守護(hù)“小水滴”安全成長(zhǎng)——幼兒園防溺水安全教育指南夏季來(lái)臨，氣溫逐漸升高，玩水成了孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。然而，水的溫柔表象下潛藏著未知的危險(xiǎn)，幼兒因好奇心強(qiáng)、安全意識(shí)薄弱、自救能力差，更容易成為溺水事故的受害者。幼兒園作為幼兒安全教育的主陣地，肩負(fù)著向孩子們傳遞安全知識(shí)、培養(yǎng)安全習(xí)慣的重任。本文將從教育內(nèi)容、教育方法及家園共育等方面，為幼兒園開(kāi)展防溺水安全教育提供專業(yè)且實(shí)用的指導(dǎo)。一、幼兒園防溺水教育核心內(nèi)容幼兒園的防溺水教育，應(yīng)基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、形象、易懂的內(nèi)容，讓孩子們真正理解并牢記。（一）認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)水域，遠(yuǎn)離“隱形殺手”教育幼兒識(shí)別身邊常見(jiàn)的危險(xiǎn)水域，并非只有江河湖海才危險(xiǎn)。要明確告知孩子們，像池塘、水庫(kù)、河流、湖泊、深潭、工地積水坑、廢棄的井和窖、公園的景觀水系、未加蓋的下水道、甚至家中的浴缸、裝滿水的水桶等，都可能是潛在的危險(xiǎn)區(qū)域?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、視頻或帶領(lǐng)幼兒在安全前提下觀察（如隔著護(hù)欄觀察公園水景），讓他們直觀認(rèn)識(shí)這些地方的危險(xiǎn)性，知道不能獨(dú)自或結(jié)伴在這些區(qū)域玩耍、嬉鬧。（二）牢記“六不準(zhǔn)”，筑牢安全防線“六不準(zhǔn)”是防溺水教育的核心準(zhǔn)則，幼兒園應(yīng)通過(guò)多種形式幫助幼兒理解和記憶：1.不準(zhǔn)私自下水游泳：沒(méi)有成人帶領(lǐng)，絕對(duì)不能自己去水邊或水里玩。2.不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳：即使有小伙伴一起，沒(méi)有大人看護(hù)也不行。3.不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳：游泳必須有負(fù)責(zé)任的大人陪同。4.不準(zhǔn)到不熟悉、無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳：很多地方看起來(lái)安全，實(shí)際上水下情況復(fù)雜。5.不準(zhǔn)不熟悉水性的幼兒擅自下水施救：自己還不會(huì)保護(hù)自己，不能去救別人。6.不準(zhǔn)在上下學(xué)的途中和節(jié)假日，到池塘、河流、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域玩耍、嬉鬧：這些時(shí)間段更要提高警惕。（三）意外落水怎么辦，沉著應(yīng)對(duì)記心間雖然我們強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，但教會(huì)幼兒基本的自救方法也至關(guān)重要：*保持冷靜不慌張：告訴孩子如果不小心掉進(jìn)水里，不要拼命掙扎、大喊大叫消耗體力，要盡量讓自己的身體放松，頭部后仰，口鼻露出水面，大聲呼救“救命！”。*抓住漂浮物：如果周圍有木板、塑料瓶、書包等漂浮物，要盡力抓住。*嘗試仰漂：引導(dǎo)幼兒在模擬情境下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仰漂動(dòng)作，使口鼻能保持在水面之上。（四）發(fā)現(xiàn)同伴落水，智慧救援莫逞強(qiáng)幼兒年齡小，體力和能力有限，發(fā)現(xiàn)同伴落水時(shí)，絕對(duì)不能盲目下水施救：*立即大聲呼救：這是最重要的，要向周圍的大人喊“有人落水了！”，尋求成人幫助。*尋求成人幫助：快速跑去找附近的大人，如老師、家長(zhǎng)、警察叔叔等。*利用工具施救：在確保自身安全的前提下，如果身邊有長(zhǎng)竹竿、繩子、衣服連接成的繩索等，可以將這些工具的一端遞給落水者，讓其抓住后拖向岸邊，但自己要站穩(wěn)，避免被拖入水中。