臨沂社工證考試題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展青少年服務(wù)時(shí)，首先對(duì)服務(wù)對(duì)象的情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們的需求和問題。這體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A.注重專業(yè)價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C.注重實(shí)踐D.多方協(xié)同答案：B2.社會(huì)工作者要設(shè)身處地為他人著想、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對(duì)象建立積極的人生觀，彼此分享和相互幫助。這體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)工作界所推崇的社會(huì)工作價(jià)值觀中的（）。A.注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性B.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值C.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)D.待人真誠(chéng)和守信答案：A3.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的問題時(shí)，既要重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也要重視社會(huì)原因。這表明社會(huì)工作者分析問題的基本觀點(diǎn)是（）。A.人與社會(huì)環(huán)境是互相依存的關(guān)系B.人與社會(huì)環(huán)境是互相對(duì)立的關(guān)系C.環(huán)境是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問題的決定性因素D.能力是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問題的決定性因素答案：A4.社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，則要（）。A.終結(jié)服務(wù)B.轉(zhuǎn)介其他機(jī)構(gòu)C.進(jìn)行溝通D.進(jìn)入下一個(gè)助人階段答案：A5.為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)工作者小張告訴父母運(yùn)用習(xí)俗水平的道德判斷原則來教育孩子。在這個(gè)原則下，父母可以（）。A.用處罰來減少孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣B.用父母的權(quán)威來要求孩子服從C.用稱贊來引導(dǎo)孩子成為父母心中喜歡的孩子D.循循善誘告訴孩子學(xué)習(xí)是人生的大事答案：C6.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開展關(guān)愛高齡老人的服務(wù)，經(jīng)過需求評(píng)估，小王在計(jì)劃書中設(shè)計(jì)的具體干預(yù)措施之一是發(fā)動(dòng)所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援，上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛高齡老人的（）。A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)B.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)C.志愿者聯(lián)系服務(wù)D.正式支持網(wǎng)絡(luò)答案：B7.下列工作情景中，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式開展的間接治療是（）。A.分析服務(wù)對(duì)象抑郁情緒產(chǎn)生的主要原因B.傾聽服務(wù)對(duì)象的敘述，理解其所處不幸C.和服務(wù)對(duì)象一起探討他所喜歡的愛好D.幫助服務(wù)對(duì)象的家庭成員改善溝通方式答案：D8.小媛是新近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生，家長(zhǎng)忙于工作無暇照顧她，她也性格內(nèi)向交不到新朋友，特別思念原來學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者小陳說：“我感覺特別不好，你說怎么辦??？”此時(shí)，小陳的工作重點(diǎn)應(yīng)該是（）。A.收集小媛的背景資料B.簽訂服務(wù)協(xié)議C.明確小媛的求助要求D.授受小媛的請(qǐng)求答案：C9.社會(huì)工作者小李在與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的面談中了解到，小強(qiáng)上課經(jīng)常走神，注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，為此，小李與小強(qiáng)共同制定了改善小強(qiáng)學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.減少小強(qiáng)上課走神的次數(shù)B.提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力C.延長(zhǎng)小強(qiáng)上課注意力的集中時(shí)間D.改變小強(qiáng)注意力不集中的習(xí)慣答案：C10.社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)中空巢和獨(dú)居老人較多的現(xiàn)象，為這些老人建立互助網(wǎng)絡(luò)。下列做法中，最合適的是（）。A.建立社區(qū)老人支持小組B.動(dòng)員醫(yī)生上門為老人義診C.動(dòng)員老人的親友經(jīng)常探望老人D.聯(lián)系養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為老人提供上門服務(wù)答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括（）。A.服務(wù)提供者B.治療者C.支持者D.資源籌措者E.研究者答案：ABC2.社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用包括（）。A.社會(huì)工作專業(yè)之所以有別于其他服務(wù)專業(yè)，其專業(yè)價(jià)值觀體系是個(gè)重要標(biāo)志B.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力C.通過社會(huì)工作專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)這種形式，社會(huì)工作價(jià)值觀可以指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐D.社會(huì)工作價(jià)值觀是促使社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的有效力量E.社會(huì)工作價(jià)值觀是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵答案：BCDE3.關(guān)于馬斯洛需要層次理論，下列說法正確的有（）。A.馬斯洛需要層次理論共分為五個(gè)層次，其中自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要B.馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要C.不同的需要層次會(huì)在不同的時(shí)期占主導(dǎo)地位D.較高層次的需要發(fā)展后，較低層次的需要就不再存在了E.馬斯洛看重的是人的內(nèi)在價(jià)值，而非外在的獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬答案：ABCE4.社會(huì)工作者小王接待了來機(jī)構(gòu)求助的小李夫婦，在他們講述問題后，小王介紹了機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍和要求，并且與小李夫婦協(xié)商問題解決的優(yōu)先次序。小王的上述做法屬于社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程中的（）。A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.簽訂協(xié)議E.評(píng)估答案：AC5.兒童的特點(diǎn)主要包括社會(huì)屬性的特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，以下屬于成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)選項(xiàng)有（）。A.階段性B.不均衡性C.個(gè)體差異性D.分化與互補(bǔ)性E.全面性答案：ABCD6.社會(huì)工作者在制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是（）。A.