2025年英語寫作能力提升測試試卷：英語故事創(chuàng)作與改編技巧試題(附答案)考試時間：150分鐘總分：120分本測試重點考察考生在英語故事創(chuàng)作中的情節(jié)構(gòu)建、人物塑造、細(xì)節(jié)描寫能力，以及對經(jīng)典或現(xiàn)有文本的改編技巧。請嚴(yán)格按照題目要求作答，注意語言流暢性、邏輯連貫性與情感真實性。一、基礎(chǔ)能力測試（20分）閱讀以下微型故事，完成1-4題。>十二歲的艾麗站在廚房門口，手指無意識地絞著校服衣角。媽媽背對著她，正在往玻璃罐里裝剛腌好的酸黃瓜。“明天轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)就辦好了。”媽媽的聲音像罐口的玻璃蓋，輕輕一扣，就把所有情緒封得嚴(yán)嚴(yán)實實。>艾麗張了張嘴，喉嚨里像塞了塊泡發(fā)的海棉——她想問“必須現(xiàn)在搬去西雅圖嗎？”想問“爸爸的墓地誰來掃墓？”可最終只擠出一句：“我的倉鼠怎么辦？”>媽媽的手頓了頓，酸黃瓜在罐子里發(fā)出“咔嗒”一聲。“你知道的，新公寓不讓養(yǎng)寵物?！?gt;艾麗轉(zhuǎn)身跑回房間，用力甩上門。書桌上，倉鼠球球正用粉嫩嫩的爪子扒拉著木屑，圓溜溜的眼睛盯著她。艾麗突然蹲下來，把臉埋進(jìn)膝蓋——這是她和爸爸一起在寵物醫(yī)院領(lǐng)養(yǎng)的倉鼠，那時爸爸剛做完第三次化療，卻堅持要陪她挑一只“最活潑的”。>深夜，艾麗被窸窸窣窣的響動驚醒。月光透過窗簾縫隙，照見書桌上的倉鼠籠空了。她猛地坐起來，卻在枕頭下摸到一張紙條，是爸爸的字跡：“替我照顧好艾麗，球球?！蹦鞘侨ツ臧职肿≡簳r，趁護(hù)士不注意給她寫的。>清晨，媽媽推開艾麗的房門，看見女兒正把倉鼠籠放進(jìn)紙箱，眼睛腫得像兩顆紅櫻桃。“我聯(lián)系了樓下王奶奶，她答應(yīng)每天來喂球球?！卑愇宋亲樱暗任以谖餮艌D安頓好，就接它過去?！?gt;媽媽蹲下來，輕輕抱住她：“對不起，寶貝?！卑惵裨趮寢尲珙^，聞到她發(fā)間淡淡的酸黃瓜味——和爸爸生前腌菜時用的芥末籽味一模一樣。1.情節(jié)結(jié)構(gòu)分析（5分）：請用“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”四部分概括故事內(nèi)容，每部分不超過20詞。2.人物動機(jī)推斷（5分）：艾麗最初拒絕轉(zhuǎn)學(xué)的潛在原因是什么？結(jié)合文本細(xì)節(jié)說明。3.細(xì)節(jié)作用分析（5分）：文中多次出現(xiàn)“酸黃瓜”與“爸爸的字跡”，這兩個細(xì)節(jié)對故事主題有何作用？4.情感線索梳理（5分）：艾麗的情緒經(jīng)歷了哪些變化？請用三個關(guān)鍵詞概括，并分別對應(yīng)文本依據(jù)。二、創(chuàng)作技巧應(yīng)用（30分）根據(jù)以下開頭，續(xù)寫一個完整的故事片段（300-400詞）。要求：①延續(xù)開頭的氛圍與人物設(shè)定；②加入至少兩處環(huán)境描寫；③體現(xiàn)“失去與重逢”的主題；④語言符合英語故事的敘事風(fēng)格（如使用感官細(xì)節(jié)、對話推動情節(jié)）。>ItwasadrizzlyeveninginlateOctober.Clarastoodinfrontoftheoldpostoffice,herbootssquelchingonthewetcobblestones.Inherhandwasayellowedenvelope,postmarked1987,addressedtohergrandmother—EmmaCarter.Thestampshowedaredcardinal,itsbeakslightlychipped."Youfounditintheattic?"hermotherhadaskedthatmorning,voicetrembling."Yes,"Clarahadreplied,"underaboxofyourchildhooddrawings."Now,asshestaredatthesmudgedinkontheenvelope,amemoryflickered:GrandmaEmma,onherdeathbed,whispering,"Somelettersaremeanttostayunread."