牛津小學(xué)英語(yǔ)2B全冊(cè)教案

讓思維的火花在電F白板上踹蹌起舞

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》2BUnit9Where,stheplane?說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》2BUnit9Where'stheplane?

AB部分。本課我結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉

快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高

了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)

教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書。

一、］：材

【教材分析】

本課教學(xué)內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語(yǔ)》2BUnit9AB部分的詞句教學(xué)。主題是“確

定物品位置”。這一話題與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，場(chǎng)景便捷，易于創(chuàng)

設(shè)。在教學(xué)中，教師要充分利用身邊的物品和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思，

并始終讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行操練和運(yùn)用。

【教學(xué)目標(biāo)】

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)

合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽懂特殊疑問(wèn)句Where'sthe---?并能用It'sin/onthe…，作出正

確應(yīng)答。

⑵能用特殊疑問(wèn)問(wèn)Where'sthe?向他人詢問(wèn)物品的位置。

(3)能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀介詞on,in和名詞bed,TVO

2、能力目標(biāo)：能根據(jù)場(chǎng)景正確使用介詞。n或in來(lái)表述物品的位置。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理擺放物品的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

本課的重點(diǎn)是(1)能聽懂特殊疑問(wèn)句Where'sthe---?并能用It,sin/on

the-,作出正確應(yīng)答。(2)能用特殊疑問(wèn)問(wèn)Where'sthe-?向他人詢問(wèn)物品

的位置。

本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生正確使用介詞on或in來(lái)表述物品的位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電子白板課件。

二、設(shè)計(jì)理念

在低年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，我們要十分重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

基本的學(xué)習(xí)能力。為了幫助學(xué)生直觀地理解課文，達(dá)到正確表述物品位置這一目

的，我創(chuàng)設(shè)“拯救懶羊羊”這一生動(dòng)有趣的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看一看”、

“找一找”、“演一演’'、“想一想”等多元化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮電子

白板

的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們?cè)陂_放、自主的課堂中習(xí)得語(yǔ)言，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、1法、學(xué)法

教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，并將教法與學(xué)

法相統(tǒng)一，采用如下教法：

(一)故事導(dǎo)入

讓學(xué)生在已有的語(yǔ)言支架上溫故知新。

（-）自主探究

讓學(xué)生帶著問(wèn)題在故事情境中習(xí)得語(yǔ)言。

（三）積累運(yùn)用

讓學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言后大膽運(yùn)用。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特

點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

【故事導(dǎo)入，懶羊羊被抓】

上課伊始，我從“魔法瓶”的傳說(shuō)入手著手描繪故事。從前有一個(gè)神奇的“魔

法瓶”，誰(shuí)得到它就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。一天懶羊羊躺在草地上做夢(mèng)，夢(mèng)見了“魔

法瓶”?！澳Хㄆ俊憋w到了桌上，學(xué)生唱誦上一單元已學(xué)歌謠Abottleo接著利

用電子白板的聚光燈效果.老師詢問(wèn)：Where'sthebottle?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's

onthetable.出示介詞on,請(qǐng)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生積累課文語(yǔ)言。接著“魔法

瓶’’又移動(dòng)到盒子里面，利用電子白板的聚光燈效果引出介詞in,請(qǐng)學(xué)生朗讀

并編歌謠唱誦。突然，“魔法瓶”在懶羊羊夢(mèng)境中消失?；姨浅霈F(xiàn)了，他抓走

了懶羊羊。慢羊羊告訴大家：只有得到“魔法瓶”才能救出懶羊羊。這樣就給學(xué)

生留下個(gè)懸念：Where,sthebottle?引入下面故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的興

趣。

【任務(wù)驅(qū)動(dòng)，拯救懶羊羊】

為了救懶羊羊，喜羊羊和美羊羊進(jìn)入狼堡來(lái)尋找“魔法瓶”。剛進(jìn)入狼堡，

大家就遇到了小灰灰，請(qǐng)求他幫忙尋找“魔法瓶”。小灰灰不答應(yīng)，除非大家?guī)?/p>

忙尋找它的三樣玩具：yo-yo,doll和puzzle。利用電子白板的放大鏡效果，

學(xué)生在小灰灰房間里分別尋找這三樣玩具。學(xué)生尋找溜溜球：Where'stheyo-yo?

It'sinthebox.（出示并操練句型It'sinthe...）學(xué)生尋找洋娃娃：Where's

thedoll?It,sonthebed.（出示并操練句型It'sorithe…及單詞bed）學(xué)

生尋找拼圖：Where,sthepuzzle?It'sintheTV.（出示并朗讀單詞TV）

讓學(xué)生根據(jù)物品擺放的位置正確使用介詞on/in來(lái)回答。之后請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想：

on/in在語(yǔ)義上有什么區(qū)別？如何使用？在幫助小灰灰找出玩具之后，小灰灰微

微一笑，給出線索：“魔法瓶”在媽媽的房間里。

然后，我們走向紅太郎的房間尋找“魔法瓶''的下落。在揭曉答案前，先請(qǐng)

學(xué)生來(lái)猜猜看紅太郎會(huì)把“魔法瓶”放在啷里，出示句型Where'sthebottle?

