武漢市2025年屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研考試(武漢四調(diào))試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。人工智能技術的快速發(fā)展，為楚文化的數(shù)字化傳承提供了新的可能。楚文化作為長江文明的重要組成部分，其青銅器、漆器、帛畫等文化遺產(chǎn)蘊含著獨特的審美基因與哲學智慧，但長期以來面臨著保存難度大、傳播范圍有限、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化不足等問題。AI技術的介入，正在重構楚文化傳承的“時空坐標系”。在資源整理層面，AI的圖像識別與大數(shù)據(jù)分析能力，能高效完成楚文化文物的數(shù)字化建檔。例如，曾侯乙墓出土的編鐘，其紋飾的細微差異、銅質(zhì)的氧化程度等信息，通過高精度掃描與AI算法比對，可提供三維數(shù)字模型，不僅實現(xiàn)文物“永久保存”，還能為研究提供多維度數(shù)據(jù)支持。2023年，湖北省博物館與高校合作開發(fā)的“楚器智庫”系統(tǒng)，已完成1200余件楚文物的數(shù)字建模，檢索效率較傳統(tǒng)方式提升70%。傳播形態(tài)上，AI驅(qū)動的交互技術讓楚文化“活”在當下。AR技術可將楚帛畫《人物龍鳳圖》中的舞者“請”出畫面，在手機屏幕上隨音樂起舞；VR設備能還原楚國宗廟祭祀場景，用戶戴上頭盔即可“參與”典禮，感受“舉長矢兮射天狼”的儀式氛圍。更值得關注的是，自然語言處理技術使楚文化“可對話”——通過訓練方言數(shù)據(jù)庫，AI虛擬講解員能用“楚語古調(diào)”講解文物，既保留語言特色，又降低理解門檻。武漢某博物館推出的“楚小靈”AI導覽員，上線三個月互動量突破50萬人次，年輕用戶占比達68%。創(chuàng)新轉(zhuǎn)化中，AI成為楚文化與現(xiàn)代生活的“橋梁”。設計領域，基于楚漆器“鳳鳥紋”的元素提取，AI能提供數(shù)千種衍生圖案，應用于文創(chuàng)產(chǎn)品設計；影視領域，AI輔助編劇可分析楚地神話的敘事結構，為動畫、游戲提供劇情靈感。2024年武漢文博會展出的“楚韻未來”系列產(chǎn)品中，融合AI設計的楚鳳臺燈、云紋絲巾等，因兼具文化辨識度與現(xiàn)代實用性，首日銷售額超百萬元。當然，AI技術的應用需以尊重文化原質(zhì)為前提。楚文化的“魂”在于其“浪漫主義”與“開放包容”的精神內(nèi)核，技術只是手段，若過度追求“技術奇觀”而忽略文化內(nèi)涵，傳承便會淪為“數(shù)字空殼”。（摘編自《AI時代的楚文化傳承：技術賦能與精神守正》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.楚文化遺產(chǎn)因保存、傳播、轉(zhuǎn)化等問題，長期難以有效傳承，AI技術為其提供了新解決方案。B.“楚器智庫”系統(tǒng)通過AI完成楚文物數(shù)字建模，檢索效率提升，說明AI在資源整理中作用顯著。C.AI虛擬講解員用“楚語古調(diào)”講解文物，既保留語言特色又降低門檻，屬于傳播形態(tài)的創(chuàng)新。D.AI在楚文化創(chuàng)新轉(zhuǎn)化中成果豐碩，如楚鳳臺燈等產(chǎn)品因文化與實用兼具，銷售額成績亮眼。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章以AI技術為切入點，圍繞楚文化傳承的問題，從資源、傳播、轉(zhuǎn)化三個維度展開論述。B.文中列舉曾侯乙編鐘、《人物龍鳳圖》等實例，具體論證了AI在不同領域?qū)Τ幕馁x能。C.