感恩主題班會策劃方案與心得體會（一）班會主題播撒感恩種子，涵養(yǎng)美好心靈——學會感恩，與愛同行（二）班會背景與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個體健全人格的重要組成部分。在當前社會環(huán)境下，部分學生因過度關(guān)注自我需求，容易忽視身邊人的付出與關(guān)愛，缺乏感恩意識和表達能力。通過本次主題班會，旨在引導學生認識感恩的重要性，體會生活中的點滴恩情，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_感謝，進而培養(yǎng)其責任感、同理心和積極樂觀的人生態(tài)度，促進其身心健康發(fā)展，營造和諧友愛的班級氛圍。（三）班會目標1.認知目標：使學生了解感恩的含義、重要性，知道應該感謝誰（父母、老師、同學、社會、自然等）。2.情感目標：激發(fā)學生的感恩之心，體會生活中的美好與關(guān)愛，培養(yǎng)珍惜情感、珍惜生活的態(tài)度。3.行為目標：引導學生學會用實際行動表達感恩，將感恩之心付諸實踐，改善人際關(guān)系。（四）班會對象初中（或高中）某班級全體學生（五）預計時長一課時（約40-45分鐘）（六）班會準備1.物資準備：*多媒體設備：電腦、投影儀、音響。*PPT課件：包含主題、流程、圖片、視頻、音樂等素材。*視頻素材：精心挑選的感恩主題短片（如親情、師生情、友情相關(guān)，時長不宜過長，3-5分鐘）。*音樂素材：溫馨、感人的背景音樂（如《感恩的心》、《聽我說謝謝你》純音樂版、《愛的奉獻》等，根據(jù)不同環(huán)節(jié)選擇）。*道具：心形便簽紙若干、彩筆、透明許愿瓶或展示板、小信封。*（可選）小禮物或獎品：用于互動環(huán)節(jié)的激勵。2.人員準備：*主持人：1-2名，提前熟悉流程，準備串詞。*節(jié)目準備：如有學生自愿表演與感恩相關(guān)的節(jié)目（如詩朗誦、歌曲演唱），可提前安排。*邀請嘉賓：根據(jù)情況可邀請家長代表或任課老師參與。3.環(huán)境布置：*黑板或背景墻可書寫班會主題，配以溫馨的圖畫或標語。*座位可適當調(diào)整，營造輕松、平等的交流氛圍。（七）班會流程設計(一)暖場與導入：觸動心靈，感知感恩（約5分鐘）1.主持人開場：以溫暖、親切的語言問候全體同學，點明本次班會的主題——感恩。2.視頻導入：播放一段精心剪輯的感恩主題短片（如描繪父母辛勞、老師付出、朋友互助的感人片段），引發(fā)學生初步的情感共鳴。3.引出話題：主持人引導學生思考：“看完這段視頻，你有什么感受？在我們的生活中，是否也有類似的溫暖瞬間？”(二)感悟分享：細數(shù)恩情，體會美好（約15分鐘）1.“感恩的瞬間”分享：*主持人引導：“生活中，總有一些人、一些事，讓我們心存感激?？赡苁歉改傅囊痪涠摚蠋煹囊淮喂膭?，朋友的一個微笑，甚至是陌生人的一次援手。請大家靜靜回憶，分享一個讓你感動的感恩瞬間。”*鼓勵學生自愿發(fā)言，分享自己的親身經(jīng)歷或感受。教師可適當引導，鼓勵內(nèi)向的學生參與。2.“感恩故事會”：*可邀請1-2名同學提前準備簡短的感恩故事進行分享，或由主持人講述一個感人至深的感恩故事，進一步深化學生對感恩的理解。*設計意圖：通過真實的故事和親身的體驗，讓學生從不同角度感受感恩的存在，體會生活中的美好與善意。(三)真情互動：表達心聲，傳遞溫暖（約15分鐘）1.“感恩心語”書寫：*給每位同學發(fā)放一張心形便簽紙和彩筆。*主持人引導：“有些感謝，我們可能不好意思當面說出口?，F(xiàn)在，請大家把你最想感謝的人，以及感謝他/她的原因，寫在這張心形卡片上。不需要署名，但請用心書寫?！?學生書寫完畢后，可將卡片投入“感恩信箱”或粘貼在“感恩墻”上。2.“感恩面對面”（可選）：*邀請幾位同學自愿讀出自己寫的感恩卡片（可匿名），或者直接對在場的老師、同學表達感謝。*如果有家長或老師代表在場，可安排簡短的互動環(huán)節(jié)，讓學生有機會當面表達感謝。*設計意圖：提供一個安全、溫馨的平臺，讓學生學會表達感恩，將內(nèi)心的情感外化。(四)升華踐行：感恩于心，付諸行動（約7分鐘）1.“感恩宣言”或“感恩倡議”：*主持人引導：“感恩不僅僅是一種情感，更是一種責任和行動。我們?nèi)绾螌⒏卸髦娜谌肴粘W習和生活中？”*師生共同討論或由主持人提出“感恩倡議”，如：*主動向父母道一聲“辛苦了”，為他們做一件力所能及的小事。*認真聽好每一堂課，用優(yōu)異的成績回報老師的教導。*友善對待同學，互幫互助，珍惜友誼。*關(guān)注社會，樂于助人，傳遞正能量。*可帶領(lǐng)全體學生進行簡短的“感恩宣言”。2.“我的感恩行動計劃”：*鼓勵學生思考并在心中默默制定一個小小的“感恩行動計劃”，承諾在未來一周內(nèi)為自己想感謝的人做一件具體的事情。(五)總結(jié)與展望：讓感恩之花常開（約3分鐘）1.班主任/主持人總結(jié)：對本次班會進行總結(jié)，肯定同學們的積極參與和真情流露，強調(diào)感恩是一種生活態(tài)度，希望同學們能將感恩之心常駐心中，將感恩之行付諸日常。