學(xué)生說(shuō)出自己的猜想It'son/inthe...,同時(shí)利用電子白板的拖動(dòng)效果顯示學(xué)

生猜想的答案。最后，大家一起來(lái)問(wèn)老師：Where'sthebottle?發(fā)現(xiàn)“魔法

瓶”就在盒子上。大家找到了“魔法瓶”把懶羊羊送回家，懶羊羊很高興。

【發(fā)展思維，幫助懶羊羊】

在找到“魔法瓶”救出懶羊羊之后，懶羊羊回到自己的家里玩耍?？墒羌依?/p>

很久沒(méi)有整理了，他面對(duì)凌亂不堪的玩具一籌莫展。懶羊羊提出問(wèn)題：Where，sthe

plane?學(xué)生通過(guò)觀察圖片找出問(wèn)題的答案：It'sonthesofa.接著，我布置了

“幫助懶羊羊整理房間”這一任務(wù)。學(xué)生上臺(tái)用白板筆演示，利用電子白板的拖

放功能將懶羊羊的房間重新布置得井井有條。接著讓學(xué)生運(yùn)用Where's

the-?IVsin/on....來(lái)談?wù)撜砗玫姆块g，讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化本課所學(xué)的語(yǔ)言。

這一設(shè)計(jì)，既基于課文，又超越課文，讓學(xué)生的思維在想象的王國(guó)中自由馳騁，

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確擺放物品的良好習(xí)慣。最后在充分品讀故事的基礎(chǔ)上回歸

正題，讓學(xué)生運(yùn)用身邊的文具來(lái)操練句型Where'sthe-?It'sin/on....并交流

本節(jié)課酌收獲。這樣就將課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)孩子在生活中多多發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用英

語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

五、說(shuō)教學(xué)板書

好的板書是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)。本課板書我突出"on''

和“in''的不同特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確表述物品的位置。

總之，本課教學(xué)我著眼于學(xué)生的發(fā)展，將電子白板技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)有機(jī)

整合，使課堂變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)得有聲有色，力求呈現(xiàn)扎實(shí)、高效的課堂

效果。

1—UnitlDoyoulikewinter?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂一般疑問(wèn)句Doyoulike…？引導(dǎo)嘗試用Yes,Ido.和No,Idon't.回答。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sping、summer、autumn和winter四個(gè)單詞，發(fā)音

正確。

3、初步學(xué)習(xí)歌曲Season'ssong。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1能聽懂一般疑問(wèn)句Doyoulike…?引導(dǎo)嘗試用Yes,Ido.和No,Idon't.回答。

2^能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sping、summer、autumn和winter四個(gè)單詞，發(fā)音

正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

配套光盤、詞語(yǔ)卡片、掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、播放歌曲HappyNewYear,給學(xué)生創(chuàng)造新年新氣象的愉悅氛圍。

2、播放Season'ssong給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生初步了解本歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

B、Learntosay

1、由學(xué)生的衣服和顏色引出單詞：

T:HappyNewYear!（指著某個(gè)學(xué)生的衣服表示贊美）Youlooksobeautiful!

引導(dǎo)學(xué)生用Thankyou回答。

T:Yourbluecoatisnice.Doyoulikeblue?（根據(jù)學(xué)生衣服的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生回

答）

Yes,Ido./No,Idon't.

2、讓學(xué)生猜猜教師喜歡的顏色，引出單詞winter。

T：WhatdoIlike?

學(xué)生說(shuō)顏色的單詞，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用Doyoulike…?的句型來(lái)問(wèn)。

T：Ilikewhite.TodayI'dliketoshowyouapictureofawhitewinter.

教師出示冬天的圖片，引出winter,組織學(xué)生聽單詞錄音，朗讀單詞。

3、以相同的方法學(xué)習(xí)單詞sping、summer、autumn0

4、單詞鞏固

1）要求學(xué)生根據(jù)教師的語(yǔ)言描述和形象動(dòng)作，猜測(cè)是哪個(gè)季節(jié)：

T:It'shot.Icanswiminthewinter.

ICscold.Icanmakesnowmen........

2）集體朗讀，加深記憶。

C.Singasong

1、播放Season'ssong,讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽到了哪兒個(gè)季節(jié)，并用Hike…表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。

D、Practise

活動(dòng)手冊(cè)P3：

結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如s-p-r-i-n-g,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞

的認(rèn)知，再讓學(xué)生做練習(xí)。

E、Assignhomework

（1）聽錄音，讀熟B部分單詞。

（2）嘗試運(yùn)用Hike…向家里人表達(dá)自己的喜歡的季節(jié)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂一般疑問(wèn)句Doyoulike-"?并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes,Ido.和No,

Idon't.回答。

2、能在特定場(chǎng)景中使用一般疑問(wèn)句D。youlike…？和別人作簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)正確。

3、聽歌曲Season'ssong,熟悉歌曲歌詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂一般疑問(wèn)句Doyoulike…？并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes,Ido.和No,

Idon't.回答。

2、能在特定場(chǎng)景中使用一般疑問(wèn)句D。youlike…？和別人作簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、T：Hello,look!

教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。

T：Doyoulike,,??

引導(dǎo)學(xué)生用Yes,Ido./No,Idon't.來(lái)回答。

2、電腦出示四季的美麗圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習(xí)。

B、Learntosay

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

1）出示A部分場(chǎng)景掛圖，讓學(xué)生猜想Mike和Steven是否喜歡冬季。

2）播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊理解。

T:Helen'sfamilyaretalkingaboutwinter.DoesMikelikewinter?Howabout

Steven?Guessplease.

3）聽錄音，集體跟讀對(duì)話。

2、操練與運(yùn)用：

1）在認(rèn)真聽讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求

學(xué)生要讀書M汰e的高興和Steven凍得難以忍受的語(yǔ)氣。2）在學(xué)生聽讀對(duì)話后,

鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話或是互換角色對(duì)話，嘗試脫離課本進(jìn)行表演。

3）結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話

步展練習(xí)。

T：Hello,doyoulikebananas?