強(qiáng)調(diào)不能自己跳下去救人。二、幼兒園防溺水教育實(shí)施方法幼兒的學(xué)習(xí)以直觀形象思維為主，防溺水教育應(yīng)避免枯燥的說(shuō)教，采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行。（一）情景模擬與角色扮演*危險(xiǎn)場(chǎng)景判斷：設(shè)置不同場(chǎng)景圖片（如小朋友在河邊追逐、在泳池邊嬉戲無(wú)人看管等），讓幼兒判斷是否安全，為什么。*自救方法演練：在安全可控的環(huán)境下（如鋪有墊子的地面，模擬“落水”），教師示范并指導(dǎo)幼兒練習(xí)頭部后仰、大聲呼救等動(dòng)作。*救援情景扮演：讓幼兒分別扮演“落水者”、“發(fā)現(xiàn)者”、“救援的大人”，通過(guò)角色扮演，加深對(duì)“不盲目下水救人”、“大聲呼救找大人”等要點(diǎn)的理解。（二）繪本故事與動(dòng)畫視頻選擇適合幼兒年齡的防溺水主題繪本，如《小鴨子得救了》、《水邊危險(xiǎn)我知道》等，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和可愛(ài)的卡通形象，讓幼兒在潛移默化中接受安全教育。也可以播放經(jīng)過(guò)篩選的、內(nèi)容淺顯易懂的防溺水動(dòng)畫短片，吸引幼兒的注意力。（三）兒歌、童謠與手指游戲?qū)⒎滥缢R(shí)編成朗朗上口的兒歌、童謠或手指游戲，如：“夏天到，水清涼，河邊湖邊我不去，不到水里把澡洗，安全第一要牢記?！薄澳闩囊?，我拍一，不去水邊玩游戲；你拍二，我拍二，下水要有大人伴……”便于幼兒記憶和傳唱。（四）安全標(biāo)志認(rèn)知認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全警示標(biāo)志，如“禁止游泳”、“水深危險(xiǎn)”、“注意溺水”等，了解其含義，知道看到這些標(biāo)志就要遠(yuǎn)離。三、家園攜手，共筑防溺水安全網(wǎng)防溺水安全教育不是幼兒園單方面的責(zé)任，需要家庭的緊密配合與支持，形成教育合力。（一）強(qiáng)化家長(zhǎng)安全意識(shí)，履行監(jiān)護(hù)責(zé)任幼兒園應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、微信群等多種渠道，向家長(zhǎng)宣傳防溺水的重要性，提醒家長(zhǎng)切實(shí)履行好對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，特別是在周末、節(jié)假日及放學(xué)后，要時(shí)刻關(guān)注孩子的去向，不要讓孩子獨(dú)自到水邊玩耍，確保孩子在成人的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。（二）家園共育，同步教育*分享教育內(nèi)容：幼兒園將開(kāi)展的防溺水教育內(nèi)容、方法告知家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)在家中進(jìn)行鞏固和延伸。*親子共學(xué)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀防溺水繪本、觀看教育視頻、學(xué)唱安全兒歌，共同參與情景模擬游戲。*案例警示：適當(dāng)分享一些典型的溺水案例（注意方式方法，避免引起恐慌），讓家長(zhǎng)從中吸取教訓(xùn)，提高警惕。（三）共同關(guān)注，及時(shí)溝通幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)建立暢通的溝通機(jī)制，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患（如幼兒園周邊新增的危險(xiǎn)水域）或幼兒出現(xiàn)的不安全行為，要及時(shí)溝通，共同采取措施防范。結(jié)語(yǔ)幼兒的安全成長(zhǎng)是家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)共同的心愿。防