文章最后強調(diào)技術應用需尊重文化原質(zhì)，辯證看待AI作用，避免了論述的片面性。D.文章采用“總—分—總”結構，先提出觀點，再分述具體應用，最后總結技術與文化的關系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.AI提供的楚文物三維模型能永久保存文物信息，因此傳統(tǒng)文物保護方式可被完全替代。B.AR、VR技術讓用戶參與楚國祭祀場景，說明交互技術比傳統(tǒng)講解更能傳遞文化內(nèi)涵。C.AI輔助設計的楚文化衍生產(chǎn)品廣受歡迎，證明技術創(chuàng)新是文化傳承的核心驅(qū)動力。D.楚文化的“浪漫主義”與“開放包容”是其精神內(nèi)核，AI應用需以保持這一內(nèi)核為前提。（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說，完成4～7題。江灘的風箏周師傅蹲在江灘的石凳上，瞇眼盯著竹篾。春分剛過，江風裹著濕潤的水汽鉆進領口，他卻覺不出冷——手里這根竹篾，是從后湖老竹林里挑的，竹齡剛好五年，韌性足，剖成薄片后，在火上烤得微微發(fā)黃，正是扎風箏的好材料。“爺爺，這只鳳鳥的尾巴要多長？”小孫子小航趴在石桌上，手指戳著攤開的畫稿。畫稿上，一只楚鳳展開雙翅，尾羽如火焰般舒展，喙間銜著一株黃鶴樓前的梅花。“尾巴占全身的七成?！敝軒煾的笃鹬耋?，比著畫稿的輪廓，“楚地的風箏講究‘鳳不展尾不成翔’，尾巴輕了，飛不高；重了，翻跟斗?！彼肫鹞迨昵?，自己跟著師父在江灘扎風箏，那時師父也是這么說的?！翱衫蠋熣f，現(xiàn)在做風箏要加輕木支架，風阻小。”小航歪著頭，手機屏幕亮著，“我查了，有款智能風箏能連手機，顯示高度和風速?！敝軒煾档氖诸D了頓。竹篾在指尖發(fā)出細微的“咔”聲——他用力過猛，竟將一根篾片掰斷了。“智能？”他嘟囔著，彎腰撿篾片，“當年師父扎的‘百鳥朝鳳’，飛起來能繞黃鶴樓三圈，落地時尾巴尖兒剛好碰著晴川閣的檐角。那時候，哪個不夸‘周半仙’的風箏通了靈性？”小航?jīng)]接話，蹲下來幫爺爺撿竹篾。江灘上，幾個孩子跑過，舉著會發(fā)光的蝴蝶風箏，線軸上的小燈一閃一閃，像一串流動的星子。周師傅望著那些風箏，忽然想起去年秋天，社區(qū)組織非遺展，他帶著扎了半個月的“楚鳳”去參展，卻被擠在角落——旁邊的3D打印風箏，只要掃碼就能定制圖案，孩子們圍著轉(zhuǎn)，沒人多看他的手工風箏一眼?！盃敔敚覀冊囋嚰痈p木支架吧？”小航扯了扯他的衣角，“就加在翅膀中間，這樣尾巴可以輕些，還能多畫幾簇云紋?！敝軒煾堤ь^，看見孫子眼里閃著光，像極了當年自己第一次摸到竹篾時的模樣。他嘆了口氣，把斷篾片扔進竹簍：“行，聽你的。但鳳頭的弧度得按老法子，鷹嘴、鳳眼，半分都不能改。”三天后，江灘上飄起一只新風箏。楚鳳的尾羽是酒紅色的絲綢，用傳統(tǒng)的“夾纈”工藝染出云紋；翅膀中間嵌著窄窄的輕木支架，摸起來涼涼的，卻不礙手。小航攥著線軸跑出去二十米，回頭喊：“爺爺，放！”周師傅松開手。風裹著江浪的聲音涌來，楚鳳抖了抖翅膀，搖搖晃晃升上天空。小航邊跑邊放線，風箏越飛越高，尾羽在陽光下展開，像一團跳動的火。路過的人停下腳步，指著天空說：“看，那不是黃鶴樓壁畫上的鳳鳥嗎？”“尾巴上的云紋真漂亮，是手繡的吧？”小航突然拽了拽線，風箏在空中轉(zhuǎn)了個圈，尾部的小鈴鐺“叮鈴”作響。周師傅瞇眼望去，鳳鳥的影子掠過長江大橋，掠過龜山電視塔，最后停在白云邊上。他摸了摸口袋里的老懷表——表蓋內(nèi)側，刻著師父的名字，已經(jīng)有些模糊了?！盃敔?，你看！”小航指著手機屏幕，上面顯示著風箏的高度：128米?！氨壬洗蔚闹悄茱L箏還高！”周師傅笑了，眼角的皺紋里盛著江風。他想起師父臨終前說的話：“老手藝要活，得有人肯學，更得有人肯變?！贝丝痰慕瓰┥?