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用肯定或否定回答。

C.Singasong

1、播放Season'ssong,讓學(xué)生聽兒遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。

2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。

D^Practise

1、活動(dòng)手冊(cè)P1

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。

（2）聽錄音完成練習(xí)。

E、Assignhomework

（1）聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。

（2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。

（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1＞復(fù)習(xí)、鞏固Doyoulike…？Yes,Ido.和No,Idon't.的回答形式。

2、正確運(yùn)用Doyoulike---?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。

3、復(fù)習(xí)鞏固單詞sping、summer、autumn和winter這四個(gè)單詞。

4^會(huì)唱歌曲Season'ssong。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固Doyoulike…？Yes,Ido.和No,Idon't.的回答形式。2、正

確運(yùn)用Doyoulike-?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

配套光盤、詞語(yǔ)卡片、掛圖

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。

T：Doyoulike,,??

引導(dǎo)學(xué)生用Yes,Ido./No,Idon't.來(lái)回答。

2、結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練

習(xí)以進(jìn)一步鞏固Doyoulike…？es,Ido./No,Idon't.的句型。

B、Drawandsay

1、先進(jìn)行示范添畫，讓學(xué)生用D。youlike…?進(jìn)行猜測(cè)，借此復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)類

的單詞。

2、帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)思自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行添畫。

3、分小組請(qǐng)學(xué)生介紹自己的圖畫。

4、教師可以請(qǐng)一對(duì)合作伙伴帶著自己添畫的作品背靠背站在講臺(tái)前，相互用Do

youlike…?詢問(wèn)，若兩個(gè)人都喜歡同一個(gè)季節(jié)，則以鼓掌表示鼓勵(lì)。

C.Singasong

在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予

指導(dǎo)、練習(xí)。

D^Practise

1、活動(dòng)手冊(cè)P2

（1）觀察圖片理解圖片大意。

（2）聽錄音完成練習(xí)。

2、活動(dòng)手冊(cè)P4

（1）指導(dǎo)學(xué)生課前制作有季節(jié)代表性的動(dòng)物頭像，以更好得創(chuàng)設(shè)交流情境。

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)行對(duì)話交流。

D、Assignhomework

（1）朗讀A、B部分至熟練。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)句型：Doyoulike…？以及其回答Yes,Ido.

和No,Idon't.

2、在原有基礎(chǔ)上拓展對(duì)話內(nèi)容，如：Doyoulikethispencilcase?

3、能熟悉的演唱歌曲Season'ssong。

4、能通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、在原有基礎(chǔ)上拓展對(duì)話內(nèi)容，如：Doyoulikethispencilcase?

2、通過(guò)配套練習(xí)鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及并時(shí)解決問(wèn)題。

三、教具準(zhǔn)備：

配套光盤、圖片、配套練習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk：

1、Onebyone:教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季

節(jié)。

2、Askandanswer:

Eg:Doyoulikewinter?Yes,Ido./No,Idon't.

3、Practiceinpairs:

學(xué)生之間的問(wèn)答。

B.Makeadialogue:

從Freetalk過(guò)渡而來(lái)：

T:Doyoulikesummer?S:Yes,Ido.,Ilikeice-cream.

Trytosay:Ilikesummer,Ilikeice-cream.

Showtime:

請(qǐng)幾組學(xué)生講，評(píng)出最佳的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

C.Singasong:

Singasong“Season'ssong”

要求學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟練的演唱歌曲。

分小組演唱評(píng)出最佳小組。

D.Dosomeexercises

1、Listenandrespond.

a.Doyoulikespring?

b.Doyoulikesummer?

c.Doyoulikeautumn?

d.Doyoulikewinter?

2、Listenandjudge.

a.Ilikerice.Ilikerice,too.

b.Doyoulikewinter?Yes,Ido.

c.Lookatthebird.It'snice.

d.Isthatabike?Yes,itis.

c.Look,findandcolour.

d.Lookandsay.

E.Assignhomework

1、嘗試用已學(xué)語(yǔ)句來(lái)講述書后D部分圖片。

2、課后查找和四季有關(guān)的單詞。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元重點(diǎn)單詞和句型，能夠在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)。

2、在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┬轮R(shí)。

3、認(rèn)真完成配套補(bǔ)充練習(xí)。

4、補(bǔ)充介紹一些國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、在原有基礎(chǔ)上拓展新知識(shí)。

2、按要求完成補(bǔ)充練習(xí)。

3、了解國(guó)外四季中的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教具準(zhǔn)備：

配套光盤、圖片、配套練習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings:

1Singasong:Season'ssong.

Spring,summer,autumnandwinter.Spring,summer,autumnandwinter.

Oh,doyoulikespring?YesIdo.

Doyoulikewinter?No,Idon't..

2、Freetalk:

T:Hello,howareyou?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Tmfine,too.

T:Doyoulike...?

S:Yes,Ido.

（課前熱身，讓學(xué)生們更快的把注意力集中到課堂上來(lái)。同時(shí)也復(fù)習(xí)了

前幾堂課的內(nèi)容。）

B.Playagame.

首字母游戲：

首先讓學(xué)生收集一些不同單詞的首字母（呼應(yīng)了上節(jié)課的課后收集作

業(yè)）

T:Whatletterdoesspringbeginwith?

