2025年遂寧能源職業(yè)學(xué)院教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。它要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B解析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。3.以下哪種教學(xué)方法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：B解析：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。它能激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作交流能力。4.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定答案：B解析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。6.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B解析：教育目的一般由兩部分組成：一是對(duì)教育要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，即指明受教育者在品德、智力、知識(shí)、審美、體質(zhì)等方面的發(fā)展，以期受教育者形成某種個(gè)性結(jié)構(gòu)；二是對(duì)教育要培養(yǎng)出的人的社會(huì)價(jià)值做出規(guī)定，即指明這種人符合什么社會(huì)的需要或?yàn)槟膫€(gè)階級(jí)的利益服務(wù)。7.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的（）A.信度B.難度C.效度D.區(qū)分度答案：C解析：效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。8.教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D解析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)方式屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)答案：B解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。10.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即教師要傳授知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。11.以下屬于德育方法中情感陶冶法的是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.環(huán)境陶冶D.品德評(píng)價(jià)法答案：C解析：情感陶冶法主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。環(huán)境陶冶屬于情感陶冶法。12.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A解析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！?3.教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動(dòng)律D.組合律答案：C解析：活動(dòng)律是指活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象容易感知。教師在講課時(shí)有必要的走動(dòng)和手勢，使講解內(nèi)容成為活動(dòng)對(duì)象，更易被學(xué)生感知。14.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說答案：B解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。15.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)定滑輪的知識(shí)，把“定滑輪”同化到“杠桿”的概念之下，理解了定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B解析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。定滑輪是杠桿的一種，把定滑輪同化到杠桿概念之下屬于下位學(xué)習(xí)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面。2.以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.有利于學(xué)生之間的相互交流與合作答案：AB解析：班級(jí)授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。但在一定程度上限制了學(xué)生的主體作用發(fā)揮，學(xué)生之間的相互交流與合作也不夠充分。3.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD解析：德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式，主要有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。4.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)期待C.性格特征D.志向水平答案：ABCD解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)期待、性格特征、志向水平等。5.以下屬于教學(xué)原則的是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD解析：教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則等。6.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD解析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性、間接性、連續(xù)性和廣延性等特點(diǎn)。7.教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）A.學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)B.教師教的心理活動(dòng)C.教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律D.學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律答案：ABC解析：教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，其研究對(duì)象包括學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)、教師教的心理活動(dòng)以及教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律。8.課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：ABCD解析：課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排等。9.以下屬于智力因素的是（）A.觀察力B.記憶力C.想象力D.意志力答案：ABC解析：智力因素主要包括觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等。意志力屬于非智力因素。10.良好的師生關(guān)系具有以下特點(diǎn)（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD解析：良好的師生關(guān)系具有民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長、心理相容等特點(diǎn)。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教師的職責(zé)就是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀等。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。3.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤解析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。而品德形成過程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程，影響這一過程實(shí)現(xiàn)的因素包括生理的、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐的等多種因素。二者是不同的。4.直觀教學(xué)是教學(xué)的主要目標(biāo)。（）答案：錯(cuò)誤解析：直觀教學(xué)是一種教學(xué)手段，其目的是幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，而不是教學(xué)的主要目標(biāo)。5.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的心理。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育心理學(xué)研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，既研究學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)，也研究教師教的心理活動(dòng)。6.班級(jí)授課制是目前學(xué)校教學(xué)的唯一組織形式。（）答案：錯(cuò)誤解析：班級(jí)授課制是目前學(xué)校教學(xué)的主要組織形式，但不是唯一的組織形式，還有個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)等。7.教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位。（）答案：正確解析：在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地位。8.只要有了科學(xué)的教育方法，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量。（）答案：錯(cuò)誤解析：提高教學(xué)質(zhì)量需要多種因素的配合，科學(xué)的教育方法只是其中之一，還需要教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。9.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受間接經(jīng)驗(yàn)。（）答案：正確解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗(yàn)為主，這樣可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。10.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系，教育目的是國家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。答案：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括：（1）愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（2）愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。（3）關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過程的基本規(guī)律主要有：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力，傳授知識(shí)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。3.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)：教師要熟悉教材，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍?，從而?chuàng)設(shè)問題情境。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平：教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。在學(xué)習(xí)較容易、較簡單的課題時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力，使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn)；而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛。（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲：教師應(yīng)及時(shí)批改和返還學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)和等，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要適度、公正。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力：教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的歸因，將成功歸因于努力等內(nèi)部、可控的因素，將失敗歸因于努力不夠等可控因素，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（5）設(shè)置合適的目標(biāo)：教師要幫助學(xué)生設(shè)置明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.簡述班主任的主要工作內(nèi)容。答案：班主任的主要工作內(nèi)容包括：（1）了解和研究學(xué)生：了解和研究學(xué)生個(gè)人、學(xué)生的群體關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等，這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。（2）組織和培養(yǎng)班集體：這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。包括確立班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立班集體的核心隊(duì)伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動(dòng)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。（3）建立學(xué)生檔案：收集、整理、鑒定、保管學(xué)生的有關(guān)資料。（4）個(gè)別教育工作：包括對(duì)優(yōu)等生的教育、中等生的教育和后進(jìn)生的教育。（5）班會(huì)活動(dòng)的組織：通過班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為規(guī)范教育等。（6）協(xié)調(diào)各種教育影響：協(xié)調(diào)任課教師的教育影響、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育影響、協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)的教育影響。（7）操行評(píng)定：對(duì)學(xué)生一學(xué)期內(nèi)的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（8）班主任工作計(jì)劃與總結(jié)：制定學(xué)期或?qū)W年班主任工作計(jì)劃，期末進(jìn)行工作總結(jié)。五、論述題（共10分）論述如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。答案：提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，可從以下幾個(gè)方面入手：（一）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)1.樹立正確的教育理念：教師要深刻理解教育的本質(zhì)和價(jià)值，秉持以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和人格尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為自己的神圣使命。2.增強(qiáng)敬業(yè)精神：教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，全身心投入到教學(xué)工作中。要克服困難，甘于奉獻(xiàn)，以高度的敬業(yè)精神影響和感染學(xué)生。3.提高道德自律：自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致、為人師表。在日常教學(xué)和生活中，用自己的高尚品德和行為為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。（二）提升知識(shí)素養(yǎng)1.扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：教師要精通所教學(xué)科的基本概念、原理和規(guī)律，掌握學(xué)科的知識(shí)體系和發(fā)展動(dòng)態(tài)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，以便能夠準(zhǔn)確、深入地傳授知識(shí)。2.廣博的文化知識(shí)：具備廣泛的文化知識(shí)，包括人文、社會(huì)、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。這有助于教師在教學(xué)中旁征博引，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野。3.教育科學(xué)知識(shí)：掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠運(yùn)用科學(xué)的教育方法和手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。（三）培養(yǎng)能力素養(yǎng)1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力：能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過程的安排等。