2025年大學(xué)《電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理》專業(yè)題庫(kù)——電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生自我管理能力的提升考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的核心環(huán)節(jié)不包括以下哪一項(xiàng)？A.電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)B.電競(jìng)俱樂(lè)部管理C.電競(jìng)選手培養(yǎng)D.電影制作2.以下哪一項(xiàng)不屬于自我管理能力的主要內(nèi)容？A.時(shí)間管理B.目標(biāo)管理C.創(chuàng)造力管理D.情緒管理3.電競(jìng)比賽中，選手需要根據(jù)對(duì)手情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，這主要體現(xiàn)了哪種能力的提升？A.時(shí)間管理能力B.目標(biāo)管理能力C.情緒管理能力D.決策能力4.大學(xué)生參與電競(jìng)活動(dòng)，需要合理安排訓(xùn)練和比賽時(shí)間，這有助于提升其哪種能力？A.人際交往能力B.目標(biāo)管理能力C.壓力管理能力D.學(xué)習(xí)能力5.電競(jìng)俱樂(lè)部經(jīng)理需要協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，制定比賽策略，這主要體現(xiàn)了哪種能力的應(yīng)用？A.溝通能力B.領(lǐng)導(dǎo)能力C.組織能力D.創(chuàng)新能力6.面對(duì)比賽失利，電競(jìng)選手能夠冷靜分析原因，調(diào)整心態(tài)，這主要體現(xiàn)了哪種能力的提升？A.時(shí)間管理能力B.情緒管理能力C.壓力管理能力D.學(xué)習(xí)能力7.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)高校電競(jìng)專業(yè)的設(shè)置產(chǎn)生了哪些影響？A.促進(jìn)了電競(jìng)專業(yè)的設(shè)立B.導(dǎo)致了電競(jìng)專業(yè)的取消C.降低了電競(jìng)專業(yè)的招生標(biāo)準(zhǔn)D.提高了電競(jìng)專業(yè)的招生門(mén)檻8.電競(jìng)教育的主要目的是什么？A.培養(yǎng)電競(jìng)選手B.培養(yǎng)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)人才C.推廣電競(jìng)文化D.促進(jìn)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展9.大學(xué)生參與電競(jìng)活動(dòng)需要注意什么問(wèn)題？A.避免沉迷B.加強(qiáng)鍛煉C.提高視力D.增加社交10.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化發(fā)展對(duì)大學(xué)生參與電競(jìng)活動(dòng)有哪些積極影響？A.提供了更多的參賽機(jī)會(huì)B.提高了參賽的安全性C.增加了參賽的經(jīng)濟(jì)收益D.促進(jìn)了電競(jìng)文化的傳播二、填空題（每題2分，共20分）1.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)鏈主要由______、______、______等環(huán)節(jié)構(gòu)成。2.自我管理能力是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身______、______、______等方面進(jìn)行有效調(diào)控的能力。3.電競(jìng)選手需要制定訓(xùn)練計(jì)劃，參加比賽，這體現(xiàn)了其______能力的應(yīng)用。4.電競(jìng)俱樂(lè)部需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，這有助于提升成員的______能力。5.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要政府、企業(yè)、高校等各方的______。6.高校電競(jìng)專業(yè)的設(shè)置應(yīng)遵循______、______、______的原則。7.電競(jìng)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______、______等能力。8.大學(xué)生參與電競(jìng)活動(dòng)應(yīng)遵循______、______、______的原則。9.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化發(fā)展需要完善______、______、______等制度。10.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生自我管理能力的提升具有重要的______和______意義。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)2.自我管理能力3.電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)4.電競(jìng)俱樂(lè)部管理5.電競(jìng)教育四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理能力的提升作用。2.簡(jiǎn)述電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生目標(biāo)管理能力的提升作用。3.簡(jiǎn)述電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生情緒管理能力的提升作用。4.簡(jiǎn)述電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生壓力管理能力的提升作用。五、論述題（10分）試述電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生自我管理能力提升的促進(jìn)作用及其途徑。六、案例分析題（15分）某高校電競(jìng)社團(tuán)組織了一場(chǎng)校內(nèi)電競(jìng)賽事，但在比賽過(guò)程中出現(xiàn)了組織混亂、選手糾紛等問(wèn)題。請(qǐng)分析導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.D4.B5.C6.B7.A8.B9.A10.B二、填空題1.電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)、俱樂(lè)部管理、電競(jìng)教育2.行為、思想、情感3.目標(biāo)管理4.團(tuán)隊(duì)合作5.協(xié)作6.市場(chǎng)需求、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)7.專業(yè)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力8.理性、健康、適度9.政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管機(jī)制10.機(jī)遇、挑戰(zhàn)三、名詞解釋1.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)：指以電子競(jìng)技為核心，涵蓋電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)、俱樂(lè)部管理、電競(jìng)教育、電競(jìng)周邊產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等多個(gè)環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)鏈。2.自我管理能力：指?jìng)€(gè)體對(duì)自身行為、思想、情感等方面進(jìn)行有效調(diào)控的能力。3.電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)：指電競(jìng)賽事的組織、策劃、執(zhí)行和推廣等工作。4.電競(jìng)俱樂(lè)部管理：指電競(jìng)俱樂(lè)部的日常運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、選手管理、商務(wù)合作等工作。5.電競(jìng)教育：指以電子競(jìng)技為核心的專業(yè)教育，旨在培養(yǎng)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)人才。四、簡(jiǎn)答題1.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理能力的提升作用：電競(jìng)活動(dòng)通常需要參與者制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和比賽安排，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生合理安排時(shí)間、高效利用時(shí)間的能力。2.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生目標(biāo)管理能力的提升作用：電競(jìng)選手需要設(shè)定比賽目標(biāo)，并制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生設(shè)定目標(biāo)、分解目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。3.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生情緒管理能力的提升作用：電競(jìng)比賽過(guò)程中，選手需要面對(duì)勝利和失敗，學(xué)會(huì)控制情緒，保持冷靜，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生的情緒管理能力。4.電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生壓力管理能力的提升作用：電競(jìng)比賽通常伴隨著較大的壓力，選手需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生的壓力管理能力。五、論述題電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生自我管理能力提升的促進(jìn)作用及其途徑：電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為大學(xué)生提供了參與實(shí)踐、提升能力的平臺(tái)。首先，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)需要時(shí)間管理、目標(biāo)管理、情緒管理、壓力管理等多種能力，這促使大學(xué)生在參與電競(jìng)活動(dòng)的過(guò)程中不斷提升自我管理能力。其次，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)化發(fā)展，為大學(xué)生提供了職業(yè)規(guī)劃的方向，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我探索和自我管理。再次，高校電競(jìng)專業(yè)的設(shè)置，將電競(jìng)產(chǎn)業(yè)與教育相結(jié)合，通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)置和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力。最后，電競(jìng)文化的傳播，有助于大學(xué)生形成積極的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)其自我管理能力的提升。六、案例分析題原因：組織混亂可能是由于缺乏有效的組織策劃和人員分工；選手