Ss可以回答“s"，也可以快速出示手中的字母卡片。

（在游戲中不僅復(fù)習(xí)了和四季有關(guān)的單詞，也開始初步了解字母的讀

音。）

C、Dosomeexercises

1.Listenandrespond

要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容和圖中人物的動(dòng)作及表情，做出相應(yīng)的回答。

2.Listenandjudge

要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，判斷聽到句子和圖片的意思是否相符，用

笑臉和哭臉表示。

3.Listenandrepeat

認(rèn)真聽內(nèi)容并且重復(fù)

4.Drawandwrite

描寫虛線的單詞并朗讀和理解句意。

D、課外知識(shí)：

文化鏈接：

美國(guó)、澳大利亞等地的學(xué)校一般實(shí)習(xí)“四季期制”,即按季節(jié)劃分為spring

term,summerterm,autumnterm和winterterm四個(gè)學(xué)期。孩子們特別喜

歡summerterm,因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里，可以享受一個(gè)快樂(lè)的長(zhǎng)假。我國(guó)

學(xué)校普遍實(shí)習(xí)"二學(xué)期制"，即springterm和autumnterm。

E、Assignhomework:

1、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。

2、預(yù)習(xí)Unit2Atthezoo.

Unit2Atthezoo第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用Ilike…表達(dá)喜歡某物。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀monkey,bear,tiger,lion和panda,發(fā)

音正確。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂What'sdoyoulike?并能嘗試用Ilike…表達(dá)喜歡某物。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初樂(lè)認(rèn)讀monkey,bear,tiger,lion和panda,發(fā)

音正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

教學(xué)碟片、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Freetalk:

1、播放1Aunit6中的歌謠，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

Season'ssong

T：Hello,doyouremembertherhyme“Iamacow”?

借此和學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞dog,cat,cow,pig,duck.

SaytherhymeIamacow

2、T:Doyoulikedogs?

利用上個(gè)單元所學(xué)的句型，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好，借此引出本單元的

主題。

S:Yes,Ido./No,Idon*t.

在詢問(wèn)，教師一定要強(qiáng)調(diào)句型后面的動(dòng)物名稱用復(fù)數(shù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生

簡(jiǎn)單問(wèn)答。

Step2.Presentation

1、教師表演猴子抓耳撓腮的動(dòng)作。

T:WhatIamnow?

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出monkeyo

T:Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?

Ss:Yes,Ido./No,Idont.

Teach:monkey

引出單詞monkey和它的復(fù)數(shù)形式monkeys,進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生讀

準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過(guò)程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)

模仿。

2^T(playthevoiceofatiger):Listen,whoiscoming?

S:(引導(dǎo))Tiger.

Teach:tiger

T:Doyouliketigers?

SI:Yes,Ido.

S2:No,Idon't.

Teachbear,lion,pandaandtheirpluralformsinthesameway.

3.Readthewords:groupbygroup,onebyone,ingroupsoftwo

Playagame

T:tigerSs:tigers

T:lionsSs:(keepcilence)

Step3.Consolidation

1.Playagame

教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學(xué)生

走到講臺(tái)前，分別手持一張動(dòng)物類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘

之后，讓五位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個(gè)拿

卡片的學(xué)生就請(qǐng)向全班學(xué)生猜猜他手里的是哪個(gè)單詞。

2.Trytosay

2.Trytosay

結(jié)合學(xué)生所學(xué)句型Ilike…表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好

SI:Iliketigers.

S2.1likebears.

S3:Ilikelions.S4:Iliketigersandlions.

S3:1likelions.S4:1liketigersandlions.

3.Doandguess

請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，其他人猜對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，以進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)

生。

4.Doexercise

活動(dòng)手冊(cè)P7

1、觀察每組圖中的動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；

2、解釋做題要求，請(qǐng)學(xué)生聽句子答題。

Step4.Assignhomework

(1)聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。

(2)運(yùn)用Ilike…進(jìn)行句子會(huì)話練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Atthezoo

monkeys

Ilike…bears

tigers

lions

pandas

1、能聽懂What'sdoyoulike?并能嘗試用Ilike…表達(dá)喜歡某物。

2^能聽懂、會(huì)說(shuō)、初務(wù)認(rèn)讀monkey,bear,tiger,lion和panda,發(fā)

音正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

教學(xué)碟片、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Freetalk:

1、播放1Aunit6中的歌謠，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

Season'ssong

T：Hello,doyouremembertherhyme“Iamacow”?

借此和學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞dog,cat,cow,pig,duck.

SaytherhymeIamacow

2、T:Doyoulikedogs?

利用上個(gè)單元所學(xué)的句型，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好，借此引出本單元的

主題。

S:Yes,Ido./No,Idon't.

在詢問(wèn)，教師一定要強(qiáng)調(diào)句型后面的動(dòng)物名稱用復(fù)數(shù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生

簡(jiǎn)單問(wèn)答。

Step2.Presentation

1、教師表演猴子抓耳撓腮的動(dòng)作。

T:WhatIamnow?

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出monkeyo

T:Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?

Ss:Yes,Ido./No,Idont.

Teach:monkey

引出單詞monkey和它的復(fù)數(shù)形式monkeys,進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生讀

準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過(guò)程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)

模仿。

2、T(playthevoiceofatiger):Listen,whoiscoming?

S:(引導(dǎo))Tiger.

Teach:tiger

T:Doyouliketigers?

SI：Yes,Ido.

S2:No,Idont.

Teachbear,lion,pandaandtheirpluralformsinthesameway.

