2025年大學(xué)《體育康養(yǎng)》專業(yè)題庫(kù)——體育康養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)資源整合與利用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于體育康養(yǎng)專業(yè)教學(xué)資源整合的原則？（）A.系統(tǒng)性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.封閉性原則D.共享性原則2.在體育康養(yǎng)教學(xué)中，利用線上平臺(tái)提供運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、健康評(píng)估等服務(wù)，主要體現(xiàn)了哪種資源利用模式？（）A.物理資源主導(dǎo)模式B.人力資源主導(dǎo)模式C.信息資源主導(dǎo)模式D.線上資源主導(dǎo)模式3.將高校體育場(chǎng)館、專業(yè)師資與周邊社區(qū)康養(yǎng)中心進(jìn)行合作，共同開(kāi)發(fā)康養(yǎng)運(yùn)動(dòng)課程，屬于哪種資源整合方式？（）A.校內(nèi)資源整合B.校際資源整合C.校社資源整合D.校企資源整合4.教師在體育康養(yǎng)課堂中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬康復(fù)訓(xùn)練場(chǎng)景，主要目的是為了？（）A.替代傳統(tǒng)教學(xué)資源B.增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和參與度C.減少教師的工作量D.完全依賴技術(shù)教學(xué)5.以下哪項(xiàng)不是體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合過(guò)程中可能遇到的主要挑戰(zhàn)？（）A.資源信息不對(duì)稱B.缺乏有效的協(xié)同機(jī)制C.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一D.跨部門(mén)協(xié)調(diào)困難6.評(píng)估體育康養(yǎng)教學(xué)資源利用效果的關(guān)鍵在于？（）A.資源的投入量B.資源的獲取速度C.是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和健康促進(jìn)效果D.資源的更新頻率7.“智慧體育康養(yǎng)教育”的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在？（）A.傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的完全顛覆B.信息技術(shù)與體育康養(yǎng)教學(xué)資源的深度融合C.對(duì)體育師資的絕對(duì)依賴D.減少對(duì)物力資源的投入8.在體育康養(yǎng)教學(xué)中，邀請(qǐng)康復(fù)醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師等參與教學(xué)活動(dòng)，屬于哪種資源的利用？（）A.基礎(chǔ)設(shè)施資源利用B.人力資源的利用C.信息資源的利用D.財(cái)力資源的利用9.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，高校體育康養(yǎng)專業(yè)通常會(huì)采取哪種策略？（）A.封閉管理，各自為政B.集中統(tǒng)一，統(tǒng)一調(diào)配C.明確權(quán)責(zé)，開(kāi)放共享D.強(qiáng)制攤派，平衡使用10.將不同學(xué)校、不同地區(qū)的體育康養(yǎng)特色課程資源進(jìn)行在線共享，為學(xué)生提供更多選擇，這體現(xiàn)了資源利用的？（）A.局限性B.互補(bǔ)性C.競(jìng)爭(zhēng)性D.獨(dú)立性二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在題后的橫線上，每空2分，共20分）1.體育康養(yǎng)教學(xué)資源的整合是指將各種不同類(lèi)型、分散存在的資源通過(guò)一定的__________和__________，形成有機(jī)整體，以發(fā)揮最大效能的過(guò)程。2.教學(xué)資源整合的核心在于實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用，滿足__________的需求。3.利用校園內(nèi)現(xiàn)有體育設(shè)施、場(chǎng)館及健康管理實(shí)驗(yàn)室等開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，屬于對(duì)__________資源的利用。4.教師在體育康養(yǎng)教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力是__________資源中最關(guān)鍵的部分。5.有效的資源整合需要建立相應(yīng)的__________機(jī)制，以確保各資源的協(xié)調(diào)運(yùn)作。6.信息資源在體育康養(yǎng)教學(xué)中的作用日益凸顯，包括健康知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。7.評(píng)價(jià)體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合效果的重要指標(biāo)之一是資源的__________和__________。8.體育康養(yǎng)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)要求教學(xué)資源整合更加注重__________和__________。9.校企合作是整合體育康養(yǎng)教學(xué)資源的重要途徑之一，可以為教學(xué)提供__________和__________。10.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，__________技術(shù)在體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合與利用中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題，每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合與利用對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的意義。2.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合過(guò)程中需要注意的主要問(wèn)題。3.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)專業(yè)教學(xué)中人力資源整合的主要方式。4.簡(jiǎn)述利用信息技術(shù)優(yōu)化體育康養(yǎng)教學(xué)資源配置的可能途徑。5.