要改變的人際關(guān)系B.要改變的問題C.要改變的人和系統(tǒng)D.要改變的社會(huì)環(huán)境E.要改變的機(jī)構(gòu)答案：BC7.社會(huì)工作者在社區(qū)照顧模式中的角色包括（）。A.治療者B.使能者C.經(jīng)紀(jì)人D.倡議者E.顧問答案：CDE8.社會(huì)工作者小秦針對(duì)服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的問題開展了5次服務(wù)，發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)的狀況有了明顯改善，于是決定結(jié)案。小秦的下列結(jié)案做法中，正確的有（）。A.與小強(qiáng)一起回顧服務(wù)開展的進(jìn)程B.提前告知小強(qiáng)結(jié)案的具體時(shí)間C.與小強(qiáng)一起分析結(jié)案后面臨的困難D.逐漸減少與小強(qiáng)直接交流的機(jī)會(huì)E.轉(zhuǎn)移小強(qiáng)結(jié)案時(shí)出現(xiàn)的負(fù)面情緒答案：ABCD9.社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場(chǎng)的商戶為主，小周了解到這類學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)忙于生意，對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小周決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望通過改變家長(zhǎng)的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的（）。A.心理健康服務(wù)B.救助服務(wù)C.學(xué)校社會(huì)工作D.矯治服務(wù)E.家庭社會(huì)工作答案：CE10.社會(huì)工作者小吳在某偏遠(yuǎn)農(nóng)村社區(qū)開展服務(wù)，通過整合社區(qū)內(nèi)外資源設(shè)立了社區(qū)兒童中心，為中心配備了玩具、圖書等，并定期組織兒童開展游戲等娛樂活動(dòng)。小吳上述服務(wù)滿足兒童（）的需要。A.生存B.發(fā)展C.受保護(hù)D.社會(huì)化E.娛樂答案：BCDE三、判斷題1.社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)遵循保密原則，即使在服務(wù)結(jié)束后，也不能向任何人透露服務(wù)對(duì)象的任何信息。（）答案：錯(cuò)誤2.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者的個(gè)人價(jià)值觀，不具有普遍的指導(dǎo)意義。（）答案：錯(cuò)誤3.青少年時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，這一時(shí)期生理、心理和社會(huì)性發(fā)展都處于從不成熟到成熟的過渡階段。（）答案：正確4.社會(huì)工作者在制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)，只需要考慮服務(wù)對(duì)象的需求，不需要考慮其他因素。（）答案：錯(cuò)誤5.社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的參與和互助，因此不需要專業(yè)社會(huì)工作者的介入。（）答案：錯(cuò)誤6.社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)該保持中立的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的行為和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）答案：正確7.兒童的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，不同年齡階段的兒童具有不同的發(fā)展特點(diǎn)。（）答案：正確8.社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)該尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，讓服務(wù)對(duì)象自己決定所有的事情。（）答案：錯(cuò)誤9.老年人的認(rèn)知和智力水平會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而下降，這是不可避免的。（）答案：錯(cuò)誤10.社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)服務(wù)對(duì)象的具體情況，靈活運(yùn)用不同的社會(huì)工作方法和技巧。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值。答案：社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值包括尊重、獨(dú)特性、相信人能改變等。尊重意味著尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異、人格和權(quán)利等。承認(rèn)每個(gè)人的獨(dú)特性，相信每個(gè)人都有發(fā)展的潛力。堅(jiān)信人是可以改變的，通過專業(yè)服務(wù)助力服務(wù)對(duì)象向好的方向轉(zhuǎn)變。2.簡(jiǎn)述心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)。答案：心理社會(huì)治療模式注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象。它運(yùn)用綜合的診斷方式，包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。強(qiáng)調(diào)通過改善人際交往關(guān)系，運(yùn)用直接治療和間接治療的方法來幫助服務(wù)對(duì)象解決問題，促進(jìn)其人格成長(zhǎng)。3.簡(jiǎn)述小組工作的功能。答案：小組工作具有塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感的功能，讓組員認(rèn)識(shí)到自己與他人的平等地位。提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景，促進(jìn)組員個(gè)人成長(zhǎng)。創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升組員能力。打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，使組員獲得更多支持。4.簡(jiǎn)述社區(qū)工作的目標(biāo)。答案：社區(qū)工作的目標(biāo)包括推動(dòng)社區(qū)居民參與，提高居民的社區(qū)意識(shí)和參與能力。改善社區(qū)關(guān)系，促進(jìn)社區(qū)和諧，增進(jìn)居民之間的聯(lián)系與合作。挖掘和運(yùn)用社區(qū)資源，滿足社區(qū)居民的需求，提升社區(qū)生活質(zhì)量。培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和自治能力，實(shí)現(xiàn)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。五、討論題1.如何在社區(qū)工作中更好地促進(jìn)居民參與？答案：首先要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓居民了解社區(qū)事務(wù)與自身利益關(guān)聯(lián)，提高參與意識(shí)。其次豐富參與形式，如組織居民議事會(huì)、開展志愿服務(wù)等。再者建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與居民給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。還要注重培育社區(qū)組織，為居民參與搭建平臺(tái)，增強(qiáng)居民參與的組織性和持續(xù)性。2.談?wù)勆鐣?huì)工作者如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)？答案：社會(huì)工作者要持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，關(guān)注行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。積極參加專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)技能。注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，在服務(wù)中總結(jié)反思。加強(qiáng)與同行交流，分享經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)。參與學(xué)術(shù)研究，深入探討專業(yè)問題，不斷拓寬專業(yè)視野，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)。3.如何運(yùn)用社會(huì)工作方法幫助困境兒童？答案：可以運(yùn)用個(gè)案工作，深入了解困境兒童具體需求，提供一對(duì)一針對(duì)性服務(wù)。小組工作方面，組織困