3.Readthewords:groupbygroup,onebyone,ingroupsoftwo

Playagame

T:tigerSs:tigers

T:lionsSs:(keepcilence)

Step3.Consolidation

1.Playagame

教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學(xué)生

走到講臺(tái)前，分別手持一張動(dòng)物類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘

之后，讓五位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個(gè)拿

卡片的學(xué)生就請(qǐng)向全班學(xué)生猜猜他手里的是哪個(gè)單詞。

2.Trytosay

2.Trytosay

結(jié)合學(xué)生所學(xué)句型Ilike…表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好

SI:Iliketigers.

S2.1likebears.

S3:Ilikelions.S4:Iliketigersandlions.

S3:1likelions.S4:1liketigersandlions.

3.Doandguess

請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，其他人猜對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，以進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)

生。

4.Doexercise

活動(dòng)手冊(cè)P7

1、觀察每組圖中的動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；

2、解釋做題要求，請(qǐng)學(xué)生聽句子答題。

Step4.Assignhomework

(1)聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。

(2)運(yùn)用Ilike…進(jìn)行句子會(huì)話練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Atthezoo

monkeys

Ilike-bears

tigers

lions

pandas

Unit2Atthezoo第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Whatdoyoulike?并能用Ilike…表達(dá)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正

確。

2、能正確使用Whatdoyoulike?向他人詢問(wèn)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂Whatdoyoulike?并能用Ilike…表達(dá)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正

確。

2、能正確使用Whatdoyoulike?向他人詢問(wèn)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

教學(xué)碟片、圖片、活動(dòng)手冊(cè)

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Freetalk:

1、Showaflashaboutanimals.Askstudentstosaythenamesoftheanimals.

S1:Elephant

S2:Tiger.

S3:Dog.

2.ReviewthewordsinPartB

Fastmotion

Whisper

3.Reviewthesentences

SI:Iliketigers.

S2:1likebears.

S3:1likemonkeys.

Step2.Presentationandpractice

1.出示一張農(nóng)場(chǎng)圖，上面畫有各種動(dòng)物。

T:Lookattheseanimalsonthefarm,Whatarethey?

Ss:Theyare…?（學(xué)生自由說(shuō)出圖片的內(nèi)容）

T:Ilikecats.Whatdoyoulike?

Ss:Ilike…（提醒學(xué)生用單詞的復(fù)數(shù)形式）

2.AskandanswerbetweenTandSs

T:Whatdoyoulike?

S1:1liketigers.

S2:1likebears.

S3:1likemonkeys.

3.Teachthesentence:Whatdoyoulike?

Askandanswer

A:Whatdoyoulike?

B:Ilike...

4.Sayachant

What,what,whatdoyoulike?

Tigers,tigers,Iliketigers.

What,what,whatdoyoulike?

Bears,bears,Ilikebears.

What,what,whatdoyoulike?

Pandas,pandas,Ilikepandas.

在學(xué)生能夠熟讀的基礎(chǔ)上，以小組為單位，進(jìn)行比賽。以男女生為單位,

進(jìn)行問(wèn)答式的說(shuō)兒歌。

Step3.Consolidation

1.出示水果類、文具類、動(dòng)物類圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片，四人一組,

進(jìn)行問(wèn)答

A:Whatdoyoulike?

B:Ilikeapples/pens...

2.活動(dòng)手冊(cè)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖內(nèi)容。

(2)聽錄音，學(xué)生做題。

Step4.Assignhomework

(1)聽錄音，熟悉A部分對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合B部分的動(dòng)物動(dòng)詞進(jìn)行嘗試對(duì)話交流。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Atthezoo

------What'sdoyoulike?

monkeys

------1like...bears

tigers

lions

pandas

Unit2Atthezoo第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)Whafsdoyoulike?Ilike…

2.進(jìn)一步鞏固單詞monkey,bear,tiger,lion和pandao

3.能熟練朗讀A部分對(duì)話。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)What'sdoyoulike?Ilike…

2.能熟練朗讀A部分對(duì)話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)碟片，圖片

四、教學(xué)過(guò)程

StepI.Warmup

1.Singasong

Season'ssong

2.Freetalk

T:Doyoulikewinter?

SI:Yes,Ido.

S2:No,Idon't.

T-S2:Whatdoyoulike?

S2:1likesummer.

Step2.Revision

1.Reviewthewords

Playgamestorevise:Whisper,Doandguess

2.Showthepicturesofanimals

Askandanswer

A:Whatdoyoulike?

S:Ilike...

Step3.Presentationandpractice

1、ShowtheflashofPartA

T：Lookatthepicture.Isthisamonkey?

Ss:Yes,itis.

T:Whoaretheseboys?

引導(dǎo)學(xué)生回答

Ss：MikeandWangBing.

T:Doyoulikemonkeys?

Ss:Yes.

T:Lookatthepicture.Theboysareatthezoo.

Teach:atthezoo

Present:Unit2Atthezoo

T:Whataretheytalkingabout?Let'strytorepeat.

3.Playtheflash

Asksomequestions

Dotheboylikemonkeys?

Whatdoyoulike?