2.溫馨收尾：播放歌曲《感恩的心》或其他溫馨歌曲，在音樂聲中結(jié)束本次班會。同學們可將自己書寫的感恩卡片帶走，或留在教室作為紀念。（八）預期效果與評估1.預期效果：*學生能夠更深刻地理解感恩的內(nèi)涵和意義。*學生能夠主動發(fā)現(xiàn)并體會生活中的恩情，增強幸福感。*學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_感恩，改善人際關(guān)系。*班級氛圍更加和諧、友愛、積極向上。2.效果評估：*觀察學生在班會過程中的參與度和情感反應。*收集學生的感恩卡片，了解其真實想法。*班會后，通過與學生個別交流、觀察學生行為變化等方式進行后續(xù)評估。*可布置“感恩行動反饋”的簡短作業(yè)，了解學生實踐情況。（九）注意事項1.營造安全、尊重的氛圍：確保班會過程中，每個學生的發(fā)言都能得到尊重，避免任何形式的嘲笑或指責。2.以學生為主體：充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生主動參與、真情流露，教師起引導和組織作用。3.避免形式化和說教：通過故事、視頻、互動等多種形式，讓學生在體驗和感悟中自然接受教育。4.關(guān)注個體差異：注意觀察學生的情緒變化，對情緒較為激動的學生給予適當安撫和引導。5.后續(xù)延伸：感恩教育非一日之功，班會結(jié)束后應繼續(xù)開展相關(guān)活動，將感恩教育融入日常。二、感恩主題班會心得體會組織并參與本次感恩主題班會，于我而言，不僅是一次教育實踐的過程，更是一場深刻的心靈洗禮與情感升華。從最初的策劃構(gòu)思，到中間的精心準備，再到最終的呈現(xiàn)與互動，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著對學生成長的深切關(guān)懷，也讓我對感恩教育的意義有了更為透徹的理解。首先，感恩教育是“溫度”的教育，需以情動人。在籌備階段，我反復琢磨如何才能真正觸動學生的內(nèi)心，避免落入空洞說教的窠臼。視頻的選擇、音樂的搭配、問題的設計，都力求貼近學生的生活實際和情感需求。當看到短片中父母為子女操勞的身影，不少學生眼中泛起了淚光；當聽到同學分享自己被默默幫助的經(jīng)歷時，教室里一片寂靜，那份共情的力量是前所未有的。這讓我深刻體會到，教育的真諦在于喚醒。我們無需過多言語，只需搭建一個平臺，創(chuàng)設一種氛圍，讓學生在真實的情感體驗中去感知、去領(lǐng)悟。那些平日里可能被忽略的點滴恩情，在特定的情境下被重新審視和放大，從而在心中播下感恩的種子。其次，感恩教育是“過程”的教育，重在體驗與參與。本次班會設計了多個互動環(huán)節(jié)，特別是“感恩心語”書寫和“感恩面對面”分享，給予了學生充分的表達空間。我注意到，很多學生在書寫時都非常投入，仿佛在與自己的內(nèi)心對話。而那些勇敢站起來分享的同學，他們的話語或許樸實無華，卻真摯感人，不僅打動了自己，也感染了在場的每一個人。有個平時略顯調(diào)皮的男生，在分享對母親的感謝時幾度哽咽，那份不輕易示人的柔軟，正是教育期待看到的真實。這讓我認識到，學生是教育的主體，只有讓他們真正參與進來，成為活動的主角，才能讓教育內(nèi)容內(nèi)化為他們自身的品格。過程中的每一次思考、每一次落筆、每一次開口，都是成長的印記。再者，感恩教育是“廣度”的教育，應拓展邊界與內(nèi)涵。最初策劃時，感恩的對象更多聚焦于父母、老師和朋友。但在實際的分享中，有學生提到了感謝大自然的饋贈，感謝環(huán)衛(wèi)工人的辛勤付出，感謝那些在危難時刻挺身而出的陌生人。這讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生的視野是開闊的，他們對感恩的理解也可以更為多元和深刻。因此，在后續(xù)的引導中，我們不應局限感恩的范圍，而應鼓勵學生將感恩之心投向更廣闊的世界，感恩生命，感恩時代，感恩所有為我們創(chuàng)造美好生活的人和事。這種“大感恩”的情懷，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和人文素養(yǎng)。此外，感恩教育是“持續(xù)”的教育，需融入日常，久久為功。一次主題班會的效果是有限的，它更像是一個契機，一個起點。如何將班會上激發(fā)的感恩之情延續(xù)到學生的日常生活中，轉(zhuǎn)化為自覺的感恩行動，是我在班會結(jié)束后持續(xù)思考的問題?；蛟S，我們可以將感恩教育融入班級文化建設，設立“感恩角”，定期分享感恩故事；或許，可以鼓勵學生將“感恩行動計劃”付諸實踐，并進行反饋交流；或許，我們教師自身更應以身作則，常懷感恩之心，行感恩之舉，用言傳身教去影響學生。感恩教育不是一蹴而就的，它需要我們常抓不懈，潛移默化，使之成為一種習慣，一種風尚。最后，作為一名教育者，在這場以“感恩”為名的教育活動中，我亦是受益者。學生們的真情分享，讓我感受到了他們內(nèi)心的純凈與善良，也讓我更加堅信教育的力量?？粗麄冊诨顒又惺斋@感動、學會表達、承諾行動，我