高校教學(xué)督導(dǎo)工作考核標(biāo)準(zhǔn)引言教學(xué)督導(dǎo)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，對(duì)于規(guī)范教學(xué)行為、提升教師教學(xué)能力、促進(jìn)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可替代的作用?？茖W(xué)、合理、完善的教學(xué)督導(dǎo)工作考核標(biāo)準(zhǔn)，是激發(fā)督導(dǎo)人員工作熱情、提升督導(dǎo)工作效能、確保督導(dǎo)工作持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。本標(biāo)準(zhǔn)旨在明確高校教學(xué)督導(dǎo)工作的考核依據(jù)與方向，引導(dǎo)督導(dǎo)工作向?qū)I(yè)化、精細(xì)化、實(shí)效化邁進(jìn)。一、考核指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的方針，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)督導(dǎo)人員的工作表現(xiàn)，激勵(lì)督導(dǎo)人員認(rèn)真履行職責(zé)，不斷提升督導(dǎo)工作水平，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（二）基本原則1.導(dǎo)向性原則：考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)督導(dǎo)人員聚焦核心任務(wù)，服務(wù)教學(xué)中心工作。2.客觀性原則：考核過程與結(jié)果應(yīng)基于事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷，確保評(píng)價(jià)的真實(shí)性和可信度。3.全面性原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋督導(dǎo)工作的各個(gè)方面，包括履職情況、工作能力、工作成效及職業(yè)素養(yǎng)等。4.可操作性原則：考核指標(biāo)應(yīng)具體明確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)清晰易懂，便于實(shí)際操作和準(zhǔn)確衡量。5.發(fā)展性原則：考核不僅是對(duì)督導(dǎo)工作的總結(jié)與評(píng)價(jià)，更應(yīng)關(guān)注督導(dǎo)人員的專業(yè)成長(zhǎng)和督導(dǎo)工作的持續(xù)改進(jìn)。二、考核對(duì)象與周期（一）考核對(duì)象學(xué)校聘請(qǐng)的專、兼職教學(xué)督導(dǎo)員。（二）考核周期考核一般以學(xué)年為周期進(jìn)行。對(duì)于新任督導(dǎo)員，可適當(dāng)安排中期考核，以幫助其盡快適應(yīng)工作。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)體系教學(xué)督導(dǎo)工作考核內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)維度，各維度下設(shè)具體觀測(cè)點(diǎn)與評(píng)價(jià)等級(jí)描述。（一）履職盡責(zé)與工作態(tài)度（權(quán)重：25%）1.出勤與投入：*按時(shí)參加學(xué)校及督導(dǎo)組織的各項(xiàng)會(huì)議、培訓(xùn)和調(diào)研活動(dòng)。*保證充足的督導(dǎo)工作時(shí)間，按計(jì)劃完成各項(xiàng)督導(dǎo)任務(wù)。*對(duì)督導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，富有奉獻(xiàn)精神。2.紀(jì)律與規(guī)范：*嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及督導(dǎo)工作紀(jì)律。*堅(jiān)持原則，秉公督導(dǎo)，不徇私情，廉潔自律。*妥善保管督導(dǎo)工作資料，遵守保密規(guī)定。（二）督導(dǎo)能力與專業(yè)素養(yǎng)（權(quán)重：25%）1.政策理論水平：*熟悉國(guó)家及地方關(guān)于高等教育的方針政策、法規(guī)制度。*掌握學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。*能夠運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)督導(dǎo)實(shí)踐。2.業(yè)務(wù)能力：*具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和較廣的知識(shí)面，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科、不同類型課程的教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。*掌握科學(xué)的督導(dǎo)方法與技巧，具備良好的觀察、分析、判斷和溝通能力。*能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。3.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：*主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。*勇于探索督導(dǎo)工作的新思路、新方法，不斷提升督導(dǎo)工作的專業(yè)化水平。（三）督導(dǎo)工作實(shí)績(jī)與成效（權(quán)重：40%）1.聽課與評(píng)課：*按計(jì)劃完成規(guī)定數(shù)量和類型的聽課任務(wù)（如理論課、實(shí)踐課、新教師課、新開課等）。*聽課記錄詳實(shí)、客觀、規(guī)范，評(píng)課意見具體、中肯，具有指導(dǎo)性和可操作性。*與被督導(dǎo)教師進(jìn)行有效溝通與反饋，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。2.教學(xué)檢查與調(diào)研：*積極參與期初、期中、期末及專項(xiàng)教學(xué)檢查工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致深入。*參與對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程大綱、教學(xué)過程、教學(xué)管理等方面的調(diào)研工作。