4.操練與運(yùn)用

I）教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，要求模仿語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)。在教對(duì)話過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)形式的朗

讀。

2）教師讓學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀課文。

3）在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話，分角色進(jìn)

行表演。

5.Playagame

小小配音員

讓學(xué)生在熟練朗讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，只放課文動(dòng)畫，而不放聲音，讓學(xué)生

來(lái)配音。

Step4.Consolidation

1.讓學(xué)生帶著水果或顏色的圖片，在小組內(nèi)用What'sdoyoulike?和I

like,,,相互詢問(wèn)。

2.Doexercise

Listeningpractice

Step5.Homework

熟練朗讀A部分對(duì)話

Unit2Atthezoo第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂Whatdoyoulike?并能用Ilike…表達(dá)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正

確。

2.能正確使用Whatd。youlike?向他人詢問(wèn)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3.能熟練朗讀兒歌Fivelittlemonkeys

二、教學(xué)重難點(diǎn)

能熟練朗讀兒歌Fivelittlemonkeys

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)碟片，圖片，猴子頭飾

四、教學(xué)內(nèi)容

Step1.Warmup

1.Singasong

Season'ssong

2.Freetalk

T:Doyoulikemonkeys?

SI:Yes,Ido.

S2:No,Idon't.

T-S2:Whatdoyoulike?

S2:1liketigers.

Step2.Askandanswer

Showpictures

A:Whatdoyoulike?

B:Ilike...

Step3.Presentationandpractice

1.ShowpicturesofPartC

T:Boysandgirls,Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseemonkeys.

T:Howmanymonkeyscanyousee?Let'scount.

Ss:One,two,three,four,five.

T:Fivelittlemonkeys

2.Talkaboutthemonkeys

T:Theyarejumpingonthebed.

Teach:jumpingonthebed

3.T:Look,onemonkeyfallsdowntheground.

Teach:fallsdown

4.指著猴子頭上的包

T:Hebumpshishead.

Teach:bumpshishead

5.PlaytheVCD

Learntosaytherhyme

6.教授的過(guò)程中，結(jié)合動(dòng)作朗讀小兒歌。

7.在學(xué)生能熟練朗讀的基礎(chǔ)上，開展小組競(jìng)賽

Step4.Consolidation

1.Doasurvey

1、教師先與學(xué)生復(fù)習(xí)表格中出現(xiàn)的詞匯，并詢問(wèn)學(xué)生，以作示范。

2、講解活動(dòng)細(xì)則。

3、組織學(xué)生開展小組統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

2.Practise

(1)活動(dòng)手冊(cè)P6

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，了解圖片意思，再進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

(2)活動(dòng)手冊(cè)P8

觀察圖畫的意思，在復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

Step5.Homework

1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)。

Unit2Atthezoo第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步復(fù)習(xí)What'sdoyoulike?Ilike…

(2)進(jìn)一步鞏固單詞monkey,bear,tiger,lion和panda。

(3)會(huì)唱歌謠Fivelittlemonkeyso

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)進(jìn)一步復(fù)習(xí)What'sdoyoulike?Ilike,?,

(2)進(jìn)一步鞏固單詞monkey,bear,tiger,lion和panda。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)碟片，補(bǔ)充習(xí)題

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmup

1.Singasong

Season'ssong

2.Freetalk

T:Doyoulikemonkeys?

SI:Yes,Ido.

S2:No,Idon't.

T-S2:Whatdoyoulike?

S2:1liketigers.

Step2.Askandanswer

Showpictures

A:Whatdoyoulike?

B:Ilike...

Step2Revision

1.Fastmotion

Showthepicturesquickly,askthestudentstostandupandsayitout

2.Sayrhymes

a.What,what,whatdoyoulike?

Monkeys,monkeys,ilikemonkeys

b.Fivelittlemonkeys

Jumpingonthebed

Onefallsdown

Andbumpshishead

Step3Listeningpracitce

A.Listenandrespond

（在做聽力前，先帶領(lǐng)學(xué)生看圖，了解每幅圖的大意，或區(qū)別在哪里）

1.Doyoulikemonkeys?

2.Doyoulikebears?

3.Doyouliketigers?

4.Doyoulikepandas?

B.Listenandnumber

（同上一題一樣，做之前讓學(xué)生了解接下來(lái)要做什么，然后看圖）

1.A:Whatdoyoulike?

B:ilikemonkeys.

2.A:Doyoulikelions?

B:Yes,ido.

3.A:Doyoulikepandas?

B:Yes,ido.

4.A:Whatdoyoulike?

B:Iliketigers.

5.A:What'sthis?s

B:It'sabears.Ilikebears.

Step4.Knowledge

被學(xué)生補(bǔ)充其他動(dòng)物的名稱：

大象elephant鳥bird

袋鼠kangaroo長(zhǎng)頸鹿giraffe

老鷹eagle天鵝swan

考拉kaola@粵魚crocodile

教學(xué)內(nèi)容：Atthezoo第一教時(shí)(Readandsay)

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：

■能聽、說(shuō)并認(rèn)讀單詞:tiger,elephant,snake,deer以及相關(guān)的形容詞big,small,

long,tall,short,fat,thin等；

?會(huì)用簡(jiǎn)單的句子Ithas...來(lái)描述動(dòng)物的主要特征。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)讀和對(duì)話交際的能力，以及學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自

主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和互相幫助、互相學(xué)習(xí)的

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)的重、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的形容詞，對(duì)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)?些簡(jiǎn)單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、

monkey等。

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址http://www.gxer.net

教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，進(jìn)行交互式教學(xué)，注重人機(jī)交互、師生交互、生生交互，讓學(xué)

生在協(xié)作活動(dòng)中充分運(yùn)用探究方式自主學(xué)習(xí)。注重教與學(xué)的互動(dòng)互學(xué)。將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)

習(xí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)方法主要采用聽說(shuō)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法等，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通

