《樹之歌》精品教案一、學(xué)習(xí)本課15個會認(rèn)字，10個會寫字。1.讀音提示?！皹濉?huà)不讀huá，“松”(sōng)不讀sēng，“桐”(tóng)不要讀成téng。2.書寫指導(dǎo)。楊左右結(jié)構(gòu)，共7畫，左窄右寬。壯左右結(jié)構(gòu)，共6畫，右邊是“士”不是“土”。杉左右結(jié)構(gòu)，共7畫，右邊的三撇要上下對齊。二、讀一讀下面的詞語，并圈出要求會認(rèn)的字。梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏水杉活化石金桂三、比一比，組成詞語。楊()桐()楓()松()桂()場() 同() 風(fēng)() 公() 蛙()四、讀一讀，想想這幾句話的意思。1.十年樹木，百年樹人。2.樹高百尺，葉落歸根。3.樹無根不長，人無志不立?！窘虒W(xué)要求】1.掌握15個會認(rèn)字，10個會寫字。2.正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。3.認(rèn)識課文中提到的樹木，了解樹木的特點?！窘虒W(xué)重點和難點】認(rèn)字，寫字，讀文，了解樹木的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.掌握15個會認(rèn)字。2.認(rèn)識課文中提到的樹木，了解這些樹木的特點?！窘虒W(xué)過程】一、從圖入手，激發(fā)情緒，導(dǎo)入新課。(課件)出示樹木的圖片，請學(xué)生簡單說一說這些樹木的名稱。這些樹木把我們的祖國裝點得十分美麗。你們知道這些樹木有什么特點嗎?這些字怎么寫，詞語怎么讀?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。二、認(rèn)識“楊樹、松樹、柏樹、樺樹、楓樹、榕樹、梧桐樹、木棉樹、銀杏、水杉、金桂”這些詞語。(課件出示)過渡語：剛才我們看到的這些圖片都是樹，今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹的名稱，還要知道它們的特點。1.(課件出示樹的圖片)誰認(rèn)識這些樹?準(zhǔn)確說出樹的名稱。板書：楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂2.認(rèn)讀詞語，指名讀——小組讀——齊讀。三、了解樹木的特點。（一）了解楊樹的外形特點。1.認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的，樹葉又是什么樣的。(楊樹直而高，樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點。)2.師小結(jié)：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能抓住楊樹的特點，下面我們按照這種方法分別觀察其他幾種樹，看看它們有什么特點。（二）了解其他樹的外形特點。1.自己看圖找出各種樹的特點。2.小組討論。3.小組代表匯報學(xué)習(xí)情況。柏樹：樹干長得直高，樹葉小，鱗片狀，它們緊緊地連在一起，一年四季常綠。松樹：樹干筆直，樹葉尖尖，呈針形，且針葉分布的四周呈散射狀，四季常綠。(讓學(xué)生拿出圖或者實物，通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。)樺樹：樹干直，樹皮白色，葉子呈卵形。楓樹：樹干不高，葉子通常呈掌狀五裂形，葉子的邊有齒。榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。梧桐樹：枝杈多，葉子掌狀分裂，花黃綠色。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕芯。4.除了這些樹以外，你還知道哪些樹?它們有什么特點?學(xué)生可以說一說在生活中常見的樹的特點。(如：槐樹、柳樹、銀杏樹……)5.學(xué)習(xí)兒歌，理解意思。（1）小聲讀兒歌。邊讀邊想，讀了兒歌你知道了什么?（2）同桌互相說說。（3）指名說說兒歌每一句講的是什么。（4）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)。梧桐樹葉像手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀;“紅、綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想，你的眼前有美麗的畫面嗎?（5）齊讀兒歌。6.你能不能也編一首兒歌，說說其他樹的特點?如：銀杏樹葉像扇子，柳樹葉子辮子長，槐樹葉子像彩蝶……7.指導(dǎo)朗讀。過渡語：你們喜歡這些樹嗎?想一想怎樣讀能讓別人和你一樣喜歡這些樹。（1）小組同學(xué)互相讀一讀。（2）推薦讀得好的同學(xué)在全班讀一讀。（3）老師也想讀一讀，你們聽一聽老師讀得怎么樣?要是讀得好，你就學(xué)一學(xué)，要是讀得不好，你們幫幫我，好嗎?（4）評議教師。（5）練習(xí)朗讀。(指名讀——小組讀——齊讀)8.指導(dǎo)背誦。（1）練背——試背——分小組背——指名背。（2）說說你為什么背得這么快。9.你們還知道其他一些樹木的特點嗎?能不能利用下課的時間也寫寫兒歌呢?老師期待著你們的佳作。四、學(xué)習(xí)15個生字。（一）找出生字。1.教師出示詞語卡片，請同學(xué)們快速讀出來。(學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上)詞語：楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂2.這些詞語中，哪些是要求會認(rèn)的字?請你用著重號標(biāo)出。楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂3.請你打開書，找一找還有哪些生字老師沒有貼出來。（二）學(xué)習(xí)生字。(課件出示生字)過渡語：我們怎樣記住這些生字呢?1.提示：這15個生字中，有多少個字可以用形聲字的方法記?2.下面老師給同學(xué)們幾分鐘的時間準(zhǔn)備一下，看看自己可以為大家介紹哪些生字。3.學(xué)生介紹識字過程。4.教師出示生字，學(xué)生用各種形式反復(fù)讀。5.用生字組詞。6.用生字說一句話。五、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌，認(rèn)識了一些有關(guān)樹木名稱的詞語，了解了一些樹木的特點;學(xué)習(xí)了15個生字;我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音，我們抓住這個規(guī)律，可以認(rèn)識更多的字，還能把生字記得準(zhǔn)記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小。【板書設(shè)計】2樹之歌楊樹松樹柏樹樺樹楓樹榕樹梧桐樹木棉樹銀杏水杉金桂第二課時【課時目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)15個會認(rèn)字。2.指導(dǎo)正確書寫10個會寫字?！窘虒W(xué)重點】分析字形，正確書寫生字?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，檢查生字、生詞的學(xué)習(xí)情況。1.上節(jié)課我們認(rèn)識了一些樹木，誰還記得?出示樹木圖。指名說出樹木的名稱。2.出示生字卡，讀準(zhǔn)字音，記住字形，講講字義。二、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。1.過渡語。剛才大家都讀得特別好，現(xiàn)在我們要把重點的生字寫下來，你們能寫好嗎?請準(zhǔn)備好你們的學(xué)習(xí)用具。(鉛筆、書)盡量不用橡皮?？凑l一次也不擦。2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。（1）這一課共有多少個左右結(jié)構(gòu)的字?(10個)（2）在寫的時候要注意什么?(板書：左窄右寬)學(xué)生經(jīng)過觀察，自己發(fā)現(xiàn)這10個字是一個類型的字，都具有左窄右寬的特點，所以寫時要注意“左讓右”這個規(guī)律。讓學(xué)生集中先寫這些字。（3）教師指導(dǎo)“楊樹”的“楊”，在書寫的時候，左窄右寬，左高右低。在指導(dǎo)時，要讓學(xué)生說出，“木”在做偏旁時，“捺”一定要變成“點”。（4）請你再觀察，看一看哪個字最難寫，需要老師幫助你。(學(xué)生說字，教師指導(dǎo)書寫。)三、探究活動。1.課前同學(xué)們預(yù)習(xí)時搜集了一些資料，如：各種樹葉、圖片、照片、文字資料，有的學(xué)生還精心繪制了圖畫。課后可以將這些豐富的資料收集起來，由班委會用展板的形式展出，供同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究。2.學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，還了解了其他一些樹木的特點，可以仿照課內(nèi)的兒歌自己創(chuàng)作新的兒歌。3.學(xué)生繼續(xù)搜集資料，看看各種樹木對環(huán)境有什么影響(從益處和害處兩方面考慮)，借此進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的自我教育。如：柳樹一到春天就飛很多的柳絮，怎樣才能解決這個“煩人”的問題呢?【板書設(shè)計】2樹之歌【教學(xué)反思】識字教學(xué)不能為了識字而識字，應(yīng)該把“識字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”“口語表達(dá)”等綜合起來。應(yīng)該在識字中培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，表達(dá)本真的童趣，放飛童稚的想象，張揚自由的個性。【相關(guān)鏈接】柳花和楊花(配課件)柳的花都是單性花?；]有花被，只有一個鱗片。柳的雄花有兩枚雄蕊，兩個蜜腺。柳的雌花有一枚雌蕊，一個蜜腺。柳的花雖然沒有花被，色彩不鮮明，但具有蜜腺，是借著花蜜來引誘昆蟲傳播花粉的，所以它是蟲媒花。而楊的花與柳的花很相似，結(jié)構(gòu)也很簡單，但是沒有蜜腺，不能分泌花蜜引誘昆蟲傳播花粉，只能借風(fēng)力傳播花粉，所以它是風(fēng)媒花。柳和楊楊和柳均屬楊柳科，但在植物學(xué)上是有嚴(yán)格區(qū)別的。它們有不少相似之處。例如都有毛毛蟲樣的花序(柔荑花序)，這種花序有雌雄之分，成熟時整個脫落，雌花序中的果實裂成兩瓣，具有白色茸毛的種子就隨風(fēng)飄散出來。又如“沙里栽楊泥里柳”，楊、柳都易栽易活，可進(jìn)行無性繁殖，隨便折一枝條插進(jìn)泥土里，很容易生根發(fā)芽。但長期的無性繁殖，會使楊樹的生活力逐漸削弱，因此，有時得用播種育苗，進(jìn)行有性繁殖。在文學(xué)上，好多人把楊和柳混在一起，叫作楊柳。春天，許多樹木還沒有復(fù)蘇，楊和柳已經(jīng)抽青發(fā)芽了?！皸盍酪馈薄按猴L(fēng)楊柳萬千條”“隔溪楊柳弱裊裊，恰似十五少女腰”，詩人們把楊和柳同春光相聯(lián)系，還把它比作婆娑婀娜的少女。但詩人們筆下的楊柳，實際上說的都是柳樹。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,畫上“”。(6分)