*能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理和教學(xué)運(yùn)行中存在的普遍性、傾向性問題。3.教學(xué)信息反饋與建議：*及時(shí)、準(zhǔn)確地向教學(xué)管理部門和相關(guān)院系反饋督導(dǎo)過程中收集到的教學(xué)信息。*針對(duì)教學(xué)工作中存在的問題，提出具有針對(duì)性、前瞻性和可操作性的意見與建議。*所提建議被采納并產(chǎn)生積極效果的情況。4.指導(dǎo)與幫扶：*積極參與對(duì)青年教師、新入職教師的教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。*分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提升教學(xué)技能和水平。*參與優(yōu)秀教學(xué)成果的培育、推廣與評(píng)價(jià)工作。（四）學(xué)習(xí)與研究能力（權(quán)重：10%）1.工作總結(jié)與反思：*定期對(duì)個(gè)人督導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷改進(jìn)工作方法。*積極參與督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流與研討。2.督導(dǎo)研究：*結(jié)合督導(dǎo)工作實(shí)際，參與或開展教學(xué)督導(dǎo)相關(guān)的課題研究或?qū)ｎ}探討。*撰寫高質(zhì)量的督導(dǎo)工作總結(jié)、調(diào)研報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。四、考核方法與程序（一）考核方法1.自我評(píng)價(jià)：督導(dǎo)員根據(jù)考核內(nèi)容與指標(biāo)，對(duì)照自身工作實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和自評(píng)，提交書面述職報(bào)告。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過適當(dāng)方式（如問卷調(diào)查、座談會(huì)等）收集學(xué)生對(duì)督導(dǎo)員工作的意見和評(píng)價(jià)，特別是在聽課、信息反饋等方面的表現(xiàn)。3.教師評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談等方式，收集被督導(dǎo)教師對(duì)督導(dǎo)員工作態(tài)度、專業(yè)能力、指導(dǎo)效果等方面的評(píng)價(jià)。4.督導(dǎo)組織評(píng)價(jià)：教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)（或督導(dǎo)組）根據(jù)督導(dǎo)員日常工作表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、督導(dǎo)報(bào)告質(zhì)量以及相關(guān)反饋信息進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。5.查閱資料：考核小組查閱督導(dǎo)員的聽課記錄、督導(dǎo)報(bào)告、會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)工作檔案材料。（二）考核程序1.動(dòng)員部署：學(xué)校教學(xué)管理部門或督導(dǎo)組織在考核周期開始前，明確考核要求和具體安排。2.過程跟蹤：在考核周期內(nèi)，對(duì)督導(dǎo)員的工作情況進(jìn)行日常跟蹤與記錄。3.綜合評(píng)議：考核周期結(jié)束后，考核小組結(jié)合各方評(píng)價(jià)信息和資料查閱情況，進(jìn)行綜合評(píng)議。4.結(jié)果反饋：將初步考核結(jié)果向督導(dǎo)員本人反饋，聽取其陳述和申辯。5.審定公示：考核組織對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行審定，并按規(guī)定進(jìn)行公示。6.存檔備案：將最終考核結(jié)果及相關(guān)材料存入督導(dǎo)員個(gè)人檔案。五、考核結(jié)果運(yùn)用1.結(jié)果等次：考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。2.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)考核結(jié)果為優(yōu)秀的督導(dǎo)員，學(xué)校應(yīng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、續(xù)聘及提高津貼待遇的重要依據(jù)。3.培訓(xùn)提升：對(duì)考核結(jié)果為合格及以上的督導(dǎo)員，提供必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。對(duì)基本合格的督導(dǎo)員，應(yīng)指出其不足，幫助其改進(jìn)工作，并可考慮安排針對(duì)性的幫扶或培訓(xùn)。4.續(xù)聘解聘：考核結(jié)果作為督導(dǎo)員續(xù)聘、解聘的重要依據(jù)。對(duì)考核不合格或連續(xù)兩年基本合格的督導(dǎo)員，應(yīng)終止其督導(dǎo)員資格。5.改進(jìn)工作：考核結(jié)果應(yīng)作為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作、優(yōu)化督導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升督導(dǎo)整體水平的重要參考。六、保障措施1.組織保障：學(xué)校應(yīng)明確教學(xué)督導(dǎo)工作的主管部門，建立健全教學(xué)督導(dǎo)組織體系，為考核工作提供組織支持。2.制度保障：完善與考核標(biāo)準(zhǔn)相配套的督導(dǎo)工作制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、激勵(lì)約束制度等，確?？己斯ぷ饔姓驴裳?。3.條件保障：為督導(dǎo)員開展工作提供必要的辦公條件、經(jīng)費(fèi)支持和信息資源，保障督導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。4.溝通反饋：建立暢通的溝通反饋機(jī)制，及時(shí)聽取督導(dǎo)員對(duì)考核工作的意見和建議，不斷完善考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。結(jié)語高校教學(xué)督導(dǎo)工作考核標(biāo)準(zhǔn)的