過(guò)感知、實(shí)踐、參與與合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，充分發(fā)揮其個(gè)體積極性，實(shí)現(xiàn)真正意義上

的師生角色轉(zhuǎn)換，使每一位學(xué)生都有所獲。

教學(xué)過(guò)程

課前把教室布置成一個(gè)動(dòng)物園的樣子。

Step1:Warm-up

［展示電腦課件，播放與主題相符、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)旋律］

1.Let'schant后出示玩具兔子，激趣引入，播放RabbitDance的背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)師生

?起到動(dòng)物園參觀的情景。

2.Revision

做游戲“Pointtotheanimals”復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)動(dòng)物的單詞，學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作，分

組進(jìn)行競(jìng)賽。

Step2:Presentation

［展示課件，點(diǎn)擊學(xué)習(xí)任務(wù)task1的動(dòng)物園游覽圖及告示］

1.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。

創(chuàng)設(shè)“世界動(dòng)物園需要招聘英語(yǔ)小導(dǎo)游”的情景，提出一定的任務(wù)要求。

2.觀看動(dòng)畫，整體感知。

Step3:利用資源，自主學(xué)習(xí)

［展示課件，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的途徑與方法］

學(xué)生觀看動(dòng)畫后，教師提供網(wǎng)絡(luò)課件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)資源中的課內(nèi)資源及擴(kuò)展資源

自主學(xué)習(xí)新知。

Step4:檢測(cè)自學(xué)情況，領(lǐng)悟新知

［打開課件，進(jìn)入課內(nèi)資源的guess（猜一猜）部分］

教師展示聲音及畫面，讓學(xué)生做聽音猜動(dòng)物的游戲，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。糾正個(gè)別單詞的

錯(cuò)誤發(fā)音，示范單詞、句型的用法。

Step5:小組協(xié)作，進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)自學(xué)對(duì)話并創(chuàng)編表演對(duì)話

［點(diǎn)擊課內(nèi)資源的dialogues部分］

1.讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)如何描述動(dòng)物特征。

2、創(chuàng)編表演對(duì)話，學(xué)生集體評(píng)出優(yōu)秀表演小組。

［設(shè)計(jì)思路：符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感和自信心的培養(yǎng)。］

Step6:網(wǎng)上評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋

［設(shè)置電腦程序，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互］

指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫自我評(píng)價(jià)并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

Step7:Summary

［指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一些英語(yǔ)網(wǎng)站瀏覽、自學(xué)有關(guān)英語(yǔ)知識(shí)］

小結(jié)并歸納所學(xué)知識(shí)并滲透環(huán)保教育、德育教育。布置作業(yè)，觀看網(wǎng)絡(luò)提供的學(xué)習(xí)資源，記

錄有關(guān)網(wǎng)址。

［打開課件，播放歌曲］演唱歌曲，結(jié)束教學(xué)。

Unit3Whatcanyousee?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。

2、能聽懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?嘗試根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回答。

3、初步學(xué)習(xí)歌曲Row,row,rowyourboato

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。

2、能聽懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?嘗試根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回答。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

錄音機(jī)、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、教師和學(xué)生進(jìn)行“allofthekinds”的游戲。

請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物和交通工具的單詞。

2、將這些單詞卡片出示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)種類分類。

B、Lookandlearn

1、教師使用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)這些圖片一。

T:Whafsthis?

Ss:Bus.

T:What'sthis?

Ss:Car.

T:What'sthis?

出示火車的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)train。

2、帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過(guò)程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽,

仔細(xì)模仿。

3、以相同方法學(xué)習(xí)其他單詞plane,jeep,boato

4、教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺(tái)

前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓四位學(xué)生

將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用Whatcanyousee?向全班學(xué)生提問(wèn),

學(xué)生用leansee…回答。

4、Whatcanyousee?

Icansee...

結(jié)合B部分的圖片，讓學(xué)生同桌進(jìn)行練習(xí)。

C.Singasong

播放Row,row,rowyourboat,讓學(xué)生聽兒遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。

D^Practise

活動(dòng)手冊(cè)PH：

結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如p-1-a-n-e,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的

認(rèn)知，再讓學(xué)生做練習(xí)。

E、Assignhomework

（1）聽錄音，讀熟B部分單詞。

（2）嘗試運(yùn)用leansee…向家里人表達(dá)自己看到的。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

一、教學(xué)目標(biāo)：

I、進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?并能根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回

答。

2、進(jìn)一步鞏固單詞plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。

3、學(xué)習(xí)歌曲Row,row,rowyourboato

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?并能根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回

答。

2、進(jìn)一步鞏固單詞plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

錄音機(jī)、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、教師出示B圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么交通工具。

T：Whatcanyousee?

引導(dǎo)學(xué)生用Icansee…來(lái)回答。

2、結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話

擴(kuò)展練習(xí)。

T：Hello,Whatcanyousee?

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

B、Actandsay

1、觀察圖片，相互用Whatcanyousee?Icansee…進(jìn)行對(duì)話。

2、分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

C?Singasong

在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予

指導(dǎo)、練習(xí)。

D、Practise

1、活動(dòng)手冊(cè)P12

（1）觀察圖片理解圖片大意。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。

E、Assignhomework

（1）朗讀A、B部分至熟練。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?能根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回

答。

2、進(jìn)一步鞏固單詞plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。適當(dāng)拓展單詞

3、會(huì)唱歌曲Row,row,rowyourboato

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?并能根據(jù)實(shí)際情況用Ican

see…回答。

2、進(jìn)一步鞏固單詞plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

課件、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1Whatcanyousee?