三、經(jīng)典故事改編（30分）請將《龜兔賽跑》（TheTortoiseandtheHare）改編為以“兔子的視角”講述的故事。要求：①保留“堅持終能成功”的核心主題；②加入兔子的心理活動（如賽前的驕傲、中途的動搖、賽后的反思）；③調(diào)整故事背景為現(xiàn)代校園運(yùn)動會（如設(shè)定為“六年級3班vs6班的400米接力賽”）；④語言生動，符合英語敘事特點（如使用直接引語、具體動作描寫）。四、綜合創(chuàng)作（40分）以“未打開的禮物”為主題，創(chuàng)作一篇完整的英語故事（800-1000詞）。要求：①包含明確的時間、地點、主要人物；②情節(jié)有起承轉(zhuǎn)合（設(shè)置至少一個沖突或懸念）；③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（如環(huán)境、動作、對話）增強(qiáng)畫面感；④主題積極（如親情、成長、理解）；⑤語言流暢，無語法錯誤。參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)能力測試（20分）1.情節(jié)結(jié)構(gòu)分析（5分）開端：艾麗因轉(zhuǎn)學(xué)面臨與倉鼠分離（1分）。發(fā)展：艾麗回憶與爸爸領(lǐng)養(yǎng)倉鼠的過往（1分）。高潮：發(fā)現(xiàn)倉鼠失蹤并找到爸爸的紙條（2分）。結(jié)局：艾麗安頓好倉鼠，與媽媽和解（1分）。2.人物動機(jī)推斷（5分）潛在原因：轉(zhuǎn)學(xué)意味著徹底告別與爸爸相關(guān)的回憶（2分）。依據(jù)：倉鼠是與爸爸共同領(lǐng)養(yǎng)的（1分），爸爸的紙條是住院時所寫（1分），艾麗因“爸爸的墓地誰來掃墓”未問出口（1分）。3.細(xì)節(jié)作用分析（5分）“酸黃瓜”：串聯(lián)媽媽與爸爸的共同回憶（1分），暗示家庭溫暖未因爸爸離世消失（1分）；“爸爸的字跡”：作為情感紐帶（1分），推動艾麗從抗拒到接受（1分），強(qiáng)化“記憶延續(xù)愛”的主題（1分）。4.情感線索梳理（5分）情緒變化：抗拒（“用力甩上門”）—回憶刺痛（“把臉埋進(jìn)膝蓋”）—釋然（“眼睛腫得像紅櫻桃”但主動安頓倉鼠）（每點1分，對應(yīng)依據(jù)各1分）。二、創(chuàng)作技巧應(yīng)用（30分）評分標(biāo)準(zhǔn)：-氛圍延續(xù)（5分）：是否保留“潮濕”“舊物”的懷舊感（如描寫雨滴打在信封上、郵局褪色的招牌）。-環(huán)境描寫（5分）：至少兩處具體描寫（如“路燈在雨霧中暈成橘色光斑”“郵筒上的綠漆剝落，露出銹跡”）。-主題體現(xiàn)（10分）：是否通過信件引出與奶奶的“重逢”（如遇到老郵差講述奶奶往事、發(fā)現(xiàn)信中是奶奶年輕時的情書）。-敘事風(fēng)格（10分）：感官細(xì)節(jié)（如“信封邊緣有茶葉漬的苦香”）、對話自然（如與郵差的對話推動情節(jié)）。三、經(jīng)典故事改編（30分）評分標(biāo)準(zhǔn)：-核心主題（5分）：是否突出“堅持比天賦更重要”（如兔子反思自己依賴短跑優(yōu)勢而松懈）。-心理活動（10分）：賽前（“我可是校隊最快的，烏龜？開玩笑吧”）、中途（“操場邊的冰淇淋車好香…就休息五分鐘”）、賽后（“原來贏不是跑最快，是跑到最后”）。-現(xiàn)代背景（5分）：是否融入校園元素（如“廣播里喊著‘六年級接力賽開始’”“觀眾舉著‘3班加油’的手牌”）。-語言生動（10分）：直接引語（“烏龜，你確定能跟上？”）、動作描寫（“耳朵抖了抖，爪子拍了拍起跑線”）。四、綜合創(chuàng)作（40分）評分標(biāo)準(zhǔn)：-要素完整（5分）：時間（如“2024年圣誕夜”）、地點（“紐約布魯克林的老公寓”）、人物（如“獨居的莉娜奶奶”“忙碌的孫女艾米”）。-情節(jié)結(jié)構(gòu)（10分）：起（艾米寄禮物卻因加班未到）、承（莉娜每天擦禮物盒）、轉(zhuǎn)（艾米發(fā)現(xiàn)奶奶住院）、合（病房里一起打開禮物）。-細(xì)節(jié)描寫（10分）：環(huán)境（“圣誕樹的彩燈在窗外雪光里忽明忽暗”）、動作（“莉娜用袖口擦了擦禮盒上的灰塵，指甲蓋泛著舊舊的粉色”）、對話（“奶奶，禮物是智能手環(huán)，能監(jiān)測心跳…”“傻丫頭，我早看到物流