《手術臺就是陣地》教案【教學目標】知識與技能：1.認識“棒、恩”等10個生字，讀準多音字“斗、大”，會寫“術、剛”等12個字，會寫“手術臺、陣地”等17個詞語。2.能帶著問題默讀課文，聯(lián)系故事發(fā)生的背景，說出對“手術臺就是陣地”的理解。過程與方法：聯(lián)系故事發(fā)生的背景，通過研讀描寫人物的動作、語言和神態(tài)的句子，幫助學生感受人物品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：了解白求恩答復把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ髫撠?、對同志極度熱忱的國際主義精神?！窘虒W重點】能帶著問題默讀課文，聯(lián)系故事發(fā)生的背景，說說對“手術臺就是陣地”的理解。【教學難點】聯(lián)系故事發(fā)生的背景，通過人物的動作、語言和神態(tài)描寫，感受人物的品質(zhì)。理解“手術臺就是陣地”這句話。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.初讀課文，了解文章大概內(nèi)容。2.了解白求恩和故事發(fā)生的背景。3.厘清字詞，梳理文章脈絡。【教學過程】一、導入新課。1.今天我們接著學習第八單元。通過學習接下來的兩篇課文，我們將一起翻開歷史的一頁，重溫中國革命的光輝歷程。2.為了民族的解放，為了國家的獨立，中國人民在艱苦卓絕的環(huán)境中奮力反擊日本侵略者，進行了抗日戰(zhàn)爭，得到了國際社會的深切同情和無私幫助。加拿大共產(chǎn)黨員白求恩就是無數(shù)國際救援人員中的一個，（出示：白求恩圖片）誰來讀一下對他的介紹？3.白求恩認為“手術臺就是陣地”，這句話永遠刻在中國人心中，讓我們一起響亮地讀這句話。（出示課題：手術臺就是陣地）（師生齊讀）白求恩是在什么情況下說出這句話的呢？讓我們先來了解一下故事發(fā)生的背景。（出示課件：齊會戰(zhàn)斗資料）現(xiàn)在，讓我們一起走進課文。設計意圖：借助課題切入，了解白求恩其人，明確故事發(fā)生的時代背景，調(diào)動學生的學習積極性。二、初讀課文。1.分自然段讀課文，比一比誰的聲音最響亮，口齒最清楚。2.學生思考：課文講了一件什么事？3.師評價朗讀。三、理解詞語。1.（出示詞語：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)）讀一讀這三個詞語，你能說出它們之間的區(qū)別嗎？用上這三個詞語，試著按事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來概括課文內(nèi)容。2.（出示詞語：硝煙滾滾、彈片紛飛）先讀一讀這兩個詞語，再想一想這兩個詞語有什么特點。（都是描寫戰(zhàn)爭場面的）有人說詞語是有溫度的，是富有情感的，誰能通過朗讀讓我們感受到那硝煙滾滾、彈片紛飛的戰(zhàn)爭場面呢？（教師找兩名學生讀）3.（出示詞語：布滿了血絲、鎮(zhèn)定、敏捷、爭分奪秒）我們再來看最后一組詞語。（師指名讀）同學們，這些詞語都是描寫誰的呢？（白求恩）我們今天要學習的課文的主人公就是白求恩。他是一名（醫(yī)生），從課題上看，他還是一位戰(zhàn)士。4.（出示圖片：白求恩故居）這是白求恩在加拿大的故居，盡管時間已過去100多年，我們還是可以看出這是一幢精致甚至豪華的兩層樓房。白求恩離開自己的家鄉(xiāng)，不遠萬里來到中國，而這是白求恩在中國居住的地方（出示圖片：白求恩在中國的住所）。同學們，當這兩張圖片呈現(xiàn)在你們眼前的時候，你們有什么想問的嗎？（他為什么要放棄優(yōu)越的生活來到中國？）這也是很多同學所疑惑的，下面來看一段資料：（播放視頻資料）1937年底，法西斯主義的陰云籠罩歐洲，德、意、日三個軸心國結(jié)成政治同盟，隨后在亞洲發(fā)生了震驚全球的南京大屠殺，三十多萬無辜的中國平民和被俘軍人被集體掃射、刀劈、火燒、活埋，恐怖的惡訊很快傳遍世界。據(jù)一位歷史學家估算，這場屠殺的受難者，他們流的血總重達1200噸，他們的尸體可裝滿2500節(jié)火車車廂?！斑@世界就要成為一個屠宰場了，屠宰的中心就在中國！”說這話的人是加拿大著名外科醫(yī)生諾爾曼·白求恩，他是在二十世紀人類最黑暗的時刻來到東方的。在中國人民最苦難的日子里，他成為了我們中的一員。請大家思考：白求恩是在什么情況，或者說是什么時候來到中國的？（出示句子，練習說話：在……的時候，白求恩不遠萬里來到中國。）5.