2、Doyoulike...?

3、Whatdoyoulike?

要求學(xué)生回答到位，從師生對(duì)話過(guò)渡到生生對(duì)話。并逐漸用顏色、食物、

動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)

B.Singasong

在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方

給予指導(dǎo)、練習(xí)。

C、Practise

A、Listenandjudge

B、Listenandnumber

C、Lookandmatch

D、Actandsay

認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)，從中找出不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

D、課外補(bǔ)充知識(shí)：

常見的交通工具：

ambulance救護(hù)車bumpercar碰碰車crane起重機(jī)

double-decker雙層巴士fireengine消防車motorcycle摩托車

policecar警車truck卡車wateringcar泗水車

E、Assignhomework

看圖完成說(shuō)話

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?能根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回

答。

2、會(huì)唱歌曲Row,row,rowyourboato

3、完成相關(guān)練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?并能根據(jù)實(shí)際情況用Ican

see…回答。

2、進(jìn)一步鞏固單詞plane,train,jeep和boat,發(fā)音正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

課件、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、Whatcanyousee?

2、Doyoulike...?

3、Whatdoyoulike?

B.Singasong

在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方

給予指導(dǎo)、練習(xí)。

C、Practise

A、Listenandrespond

l.Whatcanyousee?2.Whatcanyousee?

3.Whatcanyousee?4.Whatcanyousee?

B、Listenandcolour

1.Colourtheboatbrown

2.Colourthetrainblue

3.Colourthejeepgreen

4.Colourtheplanewhite

5.Colourthecarred

6.Colourthebikeyellow

C、Lookandrepeat

Whatcanyousee?Icansee...

認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)，從中找出不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

E、Assignhomework

朗讀課文，預(yù)習(xí)課文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?并能根據(jù)實(shí)際情況用1cansee…回答。

2、能使用Whatcanyousee?與他人作簡(jiǎn)單的信息交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂特殊疑問(wèn)句Whatcanyousee?并能根據(jù)實(shí)際情況用Icansee…回答。

2、能使用Whatcanyousee?與他人作簡(jiǎn)單的信息交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

配套光盤、圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、T：Hello,look!

教師出示B圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么交通工具。

T：Whatcanyousee?

引導(dǎo)學(xué)生用Icansee…來(lái)回答。

2、電腦出示四種交通工具的圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習(xí)。

B、Learntosay

1、學(xué)習(xí)對(duì)話：

1）出示A部分場(chǎng)景掛圖

T：Look,whoarethey?

Ss:SuYangandherdad.

T:Whataretheytalkingabout?

2）播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊理解。

T:WhatcanSuYangsee?

Ss:Aplane.

3）聽錄音，集體跟讀對(duì)話。

2、操練與運(yùn)用：

1）在認(rèn)真聽讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2）在學(xué)生聽讀對(duì)話后，鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話或是互換角色對(duì)話，嘗試脫

離課本進(jìn)行表演。

3）結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話

擴(kuò)展練習(xí)。

T：Hello,Whatcanyousee?

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

C^Practise

1、活動(dòng)手冊(cè)P9

教學(xué)過(guò)程：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。

（2）聽錄音完成練習(xí)。

2、活動(dòng)手冊(cè)P10

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片大意。

（2）聽錄音完成練習(xí)。

D、Assignhomework

（1）聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。

（2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。

（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。

Unit4Mytoys第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀doll,puzzle,yo-yo和puppet,發(fā)音正確。

（2）初步學(xué)唱歌曲Mylovelydoll。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀doll,puzzle,yo-yo和puppet,發(fā)音正確。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)碟片，圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

SteplFreetalk:

1、出示綜合掛圖，上面有水果、動(dòng)物等

T：Whatcanyousee?

S：Icansee…

T：Doyoulike…？

S：Yes,Ido./No,Idon't

先師生對(duì)話交流，再鼓勵(lì)學(xué)生在四人小組里進(jìn)行操練。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用圖上的任一一種看到的東西說(shuō)句話。

比如：Hikethedog.等，培養(yǎng)學(xué)生自由表達(dá)的習(xí)慣。

Step2Presentation

1、教師先播放B部分的單詞錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照插圖自己跟著錄音模仿朗讀，熟

悉各個(gè)單詞的基本發(fā)音。

2、教師將B部分的各個(gè)玩具放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。

T:WhatdoIhave?Canyouguess?

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)剛才錄音跟讀所得，大膽猜測(cè)。

T:Look,Ihaveadoll.

出示doll玩具,學(xué)習(xí)朗讀單詞doll.

2、帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過(guò)程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽,

仔細(xì)模仿。

3、以相同方法學(xué)習(xí)其他單詞apuzzle,ayo-yo,apuppeto

4、教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺(tái)

前，分別手持一種玩具，其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓四位學(xué)生將玩具放在背后，

打亂他們的位置，請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出各玩具來(lái)。

Step3Consolidation

l.Singasong

播放Mylovelydoll,讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，初步熟悉歌詞和曲調(diào)。

2.Playagame

a.Touchandguess

將玩具放到一個(gè)不透明的袋子里，讓學(xué)生來(lái)摸，并回答老師的問(wèn)題：What'sthat?

b.What'smissing?

將四個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生朗讀，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，背對(duì)黑板，

老師拿掉一幅圖，請(qǐng)其他學(xué)生再朗讀，上臺(tái)的學(xué)生聽出并告訴大家哪個(gè)單詞不見

了。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4Mytoys

adolL

apuzzle,

ayo-yo,