《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)含詳細(xì)板書(shū)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念《臺(tái)階》是一篇充滿生活氣息與深刻人文內(nèi)涵的小說(shuō)，它以樸素的語(yǔ)言講述了父親為建造高臺(tái)階新屋而耗盡一生心血的故事，深刻展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民身上所承載的堅(jiān)韌、質(zhì)樸與對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著追求。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過(guò)品味語(yǔ)言、分析人物、探究主題，不僅理解小說(shuō)的情節(jié)與人物形象，更能感悟其中蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)與人性光輝，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*積累并理解文中重要的詞語(yǔ)，如“尷尬”、“煩躁”、“微不足道”、“大庭廣眾”等。*梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，把握父親建造新屋的過(guò)程及其情感變化。*學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)自主閱讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步感知文本內(nèi)容。*通過(guò)合作探究、師生對(duì)話，深入分析父親的形象特點(diǎn)及其精神世界。*通過(guò)拓展延伸，聯(lián)系生活實(shí)際，理解小說(shuō)的主題思想。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受父親堅(jiān)韌不拔、勤勞質(zhì)樸、追求美好生活的精神品質(zhì)。*理解父親對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)尊嚴(yán)的渴望。*引發(fā)學(xué)生對(duì)父輩、對(duì)生活、對(duì)人生價(jià)值的思考，培養(yǎng)感恩之心與奮斗精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：1.分析父親的人物形象，理解其性格特征和精神品質(zhì)。2.理解“臺(tái)階”的象征意義，把握小說(shuō)的主題思想。*教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)作者在平靜敘述中所蘊(yùn)含的深厚情感。2.理解父親建造高臺(tái)階新屋后為何反而感到失落與不自在，進(jìn)而探討其悲劇性因素。四、教學(xué)方法朗讀法、情境創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)題探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)法五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(約5分鐘)*教師活動(dòng)：（出示幾張不同年代、不同樣式的“臺(tái)階”圖片，或播放一段與“老房子”、“臺(tái)階”相關(guān)的短視頻）同學(xué)們，看到這些臺(tái)階，你們會(huì)想到什么？臺(tái)階，在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它不僅僅是連接不同高度的物理設(shè)施，有時(shí)，它還承載著人們的情感與期盼。今天，我們就要一起走進(jìn)當(dāng)代作家李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，去聆聽(tīng)一個(gè)關(guān)于父親和臺(tái)階的故事。*學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片/視頻，自由發(fā)言，初步感知“臺(tái)階”的形象。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的視覺(jué)材料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，自然導(dǎo)入課文。(二)初讀課文，整體感知(約15分鐘)1.教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和句子的停頓，思考：這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？2.學(xué)生活動(dòng)：自由朗讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞和關(guān)鍵信息，概括文章主要內(nèi)容。3.教師活動(dòng)：檢查預(yù)習(xí)，正音釋詞（如：尷尬、煩躁、晌午、涎水、門(mén)檻、微不足道、大庭廣眾等）。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。*預(yù)設(shè)：父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，決定造一棟有高臺(tái)階的新屋。他為此付出了長(zhǎng)年累月的辛勞，終于建成了新屋，但他也老了，身體也垮了。