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)教學(xué)資源利用效果評(píng)價(jià)的基本步驟。四、論述題（請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述下列問(wèn)題，共35分）1.試論體育康養(yǎng)專業(yè)教學(xué)中，如何有效整合校內(nèi)外資源以促進(jìn)學(xué)生健康能力的全面發(fā)展。試卷答案一、選擇題1.C解析：資源整合的原則包括系統(tǒng)性、針對(duì)性、共享性、創(chuàng)新性、可持續(xù)性等，封閉性原則不利于資源的流動(dòng)和優(yōu)化配置，不屬于其原則范疇。2.C解析：利用線上平臺(tái)提供運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、健康評(píng)估等，主要依賴和利用的是信息資源，包括平臺(tái)本身、數(shù)據(jù)和知識(shí)內(nèi)容。3.C解析：將高校資源與社區(qū)資源合作，屬于跨越學(xué)校圍墻，服務(wù)社區(qū)的教育形式，是典型的校社資源整合。4.B解析：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)在于能夠創(chuàng)設(shè)逼真的模擬環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和體驗(yàn)感，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。5.C解析：教學(xué)內(nèi)容單一屬于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)層面的問(wèn)題，而非資源整合與利用過(guò)程中的主要挑戰(zhàn)。資源整合的挑戰(zhàn)更多體現(xiàn)在協(xié)調(diào)、共享、技術(shù)、信息不對(duì)稱等方面。6.C解析：資源利用效果的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)是其是否有效服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，即是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及健康水平的提升。7.B解析：智慧體育康養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與教育教學(xué)、資源管理的深度融合，利用數(shù)據(jù)和技術(shù)手段提升教學(xué)質(zhì)量和效率。8.B解析：康復(fù)醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師等專業(yè)人士的參與，直接體現(xiàn)了對(duì)體育康養(yǎng)領(lǐng)域所需特殊人力資源的利用。9.C解析：開(kāi)放共享、明確權(quán)責(zé)是現(xiàn)代高校資源管理的基本理念，有利于打破壁壘，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用。10.B解析：不同地區(qū)、學(xué)校的資源各有所長(zhǎng)，在線共享可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源選擇。二、填空題1.流動(dòng)；協(xié)調(diào)解析：整合不僅僅是簡(jiǎn)單匯集，更需要資源的流通和各要素之間的協(xié)調(diào)配合。2.教學(xué)目標(biāo)解析：資源整合的根本目的是為了更好地支撐和實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。3.物理資源解析：體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材等屬于有形的、物理形態(tài)的教學(xué)資源。4.人力解析：教師、專家、教練等在資源中扮演著核心角色，其專業(yè)能力直接影響教學(xué)效果。5.制度解析：完善的制度是保障資源整合順利進(jìn)行、發(fā)揮作用的必要條件。6.信息解析：信息資源是知識(shí)傳播和教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要載體。7.可及性；有效性解析：資源的可及性指學(xué)生能否方便地獲取和使用資源，有效性指資源能否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。8.個(gè)性化；精準(zhǔn)化解析：現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)要求資源能夠滿足學(xué)生多樣化的需求，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的支持。9.實(shí)踐平臺(tái)；真實(shí)案例解析：企業(yè)能為學(xué)生提供接觸真實(shí)工作環(huán)境、參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，豐富教學(xué)內(nèi)容。10.信息技術(shù)解析：當(dāng)前技術(shù)發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，信息技術(shù)是其中最重要的組成部分。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合與利用對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的意義。解析：意義在于：1）豐富教學(xué)資源供給，拓展教學(xué)時(shí)空；2）優(yōu)化資源配置效率，避免重復(fù)建設(shè)與浪費(fèi)；3）促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新，引入前沿知識(shí)與技能；4）創(chuàng)新教學(xué)方法手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度；5）實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生差異化需求；6）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力。2.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)教學(xué)資源整合過(guò)程中需要注意的主要問(wèn)題。解析：主要問(wèn)題包括：1）觀念認(rèn)識(shí)不足，缺乏整合意識(shí)；2）管理體制障礙，部門(mén)協(xié)調(diào)困難；3）資源信息不對(duì)稱，難以有效對(duì)接；4）共享機(jī)制不健全，存在“信息孤島”；5）評(píng)價(jià)體系缺失，難以衡量整合效果；6）技術(shù)支撐不足，整合手段單一；7）專業(yè)人才缺乏，難以勝任整合工作。3.