詞也有以水喻愁的（銜接后文李煜、秦觀“把愁比喻成江水或海水”，總領(lǐng)以水喻愁的內(nèi)容，邏輯連貫）。7.答案：①李清照：側(cè)重點(diǎn)是“愁的重量”，《武陵春》“載不動(dòng)、許多愁”將愁賦予重量，運(yùn)用夸張手法，寫出愁的沉重難承；②李煜：側(cè)重點(diǎn)是“愁的連綿不絕”，《虞美人》“恰似一江春水向東流”將愁比作春水，運(yùn)用比喻手法，寫出愁的無盡綿延；③秦觀：側(cè)重點(diǎn)是“愁的深廣無邊”，《江城子》“愁如海”將愁比作海水，運(yùn)用比喻手法，寫出愁的深邃廣闊、難以自拔。二、名篇名句默寫8.答案：(1)這次第怎一個(gè)愁字了得（化多為少，濃縮所有凄苦，為全詞情感收束）；(2)梧桐更兼細(xì)雨到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴（以雨打梧桐的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞）；三、古代詩文閱讀9.答案：C解析：C項(xiàng)“人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思”錯(cuò)誤?！按扒罢l種芭蕉樹”是詞人的自問，表達(dá)對(duì)芭蕉出現(xiàn)的意外與愁緒觸發(fā)，并非“人人栽種”，屬于過度解讀；A、B、D三項(xiàng)均正確（A項(xiàng)視覺轉(zhuǎn)聽覺，B項(xiàng)疊詞的視聽效果，D項(xiàng)雨與愁的關(guān)聯(lián)）。10.答案：不相同，兩處“雨”的意象承載的情感各有側(cè)重：①《添字丑奴兒·芭蕉》中的“雨”：是“三更雨”?“點(diǎn)滴霖霪”，結(jié)合詞人“北人”身份（南渡流亡），雨打芭蕉的聲音觸發(fā)的是國破家亡后的鄉(xiāng)愁與漂泊之苦，情感核心是“故土難歸的悲涼”；②《聲聲慢》中的“雨”：是“黃昏細(xì)雨”?“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，疊加“梧桐”意象，營造的是個(gè)人孤寂、晚年凄涼的氛圍，情感核心是“南渡后無依無靠的凄苦”，無明顯鄉(xiāng)愁指向。11.答案：C解析：C項(xiàng)“仍行豁達(dá)超脫之意”錯(cuò)誤?！霸跻粋€(gè)愁字了得”以反問收束，表明詞人愁緒復(fù)雜到無法用“愁”字概括，是“愁緒極致”的表達(dá)，而非“豁達(dá)超脫”；A、B、D三項(xiàng)均正確（A項(xiàng)疊字的層次，B項(xiàng)景物層層遞進(jìn)，D項(xiàng)融情于景）。12.答案：①選用的意象：淡酒、晚來風(fēng)、過雁、滿地黃花、梧桐、黃昏細(xì)雨；②營造的意境：以“淡酒難敵風(fēng)急”?“雁過傷心”?“黃花憔悴”?“梧桐細(xì)雨”等意象，構(gòu)建出凄清、孤寂、蕭瑟的意境，凸顯環(huán)境的清冷與詞人的孤獨(dú)；③抒發(fā)的情感：既包含個(gè)人晚年無依無靠的孤寂凄苦，也暗含南渡后國破家亡的沉痛，將“愁”從個(gè)人境遇升華為時(shí)代悲歌。13.答案：C解析：C項(xiàng)“反映詞人盼望天明出游”錯(cuò)誤?！敖锹暣邥月敝小按摺弊?，實(shí)則是詞人因愁緒難眠，覺得號(hào)角聲“催促”天明，更顯長夜難熬的愁苦，非“