語(yǔ)文園地六四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版交流平臺(tái)

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分寫的?！缎∮⑿塾陙?lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。

這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。1

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我在閱讀過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)停下來(lái)，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。3

4小組交流這部分講了什么內(nèi)容？

本單元學(xué)習(xí)的較長(zhǎng)的課文及形式，以及這樣寫的好處。交流平臺(tái)把握長(zhǎng)篇文章主要內(nèi)容的方法①先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分的主要意思串起來(lái)就行了。②如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，可以停下來(lái)想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。什么是小標(biāo)題？

一篇文章總要有一個(gè)題目，這叫標(biāo)題。如《桂林山水》《賣火柴的小女孩》等都是文章的標(biāo)題。如果把文章分成若干個(gè)部分，在每個(gè)部分前加一個(gè)題目，就叫小標(biāo)題。小標(biāo)題與文章的題目一樣，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法01

就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語(yǔ)，做小標(biāo)題。

如：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標(biāo)題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒(méi)看見(jiàn)”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來(lái)沒(méi)有死”。濃縮法02

就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提煉成小標(biāo)題。

如：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》也可以列出如下小標(biāo)題。第一段：喜歡游泳，本領(lǐng)高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護(hù)大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽(tīng)到槍聲，萬(wàn)分悲痛；第六段：跳入水中，躲過(guò)敵人。你知道哪些閱讀較長(zhǎng)文章的方法呢？默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。01勾畫、摘錄法：閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子以及自己喜愛(ài)的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號(hào)。02問(wèn)題法：讀書(shū)時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。03回顧法：在閱讀過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)停下來(lái)，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。04邊讀邊思考：通過(guò)概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。05交流平臺(tái)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——?jiǎng)⑾蜃x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。

——董遇讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

——董其昌

書(shū)籍是我們了解這個(gè)世界的另一種方式，今天我們學(xué)到的閱讀長(zhǎng)文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀，希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到我們平時(shí)的閱讀中去。詞句段運(yùn)用囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。chǔ

晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀?透光的)袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，用夜晚的時(shí)間接著白天學(xué)習(xí)。囊螢夜讀車胤形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。懸梁刺股孫敬、蘇秦

東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦、勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚，也很少休息。有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法。他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)。后來(lái)他終于成為了赫赫有名的政治家。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書(shū)。他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感會(huì)使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。刺股匡衡鑿壁偷光

西漢時(shí)，匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)?？h里有個(gè)名文不識(shí)的大戶人家，有很多書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么，他說(shuō):"我希望讀遍主人家的書(shū)。"主人聽(tīng)了，深為感嘆，就用書(shū)資助匡衡。于是匡衡成了一代大學(xué)問(wèn)家。形容家貧而讀書(shū)刻苦。李白鐵杵成針

唐朝著名詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，問(wèn)：“老婆婆，您在做什么?”“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針?！崩掀牌盘痤^，對(duì)李白笑了笑，接著低下頭繼續(xù)磨著?！袄C花針?”李白又問(wèn)，“是縫衣服用的繡花針嗎?”“當(dāng)然!”“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”老婆婆反問(wèn)道:“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”“可是，您的年紀(jì)這么大了?”“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情?！崩掀牌诺囊环?，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。楊時(shí)程門立雪

宋朝時(shí)，楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺(jué)。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見(jiàn)了外面的兩個(gè)雪人——楊時(shí)和游酢，對(duì)此，程老先生感動(dòng)不已。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。呂蒙手不釋卷

三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書(shū)與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，后來(lái)在孫權(quán)的勸說(shuō)下，呂蒙開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)主將，有勇有謀，屢建奇功。形容勤奮好學(xué)。小組交流你知道哪個(gè)成語(yǔ)的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。01說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)。02你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)呢？試著講給同學(xué)們聽(tīng)。韋編三絕聞雞起舞牛角掛書(shū)讀下面兩組句子，體會(huì)標(biāo)紅部分表達(dá)的不同感情。（1）媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨來(lái)”比作“小泥鰍”，生動(dòng)形象地寫出了雨來(lái)身子光溜溜的特點(diǎn)，說(shuō)明雨來(lái)的機(jī)靈，表達(dá)了對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。（2）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨來(lái)”比作“小鴨子”，說(shuō)明小雨來(lái)的水性好，生動(dòng)形象地寫出了雨來(lái)的調(diào)皮可愛(ài)。（3）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“扁鼻子軍官的手”比作“鷹的爪子”，生動(dòng)形象地寫出了扁鼻子軍官的兇殘、毒辣，表達(dá)了對(duì)日本軍官的厭惡之情。（4）她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“德軍的眼睛”比作“惡狼的眼睛”，生動(dòng)形象地寫出了德軍的兇狠，表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。

這幾個(gè)句子都是把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對(duì)人或物的喜愛(ài)或厭惡之情，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。詞句段運(yùn)用仿照上面的例句，改寫下面的句子。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。如何在這兩個(gè)句子中加入恰當(dāng)?shù)谋扔骶?？“跳舞的女孩”很可?ài)，要表達(dá)出喜愛(ài)之情；要表現(xiàn)出“小偷”的兇惡、貪婪，及對(duì)小偷的憎惡。改寫示例她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。她扭動(dòng)著身子像柳條一樣跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷用惡狼一樣貪婪的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷如饑渴的狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。改寫示例