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)專業(yè)教學(xué)中人力資源整合的主要方式。解析：主要方式包括：1）校內(nèi)師資優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨課程合作；2）聘請(qǐng)校外專家、Practitioners（如康復(fù)師、營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢師）擔(dān)任兼職教學(xué)或講座；3）建立教師交流與培訓(xùn)機(jī)制，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力；4）組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)課程、指導(dǎo)學(xué)生；5）利用信息技術(shù)賦能，開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)與合作。4.簡(jiǎn)述利用信息技術(shù)優(yōu)化體育康養(yǎng)教學(xué)資源配置的可能途徑。解析：可能途徑包括：1）建設(shè)智慧教學(xué)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)課程、案例、實(shí)訓(xùn)資源；2）利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，實(shí)現(xiàn)資源的精準(zhǔn)推送與個(gè)性化推薦；3）應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)，彌補(bǔ)實(shí)踐資源不足；4）發(fā)展在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面；5）利用移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的資源獲取與學(xué)習(xí)。5.簡(jiǎn)述體育康養(yǎng)教學(xué)資源利用效果評(píng)價(jià)的基本步驟。解析：基本步驟包括：1）明確評(píng)價(jià)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，即要評(píng)價(jià)哪些方面的效果；2）選擇評(píng)價(jià)方法與工具，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察、成績(jī)分析、健康數(shù)據(jù)追蹤等；3）收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)與信息，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和全面性；4）分析評(píng)價(jià)結(jié)果，找出資源利用的優(yōu)勢(shì)與不足；5）反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，為改進(jìn)資源利用和后續(xù)整合提供依據(jù)。四、論述題1.試論體育康養(yǎng)專業(yè)教學(xué)中，如何有效整合校內(nèi)外資源以促進(jìn)學(xué)生健康能力的全面發(fā)展。解析：有效整合校內(nèi)外資源促進(jìn)學(xué)生健康能力全面發(fā)展，需從以下方面著手：首先，明確整合目標(biāo)。圍繞體育康養(yǎng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具備運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)、技能和素養(yǎng)的復(fù)合型人才，明確資源整合要服務(wù)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升、健康知識(shí)掌握、健康行為養(yǎng)成、康復(fù)指導(dǎo)能力培養(yǎng)等核心能力發(fā)展。其次，識(shí)別并對(duì)接校內(nèi)外資源。校內(nèi)資源主要包括：專業(yè)師資、理論教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（如生理實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)康復(fù)室）、體育場(chǎng)館設(shè)施、圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、在線教學(xué)平臺(tái)等。校外資源主要包括：各級(jí)體育醫(yī)院、康復(fù)中心、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、體育俱樂(lè)部、健康管理機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)、自然環(huán)境等。需系統(tǒng)梳理各類(lèi)資源的類(lèi)型、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與局限。再次，構(gòu)建多元化整合模式。針對(duì)不同類(lèi)型資源和學(xué)生發(fā)展需求，采取靈活多樣的整合方式。例如：整合校內(nèi)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)資源，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；利用校內(nèi)設(shè)施設(shè)備，與企業(yè)合作開(kāi)展員工健康促進(jìn)項(xiàng)目；將學(xué)生送往合作醫(yī)院或社區(qū)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，接觸真實(shí)服務(wù)場(chǎng)景；邀請(qǐng)校外專家進(jìn)課堂或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展講座、指導(dǎo)；組織學(xué)生參與社區(qū)體育指導(dǎo)、老年人健身活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，利用自然環(huán)境開(kāi)展戶外康養(yǎng)教學(xué)。進(jìn)一步，創(chuàng)新資源利用方式。不僅要“用上”，更要“用好”。利用信息技術(shù)，將校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源（如專家講座視頻、康復(fù)方案模板、健康評(píng)估工具）整合進(jìn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)虛擬仿真資源，模擬復(fù)雜康復(fù)訓(xùn)練或健康評(píng)估場(chǎng)景，彌補(bǔ)實(shí)踐資源不足。鼓勵(lì)學(xué)生利用校外資源進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，如到健身房調(diào)研運(yùn)動(dòng)