4.教師活動(dòng)：梳理文脈：*父親為什么要造高臺(tái)階的新屋？（臺(tái)階低，意味著地位低）*父親是如何為造新屋做準(zhǔn)備的？（撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥）*新屋建成后，父親的心情如何？（喜悅、不自在、失落）*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體感知文本的能力，梳理故事情節(jié)，為深入分析人物和主題打下基礎(chǔ)。(三)聚焦“臺(tái)階”，梳理信息(約15分鐘)1.教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出文中描寫(xiě)“臺(tái)階”的語(yǔ)句，思考：*舊臺(tái)階有多少級(jí)？有什么特點(diǎn)？*新臺(tái)階有多少級(jí)？有什么特點(diǎn)？*父親為建造新臺(tái)階付出了哪些努力？（引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、精力、物力等方面思考）2.學(xué)生活動(dòng)：默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，小組討論，完成表格（可事先準(zhǔn)備或板書(shū)提示）。臺(tái)階類型級(jí)數(shù)特點(diǎn)父親的態(tài)度/情感:-------:---:---:--------------舊臺(tái)階新臺(tái)階3.教師活動(dòng)：組織學(xué)生分享交流，明確舊臺(tái)階的“三級(jí)”、“粗糙”、“低”與新臺(tái)階的“九級(jí)”、“光滑”、“高”形成對(duì)比，以及父親為此付出的漫長(zhǎng)而艱辛的努力（如：“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票?！薄案赣H的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶?！保?。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梳理關(guān)于“臺(tái)階”的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心意象，初步感受父親的執(zhí)著。(四)課堂小結(jié)與作業(yè)布置(約5分鐘)1.教師活動(dòng)：小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了父親建造高臺(tái)階新屋的緣由和過(guò)程，感受到了父親那份沉甸甸的期盼。那么，建成新屋后的父親，生活真的如他所愿嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)探究。2.作業(yè)布置：*熟讀課文，特別是描寫(xiě)父親言行神態(tài)的段落。*思考：新屋建成后，父親身上發(fā)生了哪些變化？你如何看待這些變化？*設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，設(shè)置懸念，為下節(jié)課深入分析人物形象和主題做鋪墊。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(約5分鐘)*教師活動(dòng)：上節(jié)課我們了解到父親為了建造高臺(tái)階的新屋，付出了長(zhǎng)年的辛勞。舊臺(tái)階承載著父親的遺憾與渴望，新臺(tái)階凝聚著父親的汗水與夢(mèng)想。當(dāng)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，父親的心情是怎樣的呢？*學(xué)生活動(dòng)：回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答問(wèn)題（喜悅、自豪，但也有不自在）。*設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，聚焦新屋建成后父親的變化。(二)品讀細(xì)節(jié)，分析父親形象(約20分鐘)1.探究父親的“不自在”與“失落”：*教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第28-32段，思考：新屋建成后，父親有哪些“不自在”的表現(xiàn)？（如：“父親坐在新臺(tái)階上磕煙灰，磕了一下，感覺(jué)手有些不對(duì)勁，便猛然愣住?！薄八麉s很粗暴地一把推開(kāi)我：‘不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)恿??！薄案赣H的眼神呆滯了，笑容也凝固了?！保?學(xué)生活動(dòng)：朗讀，找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)父親的情感變化。*教師活動(dòng)：小組討論：父親為什么會(huì)感到“不自在”甚至失落？?jī)H僅是因?yàn)樯眢w衰老嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這一觀念入手，思考父親追求的“地位”是否真正帶來(lái)了尊重和內(nèi)心的滿足。）*預(yù)設(shè)：*長(zhǎng)期的勞作透支了身體，他已不復(fù)當(dāng)年的強(qiáng)壯。*高臺(tái)階帶來(lái)的“地位”并未如預(yù)期般改變生活，內(nèi)心的失落。*一生的目標(biāo)達(dá)成，突然失去了精神支柱，感到空虛。*與新環(huán)境、高臺(tái)階的疏離感，習(xí)慣了低臺(tái)階的生活。2.