二、看拼音,寫詞語。(8分)三、選字組成詞語。(8分)()子()節(jié)()果()識朋()沒()打()()來四、用下列字組成詞語,寫在田字格中。(6分)五、加偏旁,組新字,再組詞語。(9分)六、選詞填空。(填序號)(6分)①穿②披③迎④追1.媽媽早晨出門的時候,在外面又()了一件披肩。我很奇怪,媽媽明明已經(jīng)()了兩件衣服,難道今天要變天嗎?我()上去問媽媽,媽媽說:“哦,我忘記提醒你了,今天天氣預(yù)報說要變天,你也加一件衣服吧!”⑤飄⑥打⑦落2.到了秋天,樹葉慢慢地變黃,一片一片()下來()在地上。有的還在空中()著旋。七、把每組中不同類的詞語用“”畫出。(3分)

1.黃鶯雄鷹小狗烏鴉麻雀百靈鳥2.熊貓老虎獅子猴子野馬貓頭鷹3.采桑插秧豐收收麥采茶割油菜八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(19分)1.小蝌蚪長著的腦袋,黑灰色的,的尾巴。當(dāng)小蝌蚪長成青蛙后,就會披著碧綠的衣裳,露著的,鼓著一對。

2.植物媽媽傳播種子有辦法。蒲公英媽媽請幫忙把孩子送到遠(yuǎn)方,蒼耳媽媽請幫忙把孩子帶到遠(yuǎn)方。

3.水能變成、、和。

4.“,人無志不立”是告訴我們?nèi)艘兄鞠虿拍艹晒Α５还芪覀冊谕饷娑嗝从谐鱿?離開家鄉(xiāng)時間多長,最終還是想著回歸故土,正是“,”。

5.我認(rèn)識很多植物,有高高的,有十里飄香的,有四季常綠的,有粗壯的等。

九、課外閱讀我能行。(20分)(一)會走路的樹南美洲生長著一種既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱,嚴(yán)重缺水的時候,它會自己把根從土壤(rǎnɡ)里拔出來,搖身一變,讓整個身體蜷縮成一個圓球狀,又輕又圓。只要稍有一點兒風(fēng),它就能隨風(fēng)在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方,圓球就迅速打開,恢復(fù)“廬山真面目”,根重新鉆到土壤里,暫時安居下來。如果,它又感到四周水分不足,它就會繼續(xù)拔出根來,再次過上到處旅行的生活。卷柏就是這樣四處旅行,有水就住下,無水就滾走,難怪有人稱它是植物王國中的“旅行者”。1.卷柏生長在。(2分)

2.請用簡單的話說說卷柏是怎樣“走路”的。(3分)

3.判斷正誤,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(6分)(1)卷柏之所以能“走路”,是因為它有腳。()(2)任何植物都不能缺水,卷柏也一樣。當(dāng)一個地方缺水不適宜它生長時,卷柏就要到有水的地方去。()(3)因為卷柏有水就住,無水就走,所以被人們稱為植物王國中的“旅行者”。()(二)小猴臉紅了小猴要和梅花鹿比爬樹,梅花鹿甘(gān)拜(bài)下風(fēng)。小猴又去找小鴨比跳高,小鴨說自己不是小猴的對手。小猴要和松鼠比賽跑,小松鼠說:“那我可比不上你?！毙『锏靡獾卣f:“誰也沒有我的本領(lǐng)大?！崩仙窖騿?“你為什么不和梅花鹿比賽跑,和小鴨比游泳,和小松鼠比爬樹呢?”小猴一聽,支支吾吾,說不出話來,臉紅到耳根子。老山羊笑瞇瞇地說:“孩子,謙虛是美德,我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,多學(xué)習(xí),這樣才會進(jìn)步啊!”1.照樣子,寫詞語。(3分)笑瞇瞇

2.文中寫了種動物。從文中找出以下動物的本領(lǐng),寫在橫線上。(3分)

梅花鹿:小鴨:小松鼠:

3.從這個故事中,你明白了什么道理?請用“”畫出相關(guān)的句子。(3分)十、看圖寫話。(15分)認(rèn)真觀察右面的圖畫,想一想:他們的做法對嗎?如果你在場,你會對他們說些什么?