是呀，在我們的民族面臨著被肆意殺戮，我們的土地被肆意踐踏的時候，白求恩不遠萬里來到了中國，成為了我們中的一員。我們今天學習的課文就記敘了他在中國戰(zhàn)場上為戰(zhàn)士們做手術的情形。齊讀課文，感受當時的環(huán)境，看看白求恩是怎樣在戰(zhàn)場上為戰(zhàn)士們做手術的。設計意圖：在掃清字詞障礙的過程中，加深學生對白求恩的認識，對文章背景和感情基調(diào)的理解。四、學習課文第1自然段。1.第1自然段告訴了我們什么？（時間、地點、戰(zhàn)況）這場戰(zhàn)斗打得非常漂亮，從哪里可以看出？（氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒）讀的時候要讀出高興的心情。（指名讀：剛剛……就……）設計意圖：梳理事情發(fā)生的時間、地點、主要人物，為后面的學習作準備。五、合作交流，反饋檢查。1.抄寫本課生字詞。2.朗讀課文。3.學生搜集有關白求恩以及齊會戰(zhàn)斗的相關資料。設計意圖：通過搜集相關資料，幫助學生加深對課文的理解。第二課時【課時目標】1.有感情地朗讀課文。2.帶著問題默讀課文，通過人物的動作、語言和神態(tài)描寫，感受人物的品質(zhì)。3.理解“手術臺就是陣地”這句話?！窘虒W過程】一、復習導入。齊會戰(zhàn)斗打得很漂亮，日軍剛到就被消滅了500多人，但是敵人憑借先進的武器奮力抵抗，戰(zhàn)斗仍然激烈地進行著?，F(xiàn)在讓我們一同到硝煙彌漫的陣地上去看看。設計意圖：簡要介紹背景，銜接上一節(jié)課，喚起學生的記憶，渲染學習氣氛，激發(fā)學習熱情。二、學習第2自然段。1.默讀第2自然段，用波浪線畫出描寫戰(zhàn)斗場面的語句，并想想應該怎么讀。（指名讀，齊讀）2.師：又是硝煙滾滾，又是彈片紛飛的，當時的情況怎么樣？（戰(zhàn)斗非常激烈，很危險）如果你當時就處于這么危險的情況下，你會是什么樣的心情？（緊張、害怕……）3.白求恩大夫的表現(xiàn)是怎樣的？（鎮(zhèn)定）用橫線畫出相關語句。4.從哪些詞語上可以看出他的鎮(zhèn)定？讀一讀，圈出描寫白求恩大夫動作的詞語。5.交流。（接過、敏捷、取出、丟）做手術的動作有條不紊，充分體現(xiàn)了他的鎮(zhèn)定。從“敏捷”還可以看出白求恩大夫醫(yī)術高超。6.為什么這里要說白求恩大夫把彈片“丟”在盤子里（做一個丟粉筆的動作），而不用“放”？“放”是個什么動作？（引導學生做“放”的動作）（為了節(jié)約時間搶救病人）想一想，“丟”還表達了白求恩大夫的什么感情？（對敵人的憎恨）這一段還有其他描寫白求恩大夫的句子嗎？（他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。）從這句話中同學們感受到了什么？（這句話寫出了白求恩大夫的勞累，體現(xiàn)出了白求恩大夫的盡職盡責。）7.齊讀第2自然段。設計意圖：通過品析描寫戰(zhàn)斗場面和白求恩的句子，體會白求恩的高貴品質(zhì)。三、學習第3自然段。1.戰(zhàn)斗緊張地繼續(xù)著，這時，師衛(wèi)生部長匆匆趕來。請兩個同學來分角色朗讀第3自然段中兩人的對話。2.出示課件：第一次對話內(nèi)容。讀一讀，想一想，“沉思”是什么意思？白求恩大夫可能在沉思些什么？（我不能離開，我走了，誰來救治傷員，我離開了，戰(zhàn)士們的支柱就沒有了）3.出示課件：第二次對話內(nèi)容。師衛(wèi)生部長懇求白求恩離開，可白求恩大夫卻說——（自由讀）思考：白求恩大夫為什么不肯離開手術臺？（補充資料：救死扶傷是醫(yī)生的天職，但是白求恩完全可以待在后方的醫(yī)院里救治傷員啊！同學們，你們知道嗎？白求恩來到中國后做了一個調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們的死亡率高，往往不是因為傷勢過于嚴重，而是因為得不到及時的救治。傷員從戰(zhàn)場上抬下來，再抬到后方醫(yī)院往往要經(jīng)過幾個小時，十幾個小時，很多年輕的戰(zhàn)士就這樣因為流血過多而死亡。于是白求恩決定，一定要把醫(yī)院建在前線，這樣戰(zhàn)士們就能得到及時的救治。）4.師：“手術臺”和“陣地”是一回事嗎？（不是。）那為什么說“手術臺就是陣地”？這里的陣地其實指的是什么？（崗位）所以，白求恩大夫為什么不肯離開手術臺？（堅守崗位）也就是說，白求恩大夫把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守自己的崗位——手術臺，所以說——（齊：手術臺就是陣地。）