分析父親的人物形象：*教師活動(dòng)：綜合全文，你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例分析。（引導(dǎo)學(xué)生從性格、品質(zhì)、精神追求等方面概括）*學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究，找出文中描寫(xiě)父親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的語(yǔ)句，分析父親的性格特征。*教師活動(dòng)：組織學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)概括：*勤勞堅(jiān)韌：長(zhǎng)年累月為造屋做準(zhǔn)備，不辭辛勞。*質(zhì)樸要強(qiáng)：不甘人后，渴望得到尊重，“我們家的臺(tái)階低！”*執(zhí)著追求：為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈，甚至耗盡畢生精力。*略帶虛榮/傳統(tǒng)觀念影響：認(rèn)為臺(tái)階高，地位就高。*善良、有責(zé)任感：對(duì)家庭負(fù)責(zé)，為子女操勞。*最終的失落與無(wú)奈：體現(xiàn)了人物的悲劇性。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀細(xì)節(jié)，深入人物內(nèi)心，多角度分析父親形象，理解人物的復(fù)雜性和典型性。(三)深入探究，理解主題意蘊(yùn)(約15分鐘)1.“臺(tái)階”的象征意義：*教師活動(dòng)：小說(shuō)以“臺(tái)階”為題，“臺(tái)階”僅僅是建筑物的一部分嗎？它還象征著什么？*學(xué)生活動(dòng)：思考，討論，自由發(fā)言。*教師活動(dòng)：總結(jié)提升：*地位與尊嚴(yán)：臺(tái)階是地位的象征，父親造高臺(tái)階是為了提升家庭地位，贏得他人尊重。*夢(mèng)想與追求：臺(tái)階是父親一生的夢(mèng)想和精神寄托。*艱辛與付出：臺(tái)階上凝結(jié)著父親的汗水、辛勞和歲月。*傳統(tǒng)文化的印記：反映了特定時(shí)代背景下農(nóng)民的價(jià)值觀念和生活狀態(tài)。2.小說(shuō)的主題思想：*教師活動(dòng)：作者通過(guò)父親建造臺(tái)階的故事，想要表達(dá)什么？（引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)父親的同情與贊美、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的反思、對(duì)人生價(jià)值的探討等角度思考）*學(xué)生活動(dòng)：小組討論，代表發(fā)言。*教師活動(dòng)：點(diǎn)撥、歸納：*贊美了父親勤勞質(zhì)樸、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。*表現(xiàn)了父親對(duì)尊嚴(yán)和地位的執(zhí)著追求及其悲劇性命運(yùn)。*反思了特定社會(huì)文化背景下（如等級(jí)觀念、面子問(wèn)題）農(nóng)民的生存狀態(tài)與精神困境。*引發(fā)讀者對(duì)人生目標(biāo)、價(jià)值追求以及幸福真諦的思考。(四)拓展延伸，感悟生活(約5分鐘)*教師活動(dòng)：父親的故事讓我們感慨萬(wàn)千。在你的生活中，是否也有像父親一樣為了家庭、為了夢(mèng)想默默付出的人？你從他們身上學(xué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的父親或其他長(zhǎng)輩）*學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，分享感悟。*設(shè)計(jì)意圖：拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。(五)課堂總結(jié)與作業(yè)布置(約5分鐘)1.教師活動(dòng)：總結(jié)：《臺(tái)階》是一曲關(guān)于父親的深情禮贊，也是一面映照時(shí)代與人性的鏡子。父親用一生的努力去攀登那象征著地位與尊嚴(yán)的臺(tái)階，最終卻發(fā)現(xiàn)，有些東西并非臺(tái)階的高度所能決定。愿我們都能理解父輩的艱辛，珍惜當(dāng)下的生活，并思考何為真正的尊嚴(yán)與幸福。2.作業(yè)布置：*寫(xiě)一段話，描述你眼中的父親（或其他親人），不少于200字。*課外閱讀李森祥的其他作品，如《小學(xué)老師》，體會(huì)其創(chuàng)作風(fēng)格。*設(shè)計(jì)意圖：升華情感，深化主題，并將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《臺(tái)階》李森祥一、盼臺(tái)階(緣由)舊臺(tái)階：三級(jí)、粗糙、低→地位低(父親的遺憾與渴望)“我們家的臺(tái)階低！”二、造臺(tái)階(過(guò)程)新臺(tái)階：九級(jí)、光滑、高→地位高(父親的夢(mèng)想與追求)付出：漫長(zhǎng)歲月(大半輩子)、艱辛勞動(dòng)(撿磚、瓦、石；存角票；踏黃泥)精神：勤勞、堅(jiān)韌、執(zhí)著、要強(qiáng)三、登臺(tái)階(結(jié)果)喜悅與自豪→不自在、失落、衰老（“不對(duì)勁”、“挑不動(dòng)水”、“眼神呆滯”）原因：身體衰老、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的空虛、尊嚴(yán)未真正獲得、傳統(tǒng)觀念的束縛四