新版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第六單元教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析新版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第六單元教案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元圍繞“Seasons”這一主題，通過(guò)介紹不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容與前后單元的知識(shí)點(diǎn)相銜接，如“Time”和“Hobbies”，形成了知識(shí)體系。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力。他們對(duì)于季節(jié)變化有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)季節(jié)變化有濃厚興趣，但可能存在對(duì)某些詞匯或句型理解不夠深入的問(wèn)題。在認(rèn)知特點(diǎn)上，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片、游戲等形式學(xué)習(xí)。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本單元的教學(xué)目標(biāo)包括：掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型；能夠用英語(yǔ)描述四季的特點(diǎn)和活動(dòng)；提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1.聽力目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，正確理解并跟讀關(guān)于四季的英語(yǔ)對(duì)話，能夠識(shí)別并復(fù)述四季相關(guān)的詞匯和句型，如“spring,summer,autumn,winter”以及“Enjoythesunshine!Staywarminwinter!”等，達(dá)到在聽懂對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的季節(jié)描述。2.說(shuō)話目標(biāo)學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型，在模擬的場(chǎng)景中，用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于四季的簡(jiǎn)單交流，如描述自己最喜歡的季節(jié)，列舉喜歡的季節(jié)活動(dòng)等，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，發(fā)音清晰。3.閱讀目標(biāo)學(xué)生能夠閱讀包含四季相關(guān)內(nèi)容的英語(yǔ)短文，理解短文的主旨大意，識(shí)別并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)述，能夠通過(guò)閱讀活動(dòng)提升對(duì)英語(yǔ)文本的理解能力和信息提取能力，達(dá)到能夠從文本中獲取并整合信息的目的。4.寫作目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)一份關(guān)于四季的手抄報(bào)，內(nèi)容包括對(duì)四季的描述、喜歡的季節(jié)活動(dòng)等，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，書寫規(guī)范，格式正確，展示出良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四季的英文表達(dá)和描述性句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的季節(jié)活動(dòng)交流。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述四季特點(diǎn)，尤其是對(duì)季節(jié)變化的抽象概念的理解和表達(dá)，以及在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯的能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的直接體驗(yàn)不足，以及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的限制。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含季節(jié)圖片、相關(guān)詞匯和句型的多媒體課件；準(zhǔn)備四季主題的教具，如季節(jié)模型或圖表；收集與季節(jié)相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與活動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集關(guān)于四季的圖片和故事資料。此外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置為小組合作模式，黑板板書需提前設(shè)計(jì)好教學(xué)框架，確保教學(xué)流程的條理性和高效性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示四季變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述不同季節(jié)的特征。學(xué)生分享自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片或視頻，初步了解四季的變化。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯描述季節(jié)特征。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Lookatthesepictures/video.Whatdoyousee?Canyoutelluswhatseasonitis?""Whatisyourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?"2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)PPT展示四季的英文詞匯和句型，如“spring,summer,autumn,winter”，以及描述季節(jié)活動(dòng)的句子。學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確發(fā)音并說(shuō)出四季的英文詞匯。學(xué)生能夠模仿并正確使用描述季節(jié)活動(dòng)的句子。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Now,let'slearnsomenewwordsaboutseasons.Canyousaythemwithme?""Practicethesentencesaboutseasonactivities.Listentomeandrepeatafterme."3.鞏固（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的季節(jié)。角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬季節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生能夠在角色扮演中正確使用所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Workinpairsorgroups.Describeyourfavoriteseasonusingthenewwordsandsentences.""Let'sdoaroleplay.Actoutasceneaboutaseasonactivity."4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠正確使用重點(diǎn)詞匯和句型。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyourememberthenewwordsandsentences?""Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?"5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師檢查學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)別指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并提供幫助。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Pleasefinishyourhomeworkafterclass.Itwillhelpyoureviewwhatwe'velearnedtoday.""Ifyouhaveanyquestionsaboutthehomework,feelfreetoaskme."6.評(píng)價(jià)與反思（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Let'sevaluateyourlearningtoday.Howdoyouthinkyoudid?""Whatcanyoudobetternexttime?"7.教學(xué)延伸（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置一些拓展性作業(yè)，如收集關(guān)于四季的詩(shī)歌、歌曲等。學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解四季文化。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言："Foryourhomeworkextension,I'dlikeyoutocollectsomepoemsorsongsaboutseasons.""Pleasesharewhatyou'velearnedwithyourclassmates."8.教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了關(guān)于四季的英文詞匯和句型，提高了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己最喜歡的季節(jié)，包括季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。完成形式：書面作業(yè)，包括至少五句話的描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的圖片、詩(shī)歌或故事，并制作成一份小冊(cè)子。完成形式：小冊(cè)子，包含圖片、文字和簡(jiǎn)單的介紹。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息整合能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)變化。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生掌握四季的英文表達(dá)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的季節(jié)活動(dòng)交流。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行描述時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在課堂活動(dòng)中，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如詞匯講解時(shí)，學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)橹v解方式過(guò)于單一。因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析方面，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的抽象概念理解不足，因此在教學(xué)過(guò)程中，我增加了圖片和視頻的展示，以幫助學(xué)生直觀地理解。在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和教具，這些資源有效地輔助了教學(xué)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用電子設(shè)備時(shí)容易分心。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，減少對(duì)電子設(shè)備的依賴。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.四季英文詞匯：學(xué)生需要掌握并能夠正確發(fā)音和書寫四季的英文詞匯，包括spring,summer,autumn,winter，以及與季節(jié)相關(guān)的詞匯如sunny,rainy,cold,warm。2.季節(jié)描述句型：學(xué)生能夠運(yùn)用描述季節(jié)活動(dòng)的句型，如“Enjoythesunshine!”、“Staywarminwinter!”，并能夠根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3.季節(jié)特點(diǎn)理解：學(xué)生能夠理解不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、自然景觀和人們的生活方式的變化。4.季節(jié)活動(dòng)介紹：學(xué)生能夠列舉并描述每個(gè)季節(jié)的一些典型活動(dòng)，如spring的planting,summer的swimming,autumn的fallingleaves,winter的skiing。5.季節(jié)變化的影響：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境、動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響。6.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，尤其是在季節(jié)變化中如何減少對(duì)自然資源