，楚鳳正帶著老手藝的溫度，飛向更藍的天。（有刪改）4.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.周師傅選用五年竹齡的竹篾，火烤竹片等細節(jié)，體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)扎風箏技藝的講究。B.小航提及智能風箏和輕木支架，反映了現(xiàn)代技術對傳統(tǒng)工藝的沖擊，也推動了情節(jié)發(fā)展。C.社區(qū)非遺展的場景描寫，暗示傳統(tǒng)手工藝在當下的困境，為周師傅改變做法埋下伏筆。D.老懷表刻著師父名字的細節(jié)，說明周師傅因師父離世而保守，不愿接受新事物。5.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以“江灘的風箏”為線索，串聯(lián)起周師傅扎風箏、與孫子討論、放風箏等情節(jié)，結構緊湊。B.環(huán)境描寫簡潔生動，如“江風裹著濕潤的水汽”“蝴蝶風箏像流動的星子”，烘托了故事氛圍。C.對話描寫符合人物身份，周師傅的“鳳不展尾不成翔”體現(xiàn)傳統(tǒng)經(jīng)驗，小航的“智能風箏”體現(xiàn)時代特征。D.結尾“飛向更藍的天”具有象征意義，既指風箏高飛，也喻示傳統(tǒng)技藝在創(chuàng)新中獲得新的生命力。6.小說中周師傅對“變”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？請結合文本簡要分析。（4分）7.有人認為小說中“楚鳳風箏”是傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的象征，請結合文本談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成8～11題。張元楨，字伯干，漢陽人。嘉靖二十三年進士，授長興知縣。縣多湖港，歲苦水患。元楨至，遍察圩堤，得廢閘故址于縣北。募民疏淤，復建石閘三，名曰“安流”“鎮(zhèn)浪”“平波”。閘成，水患減十之七。邑人德之，立生祠于閘側。遷南刑部主事，轉(zhuǎn)員外郎。時鹽法弛，淮鹽私販充斥。元楨條上《鹽政八策》，言：“私販之盛，由官鹽價昂、緝查不力。宜減官鹽課，嚴捕梟徒，設官引局于沿江要津，使民易購官鹽?！笔枞耄孔h行其策。隆慶元年，出為饒州知府。饒俗好訟，元楨至，立“聽訟三約”：早堂親審，午前畢事；兩造①對質(zhì)，不許胥吏干預；案結即發(fā)判詞，不得稽留。數(shù)月，訟者減大半?？W久圮，元楨捐俸修之，延名儒主講，選諸生穎異者肄業(yè)其中。嘗語僚屬曰：“治民以教為先，教興則訟息?！比f歷二年，致仕歸。漢陽晴川閣毀于火，元楨倡議修復。遍募故舊，得銀三千兩。親督工役，仿宋制重建，增建“楚望亭”于閣東，取“目極千里兮傷春心”之意。閣成，率鄉(xiāng)賢登覽，賦詩曰：“大別山頭云氣開，晴川閣上鶴歸來。千年勝跡重光日，正是江潮拍岸時?！睍r人傳為雅事。元楨性剛直，居官三十年，家無余財。卒年七十六，葬于龜山之陽?！稘h陽府志》載：“公治績在民，文章在閣，清風在野，可謂三不朽矣?！保ü?jié)選自《漢陽府志·人物傳》）【注】①兩造：訴訟雙方。8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.縣多湖港/歲苦水患/元楨至遍察/圩堤得廢閘故址/于縣北/B.縣多湖港/歲苦水患/元楨至/遍察圩堤/得廢閘故址于縣北/C.縣多湖港/歲/苦水患/元楨至遍察/圩堤得廢閘/故址于縣北/D.縣多湖港/歲苦水患/元楨至/遍察圩堤得廢閘/故址于縣北/9.下列對文中加點詞語的相關解釋，不正確的一項是（3分）A.生祠：為活著的人建立的祠堂，用于表達百姓對官員的感激與頌揚。B.