小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——開放性的實(shí)踐主體性的探究——《圓明園的毀滅》教學(xué)例談（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合考試要求和測(cè)試目標(biāo)，對(duì)《圓明園的毀滅》一文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容位于單元“中國(guó)歷史與文化”板塊，旨在通過(guò)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景和毀滅過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感。核心概念包括圓明園的歷史價(jià)值、毀滅的原因以及從中汲取的歷史教訓(xùn)。技能方面，著重提升學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯懽鞅磉_(dá)能力。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)歷史故事有一定的興趣，但對(duì)中國(guó)近代史的了解較為有限。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)為理解課文提供了基礎(chǔ)，但可能存在對(duì)歷史事件細(xì)節(jié)的混淆和對(duì)情感表達(dá)的理解困難。在技能水平上，學(xué)生的寫作表達(dá)能力尚需提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，四年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，興趣傾向多樣。易錯(cuò)點(diǎn)可能包括對(duì)歷史事件的時(shí)間順序混淆和對(duì)課文情感基調(diào)把握不準(zhǔn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀感受歷史，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，了解圓明園的歷史背景和毀滅過(guò)程；2.感受課文的情感基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；3.提升閱讀理解能力，提高寫作表達(dá)能力。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為：學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，理解主要內(nèi)容和情感，能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化解讀，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并復(fù)述圓明園的歷史背景、建筑特色及其在文化史上的地位。列舉：描述圓明園毀滅的主要原因和毀滅過(guò)程中的重要事件。2.能力的目標(biāo)解釋：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。設(shè)計(jì)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圓明園的介紹海報(bào)或故事情節(jié)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)：通過(guò)閱讀，感受作者對(duì)圓明園毀滅的悲痛和對(duì)歷史的尊重。表達(dá)：在小組討論中，能夠分享自己對(duì)圓明園毀滅的感想，并表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：對(duì)比圓明園毀滅前后中國(guó)的社會(huì)環(huán)境和文化狀況，分析歷史變遷的影響。評(píng)價(jià)：評(píng)估不同歷史時(shí)期對(duì)圓明園保護(hù)措施的有效性，提出個(gè)人見解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感態(tài)度，根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給出具體評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解圓明園的歷史價(jià)值和毀滅原因，掌握相關(guān)的歷史知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感，理解課文中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情感，以及如何將這種情感轉(zhuǎn)化為對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生對(duì)歷史事件的情感共鳴和價(jià)值觀塑造尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含歷史圖片、視頻片段的多媒體課件，準(zhǔn)備圓明園的模型和相關(guān)的歷史地圖，以及設(shè)計(jì)包含問題引導(dǎo)的任務(wù)單。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集關(guān)于圓明園的歷史資料。此外，我會(huì)布置教室，確保每個(gè)小組都有充足的空間進(jìn)行討論，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內(nèi)容，以便教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放圓明園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圓明園的建筑風(fēng)格和美景。2.提問：“你們知道圓明園嗎？它曾經(jīng)是什么樣子？為什么它會(huì)被毀滅？”3.引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文，了解圓明園的歷史和價(jià)值?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，描述圓明園的建筑風(fēng)格和美景。2.思考并回答教師提出的問題。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：了解圓明園的歷史背景（5分鐘）目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，了解圓明園的歷史背景和建筑特色。教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段，找出圓明園的歷史背景信息。2.提問：“圓明園是什么時(shí)候建造的？它位于哪里？它的主要建筑有哪些？”3.引導(dǎo)學(xué)生概括圓明園的歷史背景和建筑特色。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第一自然段，找出圓明園的歷史背景信息。2.思考并回答教師提出的問題。3.概括圓明園的歷史背景和建筑特色。任務(wù)二：分析圓明園毀滅的原因（10分鐘）目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，分析圓明園毀滅的原因。教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二自然段，找出圓明園毀滅的原因。2.提問：“圓明園為什么會(huì)毀滅？是哪些原因?qū)е碌?？?.引導(dǎo)學(xué)生分析圓明園毀滅的原因，并討論這些原因?qū)v史的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第二自然段，找出圓明園毀滅的原因。2.思考并回答教師提出的問題。3.分析圓明園毀滅的原因，并討論這些原因?qū)v史的影響。任務(wù)三：感受作者的情感（10分鐘）目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，感受作者對(duì)圓明園毀滅的悲痛和對(duì)歷史的尊重。教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段，體會(huì)作者的情感。2.提問：“作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是如何感受到的？