接著，白求恩大夫又強調(diào)——（齊：戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？）5.白求恩大夫說自己不是客人，那么他到底是不是我們的客人？（讓學生各抒己見，說理由。）既然不是客人，那他把自己看成什么人？（自己人、一家人。）對，他跟誰是一家人？（八路軍、中國人民。）所以他把中國人民的解放事業(yè)看成是——（齊：自己的事業(yè)。）師：誰再來說說，白求恩到底是不是我們的客人？（白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，當然是我們的客人?？墒撬话炎约寒斪骺腿?，而是把自己當作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的解放事業(yè)看成是自己的事業(yè)，所以他說自己不是客人。）6.師：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬里來幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)看成是自己的事業(yè)，這是一種什么精神？（國際主義精神）7.在危險的情況下，白求恩大夫的做法是什么？（低下頭，繼續(xù)給傷員做手術）8.齊讀第3自然段。設計意圖：通過品析白求恩和師衛(wèi)生部長的對話描寫，體會白求恩的高尚品質(zhì)，進而理解“手術臺就是陣地”這句話。四、學習第4自然段。1.在第2、3自然段中，我們都找到了說明情況怎么樣和白求恩大夫怎么做的語句。第4自然段中同樣有這樣的語句，請同學們默讀后用筆畫出。（一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。）2.誰來讀讀說明情況的句子？（指名讀）“爭分奪秒”是什么意思？白求恩大夫“爭”和“奪”的是什么？（戰(zhàn)士的生命）3.情況越來越危險，而白求恩大夫卻仍然堅守自己的崗位，我們可以看出他對待工作怎么樣？（認真負責）4.第2、3、4自然段在描寫上有一個共同之處，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（通過環(huán)境描寫烘托氣氛）環(huán)境越來越危險，可白求恩大夫的表現(xiàn)始終是鎮(zhèn)定自若，這不僅表現(xiàn)了白求恩大夫醫(yī)術高超，更表現(xiàn)了他工作認真負責的高尚品質(zhì)和偉大的國際主義精神。設計意圖：通過品析環(huán)境描寫，將越來越嚴峻的戰(zhàn)斗環(huán)境和白求恩的表現(xiàn)作對比，來體會白求恩的高尚品質(zhì)。五、課堂小結(jié)，拓展延伸。1.就在這樣的環(huán)境中，白求恩大夫在手術臺旁爭分奪秒連續(xù)工作了六十九個小時。三天三夜的戰(zhàn)斗一共幾個小時？那僅剩下的3個小時，我們希望他做些什么呢？（休息，閉眼，吃東西，喝水等）從你們的希望中，我感受到，此時此刻我們已經(jīng)把白求恩大夫當作了自己的親人。2.不幸的是，白求恩大夫在一次給傷員做手術的時候，不小心割破了手指，造成傷口感染，繼而轉(zhuǎn)成了敗血癥。白求恩大夫在1939年11月去世了。在83年后的今天，在很多人都已經(jīng)淡忘了白求恩大夫的今天，我們借助《手術臺就是陣地》這篇課文走近白求恩，認識白求恩，希望大家課后再去了解白求恩。有些事不能忘記，有些人一定要銘記于心，讓我們帶著這份崇敬與感激再來朗讀課文。設計意圖：激發(fā)學生課外的閱讀興趣，自發(fā)地去了解白求恩，了解當時的戰(zhàn)爭情況和當時中國的情況，激發(fā)學生的愛國熱情?！景鍟O計】配套習題一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、選字填空。(6分) 誠城()實()市真() 烈列熱()()隊()火 惜獵可()()人珍() 仍扔()舊()下()然三、多音字組詞。(3分)還?ái()?uán四、根據(jù)要求寫詞語。(6分)1.爭分奪秒(含有近義詞)2.帶有“目”字的成語:五、寫出下列句子中加點詞的反義詞。(4分)1.炊事員老李在旁邊看得清楚。()2.齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜,勝利結(jié)束了。()3.樹上的小鳥非常惹人喜愛。()4.白求恩鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。()六、把下列不同類的詞語用“”畫出來。(5分)