課：文中指賦稅，古代“課”可指按規(guī)定數(shù)額征收的賦稅或徭役。C.致仕：古代官員交還官職，即退休，與“乞骸骨”“下車”意思相近。D.陽：山的南面或水的北面，文中“龜山之陽”指龜山的南面。10.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.張元楨任長興知縣時，察訪水患原因，修復廢棄水閘，有效減少了水患，百姓為他立生祠。B.張元楨針對淮鹽私販問題，提出降低官鹽賦稅、嚴查私販、設官引局等措施，被朝廷采納。C.張元楨任饒州知府時，通過限定審案時間、禁止胥吏干預等措施，使當?shù)卦V訟案件大幅減少。D.張元楨退休后主持修復晴川閣，仿照宋制重建并增建“楚望亭”，登閣賦詩傳為雅事。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）延名儒主講，選諸生穎異者肄業(yè)其中。（5分）（2）治民以教為先，教興則訟息。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成12～13題。春夜登黃鶴樓宋祁危樓倚漢接星躔①，獨倚闌干月滿川。鶴去千年云自白，江橫九派水猶咽。晴川草色連三楚，芳草鶯聲到暮煙。欲問前朝興廢事，漁歌起處浪淘天?！咀ⅰ竣傩酋穑╟hán）：星次，指星辰運行的軌跡。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)“危樓倚漢”寫黃鶴樓之高，與“月滿川”的空闊形成對比，奠定全詩蒼涼基調(diào)。B.頷聯(lián)“鶴去千年”用黃鶴樓傳說，“云自白”“水猶咽”以景寫情，暗含歷史變遷之嘆。C.頸聯(lián)“草色連三楚”“鶯聲到暮煙”從視覺、聽覺角度，描繪出春夜黃鶴樓的明麗景象。D.尾聯(lián)“欲問前朝”呼應前文，以“漁歌”“浪淘天”作結，含蓄表達對歷史興廢的感慨。13.有人評價此詩“以樂景寫哀情”，請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中，屈原以“__________，__________”兩句表明即使被肢解也不改變志向，體現(xiàn)了堅定的信念。（2）蘇軾《赤壁賦》中，“__________，__________”兩句用比喻手法，寫出個體在宇宙中的渺小。（3）杜甫《登高》中“__________，__________”兩句，從空間、時間兩個維度，抒發(fā)詩人漂泊孤獨、年老多病的感慨。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成15～17題。武漢的“過早”文化，是一張獨特的城市名片。清晨的街頭，過早攤點__________，熱干面的醬香、豆皮的油香、糊湯粉的鮮香，在晨霧中交織成味覺的“晨曲”。熱干面作為過早的“頂流”，制作工藝講究：堿水面煮熟后過冷河，拌上香油攤開晾涼；芝麻醬需用香油調(diào)開，濃稠度要“掛勺不滴”；最后撒上蘿卜丁、酸豆角、蔥花，__________。一碗合格的熱干面，面條筋道不黏牙，醬料均勻不結塊，吃起來__________，讓人一口就愛上。近年來，“過早”也在悄然變“潮”。老字號推出低卡熱干面、無糖豆皮，滿足健康需求；新派早餐店用國潮包裝賣糊湯粉，吸引年輕顧客。傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞，讓“過早”不僅是果腹的早餐，更成為體驗武漢文化的窗口。15.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）16.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）17.請結合材料，用一組排比句概括“過早”文化的當代價值。