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)作者情感的理解，并討論這種情感對(duì)他們的啟示。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第三自然段，體會(huì)作者的情感。2.思考并回答教師提出的問題。3.分享自己對(duì)作者情感的理解，并討論這種情感對(duì)他們的啟示。任務(wù)四：探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義（10分鐘）目標(biāo)：通過(guò)討論，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)？”2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.思考：“為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)？”2.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。任務(wù)五：撰寫心得體會(huì)（5分鐘）目標(biāo)：通過(guò)寫作，表達(dá)對(duì)圓明園毀滅和文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考。2.提供寫作素材和寫作指導(dǎo)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.撰寫心得體會(huì)，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考。2.積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.檢查學(xué)生的心得體會(huì)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.提問：“你們從這篇課文中學(xué)到了什么？”3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.檢查心得體會(huì)，并進(jìn)行修改。2.思考并回答教師提出的問題。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史價(jià)值和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《圓明園的毀滅》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高閱讀理解和分析問題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于圓明園的歷史資料，包括圖片、文字和視頻，制作一份關(guān)于圓明園的介紹手冊(cè)。完成形式：小冊(cè)子或電子文檔。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高信息收集和處理能力，培養(yǎng)信息整合和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“假如圓明園沒有被毀滅”為題，寫一篇想象作文，描述圓明園未來(lái)的樣子，并說(shuō)明你的理由。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力和邏輯思維能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.圓明園的歷史背景：圓明園是清朝皇家園林，始建于康熙年間，歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆三朝擴(kuò)建，是清代皇家園林藝術(shù)的典范，代表了我國(guó)古代園林建筑的最高成就。2.圓明園的建筑特色：圓明園以山水園林為主，融合了中西方建筑風(fēng)格，包括亭臺(tái)樓閣、假山流水、花木植被等，形成了獨(dú)特的園林景觀。3.圓明園的毀滅原因：圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍焚毀，毀滅原因是戰(zhàn)爭(zhēng)和列強(qiáng)的侵略。4.圓明園的歷史價(jià)值：圓明園不僅是一處重要的歷史文化遺產(chǎn)，也是研究我國(guó)古代園林藝術(shù)和歷史文化的重要資料。5.愛國(guó)主義教育：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。6.文化遺產(chǎn)保護(hù)：了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)。7.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《圓明園的毀滅》課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息、分析問題和歸納總結(jié)。8.情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)感受作者對(duì)圓明園毀滅的悲痛和對(duì)歷史的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，提升審美情趣?.寫作表達(dá)能力：通過(guò)撰寫心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。10.歷史變遷的影響：分析圓明園毀滅前后中國(guó)的社會(huì)環(huán)境和文化狀況，了解歷史變遷對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。11.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析圓明園毀滅的原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。12.評(píng)價(jià)文化遺產(chǎn)保護(hù)措施：評(píng)估不同歷史時(shí)期對(duì)圓明園保護(hù)措施的有效性，提出個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。13.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。14.信息收集和處理能力：通過(guò)收集和整理關(guān)于圓明園的歷史資料，提高學(xué)生的信息收集和處理能力。15.想象力和創(chuàng)造力：通過(guò)想象圓明園未來(lái)的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。16.邏輯思維能力：通過(guò)撰寫想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)合理推理和論證。17.審美情趣的提升：通過(guò)欣賞圓明園的美景，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。18.文化自信的樹立：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，樹立民族自豪感。19.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：通過(guò)參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)和他人。20.終身學(xué)習(xí)的理念：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。八、教學(xué)反思在本次《圓明園的毀滅》的教學(xué)中，我深感教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生對(duì)圓明園的歷史背景、毀滅原因和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性有了較為深刻的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多媒體課件、圖片和視頻等多種資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。首先，在“新授”環(huán)節(jié)，我可能對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平估計(jì)過(guò)高，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些歷史事件的細(xì)節(jié)理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏歷史知