1.面粉 大豆 小米 綠豆 洗衣粉2.醋 鹽 味精 臺燈 火腿3.鋼筆 橡皮 大米 直尺 圓規(guī)4.作業(yè)本 牙膏 肥皂 毛巾 洗發(fā)水5.電視機 冰箱 電飯鍋 蔬菜 電腦七、按要求寫句子。(6分)1.難道你不是三年級二班的學生嗎?(改為陳述句)

2.小明是個好學生。(改為反問句)

3.雖然以前沒有干過,可我好像有做這種事的天分。(用加點的詞寫句子)

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號填在括號里。(5分)()小白兔又跑去問蜜蜂。蜜蜂說:“太陽光是紅色的。”()太陽光是什么顏色的呢?()為什么他們說的不一樣呢?小白兔就去問彩虹阿姨。()小白兔跑去問小鳥,小鳥說:“太陽光是綠色的?！?)從彩虹阿姨那里,他知道了太陽光有七種顏色。九、口語交際。(10分)寫作業(yè)時,小明有一道題不會做,想問問同桌小華,他該怎么說?小明:

小華:好的。我給你講講。小明:

小華:

十、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)群兒戲于庭,一兒登甕,足()沒水中。眾皆()去,光()()擊甕破之,水迸,兒得活。

1.根據(jù)原文填空。(2分)2.解釋下列詞語。(3分)(1)戲于庭:。

(2)沒:。

(3)去:。

3.用自己的話說說畫線句子的意思。(2分)

4.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(2分)群兒戲于庭,一兒登甕。十一、課外閱讀我能行。(10分)壓歲錢過新年,每個小孩都會很快樂,而許多快樂都與壓歲錢有關。比如我和表弟,很早就開始為這件大事忙碌了。我們首先要準備一個錢包,到大年初一可以裝壓歲錢。我在小店里買了個塑膠錢夾,它有七層,每一層都可以夾錢。我想得好好保存這個錢夾,將來成了富翁就不必另買了,因為它很(式適)合錢多的人用。表弟也買了錢包,他的錢包很小,放錢取錢都要用手指摳,而且只能放整錢,換成零錢就放不下了。表弟說這樣才不會輕易把錢用掉。大年初一到了,姑媽一早就給了我和表弟壓歲錢,她給的錢都是嶄新的,而且用紅紙包得好好的,上面還寫了許多小字,祝我和表弟在新的一年里做好孩子。姑父則相反,他從不主動給壓歲錢,向他討,他才想起這件事,于是慢吞吞地從錢包里抽出兩張皺巴巴的錢給我和表弟,而且還要說他并不贊成給小孩錢,那樣會讓小孩學會花錢。反正他不情(原愿)給我們錢,還要說是為我們好,并不承認自己很小氣。我拿到壓歲錢就去買玩具槍,買新式電話本,因為我必須把整錢換成零錢,這樣才能讓我那個有七層的錢夾都裝滿。表弟在新年里一定沒有我那么快樂,因為他成天得捏著那個小錢包以(防仿)它丟失。盡管他十分小心,他的小錢包還是找不到了,表弟為此三天沒有笑一笑。幾個星期后,他穿雨靴時才在靴子里找到那個小錢包,那小錢包上有股(就舊)雨靴的味。所以,別的小孩都是新年最快樂,表弟最快樂的日子卻是在找到錢包的那一天。1.結(jié)合上下文,在括號里選擇正確的字,畫“”。(2分)2.“我”的錢包是什么樣子的?用“”畫出來。表弟的錢包是什么樣子的?用“”畫出來。(2分)

3.為什么說表弟在新年里沒有“我”那樣快樂?(3分)

4.你喜歡文中的誰?為什么?(3分)

十二、我會寫作文。(30分)以《我最好的朋友》為題,寫一篇作文。