（4分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。2024年，武漢啟動長江國家文化公園（武漢段）建設，重點打造“一軸兩核”空間布局：“一軸”是以長江為主軸，串聯(lián)黃鶴樓、古琴臺等20余處文化地標；“兩核”是武昌“長江文明之心”核心區(qū)與漢口“大漢口”文化核心區(qū)。公園建設堅持“保護優(yōu)先、活態(tài)傳承”，一方面對歷史建筑進行微創(chuàng)修復，保留磚縫里的舊砂漿、木梁上的老漆色；另一方面，運用5G、VR等技術，讓編鐘樂舞“活”起來，讓《黃鶴樓》詩畫“動”起來。18.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（4分）19.請用包含“不僅……更……”的句式，概括長江國家文化公園（武漢段）建設的意義。（5分）四、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2024年，武漢啟動“長江文明之心”提升工程，重點對黃鶴樓、古琴臺、曇華林等歷史文化街區(qū)進行保護與改造。有人認為，歷史文化街區(qū)應保持原真風貌，讓“老武漢”的煙火氣代代相傳；也有人認為，要融入現(xiàn)代元素，比如增設智慧導覽、打造國潮文創(chuàng)，讓歷史文化“活”在當下。請結合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.A（“長期難以有效傳承”表述絕對，原文為“長期以來面臨著……問題”，并非完全無法傳承。）2.D（文章結構為“總—分”，結尾強調(diào)技術應用需尊重文化原質(zhì)，是對分述內(nèi)容的補充，而非“總—分—總”。）3.D（A項“完全替代”錯誤，原文未否定傳統(tǒng)保護方式；B項“更能傳遞”無依據(jù)；C項“核心驅(qū)動力”錯誤，原文強調(diào)技術是手段，文化內(nèi)涵是核心。）4.D（老懷表細節(jié)體現(xiàn)周師傅對師父的懷念與傳統(tǒng)技藝的傳承，而非“因師父離世而保守”。）5.B（“蝴蝶風箏像流動的星子”是比喻，主要突出現(xiàn)代風箏的新奇，而非烘托氛圍。）6.①最初抗拒改變：對小航提及的智能風箏和輕木支架表現(xiàn)出猶豫（掰斷竹篾），堅持“鳳頭弧度不能改”的老法子；②最終接受改變：同意添加輕木支架，嘗試傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術結合；③認識升華：通過放風箏的成功，理解“老手藝要活，得有人肯變”的道理。（每點2分，答出兩點即可得4分）7.①外形設計融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代：尾羽用傳統(tǒng)“夾纈”工藝染云紋，翅膀嵌輕木支架；②功能上兼顧傳統(tǒng)與創(chuàng)新：保留楚鳳的文化符號（鷹嘴、鳳眼），又通過智能設備顯示高度；③傳承意義上體現(xiàn)融合：周師傅代表傳統(tǒng)技藝的堅守，小航代表現(xiàn)代思維的創(chuàng)新，二者合作讓風箏飛得更高，象征傳統(tǒng)技藝在創(chuàng)新中煥發(fā)新生。（每點2分，共6分）二、古代詩文閱讀8.B（“元楨至”為完整主謂結構，其后斷開；“遍察圩堤”為動賓結構，“得廢閘故址于縣北”為后續(xù)動作。）9.C（“下車”指官員到任，與“致仕”意思相反。）10.B（“減官鹽課”指減少官鹽的賦稅，而非“降低官鹽價格”。）11.（1）延請有名的儒者主持講學，挑選聰慧出眾的生員在其中學習。（“延”“穎異”“肄業(yè)”各1分，大意2分）（2）治理百姓要把教化放在首位，教化興盛那么訴訟就會減少。（“以……為”“興”“息”各1分，大意2分）12.